淺談如何提高初中政治的課堂教學(xué)效率

阿蘇木戈

摘要：課堂教學(xué)是學(xué)校教學(xué)最主要的組成部分，課堂教學(xué)的效率直接影響了教師的教學(xué)效率高低和學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的效率和水平。新課標(biāo)對(duì)教師的課堂教學(xué)要求更高，如何提高課堂教學(xué)效率成了每一位教師都不可避免的問(wèn)題。

關(guān)鍵詞：初中政治；教學(xué)效率；教學(xué)方法；課堂

政治學(xué)科是初中生的必修學(xué)科，初中政治的課堂是中學(xué)思想理論教育的主要陣地，其教學(xué)能在培育學(xué)生德、智、體、美、勞等全面發(fā)展方面起重要作用，初中政治的教學(xué)課堂是每位初中政治教師都需要引起充分重視的。

一、豐富課堂活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情

（一）突出情境引入和教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

課堂教學(xué)效率的提高的重要前提是有一個(gè)良好、有吸引力的課堂導(dǎo)入，以此達(dá)到激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的作用。初中政治課本中的知識(shí)大多是貼近生活、來(lái)源于生活的，比較容易引起學(xué)生的共鳴。因此，教師可以通過(guò)設(shè)置小劇場(chǎng)、小情境的方式來(lái)引入知識(shí)。例如，進(jìn)行關(guān)于民主監(jiān)督的教學(xué)時(shí)，教師讓學(xué)生假定自己為一個(gè)社區(qū)的社區(qū)委員，你會(huì)采用怎樣方式讓社區(qū)的居民監(jiān)督自己的工作？又或是，你作為你們小區(qū)的一員，你會(huì)采用何種方式對(duì)小區(qū)的居委會(huì)進(jìn)行工作監(jiān)督？采用這種方式的好處是什么？等等。讓課堂貼近生活，才能更大程度的讓學(xué)生們?nèi)谌胝n堂。

（二）課堂活動(dòng)多樣化，調(diào)動(dòng)學(xué)生課堂參與度

豐富完整的課堂少不了多樣化的課堂活動(dòng)，多彩的課堂活動(dòng)不僅可以豐富課堂內(nèi)容，還能推進(jìn)課堂行進(jìn)過(guò)程，提高課堂的教學(xué)效率。

政治學(xué)科的傳統(tǒng)教學(xué)往往較為死板，課堂缺乏新穎性和活潑性，難以激發(fā)和保持學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，解決這一問(wèn)題的關(guān)鍵方法就是盡量豐富教學(xué)活動(dòng)，使課堂活起來(lái)，使學(xué)生最大程度的參與到課堂中來(lái)。教師可以通過(guò)事例接龍、談體會(huì)、演小品、放映視頻等方式填充課堂內(nèi)容。舉例來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)中華民族精神內(nèi)涵的相關(guān)知識(shí)時(shí)，教師請(qǐng)學(xué)生們談?wù)勛约核捏w現(xiàn)民族精神的小故事，一個(gè)同學(xué)接一個(gè)同學(xué)的進(jìn)行分享，或者請(qǐng)同學(xué)們積極談?wù)撟约簩?duì)民族精神內(nèi)涵的理解和體會(huì)。除此之外，教師還要善于利用現(xiàn)代多媒體教學(xué)技術(shù)，通過(guò)展示圖片、視頻、動(dòng)畫(huà)等方式開(kāi)拓學(xué)生視野，提高課堂效率。

二、創(chuàng)新教學(xué)方式，豐富課堂內(nèi)容

（一）啟發(fā)式教學(xué)法

傳統(tǒng)的教學(xué)方法是教師在講臺(tái)上一板一眼地講，學(xué)生在下面按部就班地聽(tīng)、做筆記，這樣的教學(xué)方法雖然可以較快的完成教學(xué)任務(wù)，但教學(xué)內(nèi)容過(guò)于單調(diào)，課堂氛圍難以被調(diào)動(dòng)起來(lái)，學(xué)生學(xué)習(xí)的效率也往往較為低下，難以達(dá)到理想的教學(xué)效果。啟發(fā)式教學(xué)方法是當(dāng)代新課標(biāo)背景下教師較為常用且效果較好的教學(xué)方式。

啟發(fā)式教學(xué)法要求教師在教學(xué)過(guò)程中，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)規(guī)律和學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)及能力，設(shè)置相應(yīng)的有效的教學(xué)活動(dòng)、教學(xué)方法、教學(xué)手段。在保證學(xué)生獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上，通過(guò)提出問(wèn)題、引導(dǎo)學(xué)生分析問(wèn)題、解答問(wèn)題的方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力、分析和解決問(wèn)題的能力，以及深入探究問(wèn)題的能力。啟發(fā)式教學(xué)相對(duì)靈活，能較大程度上激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，引導(dǎo)學(xué)生積極思考問(wèn)題、參與課堂。

