牟春

摘要：在目前新課改和素質(zhì)教育的大環(huán)境中，越來越多的一線教師，正在面臨著前所未有的困難和挑戰(zhàn)。如何讓同學們在這樣的形勢下學好高中數(shù)學，是我們的責任和義務(wù)。本文將著重分析素質(zhì)教育背景下高中數(shù)學新型教學方式的研究，來綜合提高學生的學習能力。

關(guān)鍵詞：新型教學方式；高中數(shù)學；素質(zhì)教學

在目前新課改和素質(zhì)教育的大環(huán)境中，對于我們廣大一線教師來說，既面臨著好的機遇又面臨著巨大的挑戰(zhàn)。巨大的挑戰(zhàn)，是一道我們必須攻克的難關(guān)。高中數(shù)學這門課程是整個高中課程體系中最核心的課程，如何讓學生以積極的心態(tài)投入到學習中來，如何有效的實施素質(zhì)教育，如何真正的達到教育教學的目的，這是我們所有教師需要完成的共同目標。在此基礎(chǔ)上，學生也要努力的配合老師的工作，不光是自己的學習，這也是在培養(yǎng)學生的責任意識。因此，教師和同學要全身心的投入進去，完成教學任務(wù)，達到教學目標。

一、首先要明確目標，以積極的心態(tài)投入到教育教學中去

全國大范圍的施行新課改，覆蓋面積大，同時要求還比較嚴格，難免會有所謂的教學的“漏網(wǎng)之魚”。許多地區(qū)的學校領(lǐng)導和老師為了完成教學“業(yè)績”，自然而然的就會去逃避教學改革，還是按照原來的套路在施行。許多地區(qū)，還是一貫的在施行晚自習加課，周末學生繼續(xù)上課，完全的背離了素質(zhì)教育的綱領(lǐng)與核心，其目的只是完成高考的應(yīng)試教育，沒有真正的去深入了解和實施素質(zhì)教育，這樣的背景下，素質(zhì)教育教學無法深入進行?；谶@樣的背景條件下，我們廣大的教育工作者首先要明確目標，素質(zhì)教育不僅僅是促進學生的學習，它是全方位的去改變學生的整體素質(zhì)，我們要對此抱有積極的心態(tài)，把新課改的任務(wù)化成教學的新型動力，在不斷的摸索下前行，找出其中的不足和缺點，沉著應(yīng)對。只有這樣，我們面對更大的教學任務(wù)才能夠順利的實施，才能真正的發(fā)揮出素質(zhì)教育的優(yōu)勢，做到沉著，冷靜，努力的為下一步的教育教學工作打下一個堅實的基礎(chǔ)，順利完成教育教學的目標。

二、在已有的教學資源下，最大限度的把新型教學方法完美展現(xiàn)

目前，新課改下的教育教學方法沒有真正的體現(xiàn)出來。首先，高中數(shù)學的教學不同于初中。在初中的教學中，學生平時和課堂學習的不夠深入，老師也沒有真正的去利用教學資源把所要教學的內(nèi)容完美的展現(xiàn)出來。例如在講立體幾何那一章節(jié)的時候，許多立體圖形是用手無法描繪的，再一個就是立體圖形的剖面也是很難想象的，只靠黑板的板書是遠遠達不到效果的。現(xiàn)在許多高中學校都配備了投影儀和電腦房，老師可以利用好學校的資源，讓每個學生都能把自己所學的知識點、立體感、空間想象思維能力完美的展現(xiàn)出來，把此類球體加以思考，可能會運用到其它幾何圖形上，爭取做到不局限于一類方法的教學，把好的實例加上好的理論結(jié)合起來，不斷地推陳出新、舉一反三，在老師的積極引導下也能更好的激發(fā)學生的學習積極性，完成教育教學的目的。

