摘 要：隨著網(wǎng)絡的普及和應用，大學生成了網(wǎng)絡使用者中的巨大群體。網(wǎng)絡的應用給大學生帶來方便快捷的同時也帶來了不少使用上的問題。同時，高校在開展網(wǎng)絡安全教育中也存在著認識不到位、力度不夠強、機制不健全和內(nèi)容不完善等問題。所以大學生受到與網(wǎng)絡有關的侵害事件時有發(fā)生。從大學生網(wǎng)絡思想政治教育工作中彰顯的問題入手，提出具有一定針對性的解決措施，這是網(wǎng)絡時代下推進大學生全面發(fā)展的重要需求，也是高校網(wǎng)絡思想政治教育工作能否順利推進發(fā)展的關鍵所在。

關鍵詞：高校；大學生；網(wǎng)絡安全；思想政治教育

2017年1月22日，中國互聯(lián)網(wǎng)中心（CNNIC）發(fā)布第39次中國互聯(lián)網(wǎng)絡發(fā)展狀況統(tǒng)計報告。 《報告》顯示，截至2016年12月，中國網(wǎng)民規(guī)模達7.31億，相當于歐洲人口總量，互聯(lián)網(wǎng)普及率達到53.2%。截至2016年12月，我國網(wǎng)民規(guī)模達7.31億，普及率達到53.2%，過全球平均水平3.1個百分點，超過亞洲平均水平7.6個百分點。與此同時，網(wǎng)絡安全也成為制約我國互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的要素之一，僅 2016 年上半年，遇到過釣魚網(wǎng)站或電腦病毒攻擊的網(wǎng)民為3.86億人，占網(wǎng)民的54.4%。有過 ID或密碼被盜經(jīng)歷的網(wǎng)民達到2.53億人，占網(wǎng)民的35.6%。電子商務平臺的發(fā)展也滋生了網(wǎng)上詐騙等問題，而且，這種現(xiàn)象在逐年遞增，嚴重危害到社會的安定以及公民的切身利益。

當前高校大學生作為“90”后有著自身鮮明的特點，這些大學生中長期依賴網(wǎng)絡、抗壓能力減弱和實際交往能力不強的數(shù)量也在擴張。雖然他們具有一定的網(wǎng)絡操作技能，但是在現(xiàn)實中缺乏人生經(jīng)驗和社會閱歷，同時普遍缺乏網(wǎng)絡安全意識，對維護網(wǎng)絡安全的法律、法規(guī)、條例甚少了解，網(wǎng)絡安全防范意識相對淡薄，導致他們在使用網(wǎng)絡的過程中出現(xiàn)許多問題。

一、高校網(wǎng)絡安全教育存在的問題

1.高校對網(wǎng)絡安全教育認識的滯后性

我國教材中的網(wǎng)絡安全教育內(nèi)容遠不及快速發(fā)展的網(wǎng)絡技術(shù)，跟不上大學生使用網(wǎng)絡的步伐?，F(xiàn)行的網(wǎng)絡安全教育多是在網(wǎng)絡安全事件發(fā)生以后，根據(jù)事件發(fā)生的起因、經(jīng)過、結(jié)果及社會影響，通過典型案例分析的形式對大學生進行教育，這種傳統(tǒng)的網(wǎng)絡安全教育方式，雖然形象生動，學生也易于接受，但是由于這種教育模式的時效性相對滯后，當網(wǎng)絡安全事件發(fā)生侵害時，危害已形成，沒有形成預防的目的。所以僅在案例上的事后討論來起到教育的作用，已難以適應日趨嚴峻的網(wǎng)絡安全問題。

2.高校網(wǎng)絡安全教育內(nèi)容的片面性

高校專門給大學生安排網(wǎng)絡安全教育課程幾乎沒有，所謂的網(wǎng)絡安全教育基本上是在其他課程里面穿叉講授而已，并沒有形成系統(tǒng)的教學體系。這是遠遠不能滿足大學生網(wǎng)絡安全教育的需要，也應對不了網(wǎng)絡中層出不窮的安全問題。在大學生的網(wǎng)絡安全教育內(nèi)容中不斷豐富網(wǎng)絡安全知識，增強網(wǎng)絡安全操作實踐技能，增加網(wǎng)絡安全教育實踐環(huán)節(jié)，才能有效提高網(wǎng)絡安全教育質(zhì)量。