啟發(fā)式教學(xué)法的基本方式也是多種多樣的，教師最常用也最直觀、簡(jiǎn)單的就是設(shè)問(wèn)啟發(fā)。舉例來(lái)說(shuō)，在進(jìn)行中華民族精神的相關(guān)知識(shí)教學(xué)時(shí)，教師可以通過(guò)提問(wèn)引出話題——你所了解的中華民族精神內(nèi)涵有哪些？其中讓你印象最為深刻或體會(huì)最深的精神內(nèi)涵是哪些？為什么？請(qǐng)談一談你的體會(huì)。除此之外，教師還可以通過(guò)與教學(xué)內(nèi)容的案例分析、引發(fā)情感共鳴、運(yùn)用現(xiàn)代多媒體教學(xué)技術(shù)等方式啟發(fā)學(xué)生思維，引入課堂。

值得教師們注意的是，采用啟發(fā)式教學(xué)法，一定要從學(xué)生的實(shí)際情況和教學(xué)內(nèi)容、要求出發(fā)，采用多種形式，豐富啟發(fā)式教學(xué)法的內(nèi)涵。

（二）情境體驗(yàn)法

初中政治的課本內(nèi)容豐富多樣，教師可以結(jié)合初中生思維跳躍、易接受新事物新觀點(diǎn)的特點(diǎn)，通過(guò)設(shè)置貼近教材、貼近生活的教學(xué)情境來(lái)豐富課堂內(nèi)容，幫助學(xué)生理解和體會(huì)政治知識(shí)。教師可以采用的情境體驗(yàn)法的手段有編小品、辯論賽等。

舉例來(lái)說(shuō)，還是以民族精神內(nèi)涵的教學(xué)為例，教師可以鼓勵(lì)學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上搜索一則簡(jiǎn)短的民族英雄小故事，并通過(guò)角色扮演的方式將故事展現(xiàn)出來(lái)，這樣的方式可以將學(xué)生帶入民族精神再現(xiàn)的“現(xiàn)場(chǎng)”，讓學(xué)生更深刻的體會(huì)到民族精神的內(nèi)涵，從而更好的理解和記憶知識(shí)。又或者，教師提出一個(gè)辯論題，例如，經(jīng)濟(jì)全球化給中國(guó)帶來(lái)的利大于弊還是弊大于利？為什么？論題拋出后，教師組織學(xué)生進(jìn)行正反方的分組，給予學(xué)生充分的討論準(zhǔn)備時(shí)間，再在班級(jí)里進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的辯論賽，聽(tīng)正反方代表依次發(fā)言，最后教師在針對(duì)本次的辯論賽進(jìn)行總結(jié)和評(píng)價(jià)，順帶對(duì)當(dāng)堂課的知識(shí)做出升華和綜述。

（三）小組合作探究教學(xué)法

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師在培育學(xué)生獨(dú)立思考和獨(dú)立學(xué)習(xí)能力的基礎(chǔ)上，還不能忽視學(xué)生在團(tuán)隊(duì)中的付出，將學(xué)生融入團(tuán)隊(duì)，幫助學(xué)生在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮自身作用、鍛煉自己，小組合作探究教學(xué)法就是一個(gè)很有針對(duì)性和高效的教學(xué)方法。

初中政治的教學(xué)不僅在于對(duì)知識(shí)的一絲不漏的傳授，教師還應(yīng)注意對(duì)知識(shí)的拓展，通過(guò)設(shè)置具有探討價(jià)值的問(wèn)題或課題，激發(fā)學(xué)生的探究熱情，從而拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)空間，達(dá)到更好的教學(xué)效率。小組合作探究教學(xué)法，往往是教師先根據(jù)當(dāng)時(shí)的教學(xué)內(nèi)容，提出較有難度或較為熱點(diǎn)的討論話題，再引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分組，每一小組內(nèi)再自行分工，確保每位學(xué)生都有自己的工作和任務(wù)，接下來(lái)的時(shí)間就完全交給學(xué)生們進(jìn)行組內(nèi)學(xué)習(xí)和探究討論。在這個(gè)過(guò)程中，教師也不能閑著，而是要在教室內(nèi)走動(dòng)，關(guān)注每一小組的討論實(shí)況，及時(shí)解決學(xué)生在探究過(guò)程中遇到的問(wèn)題，擔(dān)當(dāng)好幫助者的角色。最后，教師組織每個(gè)探究小組進(jìn)行成果展示，再就每個(gè)小組發(fā)言人的成果陳述狀況給予評(píng)價(jià)和總結(jié)。值得注意的是，教師要以肯定學(xué)生的成果為主，鼓勵(lì)學(xué)生們?cè)谡芜@一科的學(xué)習(xí)中多思考、多合作。

三、結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，提高初中政治的課堂教學(xué)效率的兩個(gè)關(guān)鍵是豐富課堂內(nèi)容，調(diào)動(dòng)學(xué)生的全員參與度，和通過(guò)多種教學(xué)方式來(lái)提高教師傳授知識(shí)和學(xué)生接受知識(shí)的效率。教師和學(xué)生是教育中不可或缺的兩個(gè)部分，這兩個(gè)部分需要緊密結(jié)合在一起，教師要做好教學(xué)的準(zhǔn)備、設(shè)計(jì)和總結(jié)工作，爭(zhēng)取將更多更優(yōu)質(zhì)的教學(xué)內(nèi)容和方法呈現(xiàn)給學(xué)生，而學(xué)生要在教師的引導(dǎo)下積極參與、積極思考，在個(gè)人和團(tuán)隊(duì)兩個(gè)空間內(nèi)鍛煉自己的學(xué)習(xí)能力，只有師生配合，才能達(dá)到課堂效率的最大化。