構(gòu)建初中數(shù)學(xué)高效課堂的認(rèn)識與思考

徐茂生

構(gòu)建高效課堂，是每一個老師不斷追求的目標(biāo)，它是教學(xué)過程最優(yōu)化，教育效果最大化，師生完美配合的結(jié)晶，如何構(gòu)建數(shù)學(xué)高效課堂，是每一個數(shù)學(xué)教師應(yīng)深思的問題.

一、數(shù)學(xué)課堂教學(xué)低效的原因

1.備課不夠精心，缺乏對教材的精選與整合，缺乏對學(xué)生數(shù)學(xué)知識體系的方法指導(dǎo)和能力培養(yǎng)，忽視了“興趣”是最好的老師，課堂教學(xué)密度要求不足，忽視對學(xué)生的基礎(chǔ)、能力的關(guān)注，導(dǎo)致“教”與“學(xué)”不合拍.

2. 教學(xué)華而不實，學(xué)生實際和教學(xué)實際脫節(jié)，探究、合作、交流活動流于形式，整堂課熱熱鬧鬧、氣氛活躍，實際上學(xué)生學(xué)習(xí)漫無邊際，課后一知半解，最終造成課堂教學(xué)低效.

3.評價過于關(guān)注結(jié)果，沒有形成真正意義上的形成性評價，大大降低了數(shù)學(xué)教學(xué)活動的有效性.重結(jié)論、輕過程的教學(xué)活動，把形成結(jié)論的生動過程變成了單調(diào)呆板的機械記憶和模仿練習(xí)，學(xué)生缺乏對數(shù)學(xué)的體驗、感受、思考和探究，死記硬背和機械訓(xùn)練成為數(shù)學(xué)教學(xué)活動的重要表現(xiàn)形式，學(xué)生的智慧、天性受到扼殺，個性發(fā)展受到摧殘，創(chuàng)新思維的形成成為泡影，嚴(yán)重影響了學(xué)生的全面發(fā)展.

4.學(xué)生學(xué)習(xí)被動，依賴性很強，缺乏主動性和自覺性，厭學(xué)情緒嚴(yán)重，上課不專心聽講，對教師課堂上提出的問題及布置的練習(xí)總是漫不經(jīng)心，若無其事，不肯動腦筋，課后又不能及時鞏固復(fù)習(xí)，歸納總結(jié)，所學(xué)知識很快被遺忘.

二、構(gòu)建數(shù)學(xué)高效課堂的方法

1.轉(zhuǎn)變教學(xué)理念與行為

自主探究與合作交流是學(xué)習(xí)的重要方式，在課堂上要積極營造適合學(xué)生發(fā)展的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在課堂上想說、能說、會交流、會合作、會展示，讓學(xué)生在互動的氛圍中激活思維、發(fā)展能力、培養(yǎng)個性，真正讓學(xué)生樂學(xué)、想學(xué)，從而為提高教學(xué)提供保障.要創(chuàng)建數(shù)學(xué)高效課堂，老師與同學(xué)都必須改變以前的教學(xué)方式和學(xué)習(xí)行為，變學(xué)生被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)，將以前的舊的教學(xué)模式轉(zhuǎn)變?yōu)椤白詫W(xué)→展示→交流→反饋→鞏固”為主體的新模式，從而達(dá)到提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率，減輕學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，取得更好的教學(xué)效果的目的.

2.優(yōu)化課堂教學(xué)設(shè)計

備好課是上好課的前提，教師在設(shè)計課堂教學(xué)時，必須充分研究教學(xué)內(nèi)容，鉆研教材，仔細(xì)琢磨教學(xué)的重難點，同時還要了解學(xué)生的實際情況，根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律選擇課堂教學(xué)的切入點，合理設(shè)計教學(xué)活動.在此基礎(chǔ)上，教師還應(yīng)精心選擇每節(jié)課的例題和習(xí)題，并根據(jù)教學(xué)的實際需要和學(xué)生的實際情況合理靈活地安排課堂教學(xué)的環(huán)節(jié).