三、堅持做好教學方法反饋調(diào)查，把學生的學習困難放在首位

良好的教育教學不僅僅要做好課堂上的任務(wù)，還要做好課后的教學反思。當前情形下，越來越多的學生沒有利用好課余時間去積極有效的反饋、反思老師課堂上所講的知識，更多的只是把較多的時間放在無關(guān)緊要的東西，沒有真正的去理解學習的真正目的。教師不僅要調(diào)動學生課上的跟學能力，還要去積極的引導學生課后的自學能力。許多知識點課堂上教師，為了完成教學進度可能講得比較快，有的同學反應(yīng)快，能跟的上節(jié)奏，有的同學完全無法適應(yīng)老師的講課速度，渾渾噩噩的就混下來一節(jié)課，完全的背離了教育教學的目的?；谝陨锨闆r和現(xiàn)實，老師可以敦促學生在課后的日常學習中，不僅僅要完成老師布置的作業(yè)，還要把課上老師所講的內(nèi)容加以思考并認真反思?？赡芾蠋熢谥v課時會出現(xiàn)錯誤，課后反饋、反思既能很好的糾正老師教課時可能出現(xiàn)的錯誤，也能很好的讓學生把知識點掌握的更加牢固，明白其中的“為什么”“怎么做”。遇到不懂的問題要積極的向老師和同學請教，爭取做到“篩子”式的學習，一遍遍的把難題攻克，不放過任何“漏網(wǎng)之魚”，把所有得到的新的方法運用到其它問題上，爭取取得良好的結(jié)果，為真正的教育教學打下堅實的基礎(chǔ)。

四、良好的教學方法要與時俱進，不斷探索，積極與其他老師相互交流

對于素質(zhì)教育的積極探索和改進的基礎(chǔ)上，不僅要靠學生的學習和反饋，老師也應(yīng)該積極的去學習之前未曾遇到的方法和理論。許多有條件的學校會在周末或者暑假期間，會安排老師到其他地方的學校進行學習和交流，爭取把別人的好的方法引進過來。這樣的行為做法值得我們所有廣大教師和學校領(lǐng)導去積極引領(lǐng)，我們一線的廣大教師不能僅僅局限在自己本該具有的能力上，不能“吃老本”，要積極的去給自己“沖沖電”，不斷豐富自己的同時還能把好的教學方法和理論傳播給學生，讓學生在好的環(huán)境下發(fā)展必然會取得良好的學習效果。對于那些沒有條件的學校，學?？梢越M織學校老師在校內(nèi)進行交流互動，一個辦公室的老師每個人對一個問題發(fā)表一下自己的觀點和看法，不同的老師思維方式必然會不一樣。在這樣的情景下，許多好的方法加以補充完善就會應(yīng)運而生，因此，老師們之間的交流必須得做好，只有這樣才能更大限度的探索到更加新型，更加有利于學生學習的教學方法。

總之，好的教育教學離不開學生的自我學習能力，也離不開廣大教師完美的教育教學能力。對于目前國家大力實施素質(zhì)教育的大好前景下，以積極的心態(tài)去迎接新的挑戰(zhàn)，尤其是在高中這樣決定人生的關(guān)鍵階段，更應(yīng)該去做好學術(shù)的工作，不斷的把積極的一面展現(xiàn)在學生的面前。對于學生而言，要以正確的責任心和自我學習的能力，把所有擺在面前的難關(guān)一一攻克，不退縮、不氣餒。新的環(huán)境下產(chǎn)生新的教學方法，要在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上，不斷的去摸索，并加以改正和優(yōu)化，讓舊的問題在新的教學方法下迎刃而解，而不是舊的問題面對新的教學方法舉手無措。教師是學生學習的領(lǐng)路人，學生則是教育教學的關(guān)鍵人物。老師在平時的課堂上除了教育學生掌握學習內(nèi)容之外，也應(yīng)該培養(yǎng)學生利用課上學所學到的好的學習方法應(yīng)用到生活中去，“創(chuàng)新”不僅要積極的去創(chuàng)造，還要有新穎的方法和觀點，老師和學生一點點的去摸索。我相信終有一天，素質(zhì)教育下的每個人都會以最美的面孔和最陽光的心態(tài)面對所有擺在面前的難題。