如何搞好課堂教學(xué)

高潔

教書育人的工作環(huán)節(jié)很多，內(nèi)涵很豐富。對于教師而言，中心環(huán)節(jié)是課堂教學(xué)。關(guān)于如何搞好課堂教學(xué)，我有以下幾點(diǎn)心得體會(huì)：

第一，“狀態(tài)”很重要。要想上好課，教師要有良好的狀態(tài)：思想上高度重視，對教材的把握要高屋建瓴，充分理解教材，吃透教材，又能跳出教材。我認(rèn)為，提高課堂45分鐘效率，備課是關(guān)鍵。在上新課前，要充分備課，像學(xué)生對待考試一樣對待我的每一節(jié)課的備課，上課前，我會(huì)對單元內(nèi)容進(jìn)行整體備課，先把手中的練習(xí)題和參考題目全都認(rèn)真仔細(xì)地做完，然后找出每節(jié)課中相應(yīng)的考點(diǎn)和知識(shí)點(diǎn)，做到上課前胸有成竹，有“如臨盛會(huì)”的感覺；因?yàn)閭湔n充分，所以講課時(shí)有激情，往往進(jìn)入亢奮狀態(tài)，這樣通常會(huì)有超水平的發(fā)揮，可增強(qiáng)課堂教學(xué)的吸引力和感染力。這種“狀態(tài)”要始終保持，形成一種職業(yè)習(xí)慣。

第二，做到課堂教學(xué)“十二字要訣”：思路清晰，重點(diǎn)突出，要有高潮。要落實(shí)這十二字要訣，關(guān)鍵也在備課。教師只有充分備教材，備學(xué)生，才能在授課的過程中體現(xiàn)自己的教學(xué)意圖；教師備教學(xué)過程，優(yōu)化教學(xué)過程，根據(jù)課堂情況體現(xiàn)出教學(xué)機(jī)智，才能讓學(xué)生充分感受到教師教學(xué)思路是清晰的，重點(diǎn)是突出的；這樣學(xué)生才能在最短的時(shí)間內(nèi)吸收最多的知識(shí)，45分鐘的效率才能真正體現(xiàn)出來。

第三，及時(shí)反思，總結(jié)提高。每次課后及時(shí)反思教學(xué)的得失長短，總結(jié)出經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，并在教案或講稿中記錄下來，以便發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，彌補(bǔ)不足。必要時(shí)把自己臨場發(fā)揮的精彩之處追記下來，以便下次上課時(shí)參考。

第四，集體備課，研究討論，集思廣益，再查缺補(bǔ)漏，也是我提高教學(xué)效果的有效途徑之一。我們英語組有一個(gè)光榮的傳統(tǒng)，每一個(gè)教師如果有了一個(gè)好的教學(xué)點(diǎn)子，絕不藏著，掖著，在課間、在下午放學(xué)后，在教研組會(huì)議上，我們每個(gè)人都積極的發(fā)表自己的教學(xué)所得。比如，我在教學(xué)過程中存在的疏漏，我自己當(dāng)時(shí)沒有發(fā)覺，但聽到大家的經(jīng)驗(yàn)介紹后，我就會(huì)及時(shí)的找到自己教學(xué)中的不足，然后抓緊時(shí)間補(bǔ)救。在聽完教研課后，我們英語組評(píng)價(jià)時(shí)，大家的目標(biāo)是找出不足，更好地提高自己的教學(xué)水平，而不是計(jì)較誰得到的肯定最多。所以，我對于老師們提出的表揚(yáng)大家不以為然，而對批評(píng)意見卻格外重視。因?yàn)橹挥羞@些是實(shí)在的東西，一個(gè)教師，如果從心底里真正的想提高自己的教學(xué)水平，看重的就是老師們的意見和建議。俗話說：良藥苦口，道理也就在這里。