3.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣

興趣是最好的老師，學(xué)生若是對數(shù)學(xué)有濃厚的興趣，就會發(fā)生強烈的求知欲望，作為數(shù)學(xué)教師應(yīng)在課堂教學(xué)中啟發(fā)和激發(fā)學(xué)生的興趣，學(xué)生對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了興趣，就會自動地學(xué)習(xí)，效率將會獲得很大的提高.教學(xué)中，可以以某一知識點為中心，從學(xué)生的生活實際出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生從不同方向、途徑、角度，去觀察、猜想，激活學(xué)生已有的知識和經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)問題，創(chuàng)新知識，培養(yǎng)探究意識和創(chuàng)新精神，努力提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，既提高了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，更激發(fā)了學(xué)生創(chuàng)新思維的火花.

4.優(yōu)化教學(xué)方法

恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法是提高課堂教學(xué)效率的核心，教師應(yīng)針對每一節(jié)課的教學(xué)任務(wù)和目標(biāo)，靈活選用教學(xué)方法，適時點撥學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生積極探究，動手操作.教學(xué)有法，教無定法，教學(xué)方法很多，只要是能促進(jìn)學(xué)生思維能力的方法，都是好的教學(xué)方法，只有運用適合學(xué)生發(fā)展的方法，才能最大限度的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高課堂教學(xué)效率.

5.優(yōu)化教學(xué)手段

隨著科技的快速發(fā)展，現(xiàn)代化教學(xué)手段越來越受到師生的青睞，在教學(xué)中也越來越顯示出其獨特的優(yōu)勢.在課堂教學(xué)中采用多媒體手段輔助教學(xué)，一方面可以有效地增大課堂密度，加快課堂節(jié)奏，將教師從繁重的課堂板書中解放出來，特別是數(shù)學(xué)教學(xué)，教師的板書較多，運用多媒體展示，能節(jié)省教師的體力，使教師在課堂上始終保持旺盛的精力；另外，多媒體手段具有直觀、集聲、像、動畫效果于一身的優(yōu)勢，可以根據(jù)教師的課堂需要隨心所欲的控制，能極大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有利于培養(yǎng)學(xué)生的形象思維，提高學(xué)生參與課堂的主動性.

6.構(gòu)建新型師生關(guān)系

教學(xué)活動是師生間雙向信息交流的活動，這種交流是以信任為基礎(chǔ)，以情感為載體的.師生間關(guān)系融洽，就會讓學(xué)生感覺到課堂氣氛輕松，不但教師樂意“教”，學(xué)生也樂意“學(xué)”，從而使課堂教學(xué)的有效性大大提高.因此，構(gòu)建新型師生關(guān)系顯得非常重要，教師要放下架子，既做關(guān)心學(xué)生的朋友，又做學(xué)生心靈、智慧的雙重引路人.

7.豐富評價方式

評價既要發(fā)揮出教師的主導(dǎo)作用，更要注重學(xué)生在評價中的主體作用.因此，要讓評價發(fā)揮出它的多重功能，評價的方式要多樣化.課堂上教師一個善意的微笑，一個理解的眼神，一句激勵的話語，都能讓學(xué)生感到溫馨，感到信任，會使每一個學(xué)生都在這樣平等的氛圍中傾吐心靈的聲音，無拘無束地享受生命成長的快樂與喜悅.積極引導(dǎo)學(xué)生開展自我評價，是培養(yǎng)學(xué)生積極主動參與學(xué)習(xí)能力的重要途徑，是促進(jìn)學(xué)生實現(xiàn)真正的自主學(xué)習(xí)，達(dá)到“教是為了不教”的境界而采用的重要手段.

高效課堂是一種理念，更是一種價值追求.打造高效課堂，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率應(yīng)是教師責(zé)無旁貸的任務(wù).我們廣大數(shù)學(xué)教師在數(shù)學(xué)教學(xué)中只有認(rèn)真研讀教材，精心設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)，不斷提升教學(xué)能力，從思想上、行動上關(guān)愛每一個學(xué)生，打造數(shù)學(xué)高效課堂才能真正落在實處.