3.網(wǎng)絡安全教育隊伍建設有待加強

網(wǎng)絡資源的開放性，使教育者在網(wǎng)絡安全教育中的主體地位受到了削弱。在網(wǎng)絡安全信息的使用上，教育者失去了傳統(tǒng)安全教育中對教育信息和資源的支配權(quán)和先導權(quán)，而是與受教育者同樣的共享網(wǎng)絡資源，很難再通過過濾和灌輸?shù)男问桨呀逃齼?nèi)容強加給受教育者。在網(wǎng)絡安全教育教學中上，教育者受到年齡、精力與固有思維模式的影響，接受新鮮事物的敏銳性往往落后于學生，網(wǎng)絡操作的技術(shù)水平和信息搜集整理等方面的能力甚至不及學生，這在一定的程度上制約了網(wǎng)絡安全教育實踐，使教育的主體的權(quán)威性受到了挑戰(zhàn)。

二、高校網(wǎng)絡安全教育的有效策略

1.增強高校網(wǎng)絡安全教育的組織性

網(wǎng)絡安全教育作為校園安全工作的重點，決定了高校應在日常管理和教學中重視大學生在網(wǎng)絡安全方面的教育，學生管理部門以及與網(wǎng)絡安全教育相關的部門應結(jié)合自身的各高校自身的實際情況，通過多類方法的綜合應用，來將網(wǎng)絡安全教育貫徹在學生的整個大學學習期間。在日常的學校管理中，應關注對學生和教師等的思想引導與心理疏導，協(xié)助高校學生能夠有著積極健康的心理狀態(tài)，有效的克服自身在成長過程中所面臨的各類心理障礙，進而避免學生在遇見問題時產(chǎn)生自暴自棄等負面行為，從根本上降低大學生出現(xiàn)網(wǎng)絡安全事故的可能性。

2.加強對網(wǎng)絡安全教育的認識

高校應從自身大學生的實際情況出發(fā)，加強學生對網(wǎng)絡安全教育的認識。高校要求計算機專業(yè)專任教師在傳授知識時，要把有關網(wǎng)絡安全的相關知識滲透進去；而高校的非計算機專業(yè)任課教師在授課的過程中，也應該把自己了解到的有關網(wǎng)絡違法犯罪的現(xiàn)實案例及時地告知給大學生，切實做好網(wǎng)絡安全教育方面的領導、組織與實施工作，以達到有效提高學生對網(wǎng)絡安全教育認識的工作效果。還可以通過大學生網(wǎng)絡安全文化建設的推進，來提高學生對網(wǎng)絡安全教育的認識。進而在增加大學生對網(wǎng)絡安全教育認識的同時，提高校園關注網(wǎng)絡安全教育的文化氛圍。

3.建設高水平的網(wǎng)絡安全教育隊伍

對于高校來說，建設一支高水平的教育隊伍，對網(wǎng)絡安全教育方面有著關鍵性的作用。尤其是在大學生網(wǎng)絡安全事故不斷增加的背景下，應加強學校安全教育教師作用的發(fā)揮。這就需要高校應結(jié)合自身的實際情況，定期對承擔網(wǎng)絡安全教育的教師進行培訓，強化網(wǎng)絡安全教育教師在知識結(jié)構(gòu)，提高實踐經(jīng)驗方面的專業(yè)化技能。網(wǎng)絡安全教育中教師專業(yè)化的推進，能夠為大學生網(wǎng)絡安全教育提供必要的專業(yè)知識基礎，進而有效的發(fā)揮教師在大學生網(wǎng)絡安全教育領域中所具有的作用。教師是高校教育的智力保障，網(wǎng)絡安全教育的教師需要具有更強的與時俱進的能力和更嫻熟的實踐拓展能力，才能在網(wǎng)絡安全教育中“傳道、授業(yè)、解惑”。

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作者簡介：汪露（1991-），女，漢，安徽合肥，研究生，北華大學 ，馬克思主義理論專業(yè)，研究方向：思想政治教育。