第五，重視練習(xí)題的詳細(xì)教案，在課堂上精選習(xí)題，反復(fù)訓(xùn)練。學(xué)生們做的多了，自然而然會(huì)熟能生巧，把學(xué)生在學(xué)習(xí)中有可能出現(xiàn)的錯(cuò)誤展示給他們，他們再做題的時(shí)候，就會(huì)避免出錯(cuò)，但是在以往的教學(xué)中，注重的往往是口頭交際能力，而忽視了筆頭訓(xùn)練，導(dǎo)致一部分學(xué)生會(huì)說不會(huì)寫。現(xiàn)在教學(xué)中將口頭、筆頭、聽力有機(jī)聯(lián)系起來，夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)，在授課過程中用簡單明了的語言，讓學(xué)生對知識(shí)點(diǎn)一目了然，易于接受，便于記憶。在上課時(shí)不求快，要求穩(wěn)。學(xué)一點(diǎn)，會(huì)一點(diǎn)，由易到難，遠(yuǎn)遠(yuǎn)比一下子學(xué)很多，什么都不會(huì)要強(qiáng)。學(xué)生的參與很關(guān)鍵，要調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓他們充滿激情地上課。盡量給每個(gè)同學(xué)提供回答問題地機(jī)會(huì)，并適時(shí)地鼓勵(lì)。上課留出當(dāng)堂檢測時(shí)間，我根據(jù)本堂內(nèi)容出檢測題，使學(xué)生上完一節(jié)課后，通過檢測有一種學(xué)會(huì)了地成就感。根據(jù)英語學(xué)科特點(diǎn)，學(xué)生記得快，忘得也快，因此，我在第二節(jié)課，一開始通常有一個(gè)小檢測作為日清內(nèi)容檢測題，復(fù)習(xí)、鞏固上節(jié)內(nèi)容，加深記憶。學(xué)習(xí)貴在堅(jiān)持，只要耕耘就有收獲。我這些教育學(xué)生的話語，也時(shí)常用來鞭策我自己。堅(jiān)持就是勝利。日清、周清越學(xué)越輕松，學(xué)生養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并且有老師規(guī)范約束，學(xué)生便會(huì)自覺學(xué)習(xí)。

第六，虛心向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，在工作中少走彎路。我在教學(xué)中有一些好的做法也是從優(yōu)秀教師那里學(xué)來的。老教師是學(xué)校的寶貴財(cái)富，他們對學(xué)校做出的貢獻(xiàn)，不只是學(xué)科成績的優(yōu)異，還在于他們將自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)傳授給年輕教師。我在教學(xué)上的成長過程就是一個(gè)向各位與我合作的教師學(xué)習(xí)的過程。

我覺得年輕老師有精力，有工作熱情，但是缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，如果我們虛心向老教師請教，可以彌補(bǔ)自己教學(xué)上地不足，加速自己的成長，迅速提高業(yè)務(wù)水平，在教學(xué)上少走彎路。對于我來說，其他更年輕的老師的許多優(yōu)點(diǎn)，也是非常值得我學(xué)習(xí)的，他們工作熱情高漲，干勁十足，接受新鮮事物快，教法新穎，課堂氣氛活躍?，F(xiàn)在教學(xué)體制改革的不斷深入，對老師提出了更高的要求，逆水行舟，不進(jìn)則退。我應(yīng)該在教學(xué)中博采眾家之長，吸取先進(jìn)的教法，把他們?nèi)谌氲阶约旱慕虒W(xué)實(shí)踐中來，使自己的教學(xué)水平不斷提高。

每一次中考，都是一次挑戰(zhàn)，也是一次機(jī)遇。因?yàn)槲覍W(xué)到了前所未有的知識(shí)，駕馭教材的能力增強(qiáng)了，鍛煉了自己，同時(shí)我也看到自身的缺點(diǎn)，我將彌補(bǔ)不足，取人之長，補(bǔ)己之短，提高教學(xué)水平。在關(guān)愛學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生方面，我將投入更多的精力，使他們親其師、信其道，盡快幫他們成為優(yōu)秀生。