大學(xué)生英語(yǔ)翻譯能力調(diào)查及提高方法研究

摘 要：隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，經(jīng)濟(jì)一體化的進(jìn)程不斷加快，中外交流日益密切，英語(yǔ)翻譯在國(guó)際交流與合作中扮演著越來(lái)越重要的角色。然而，作為未來(lái)翻譯隊(duì)伍主力軍的大學(xué)生，翻譯水平還有待提高。本文通過(guò)對(duì)大學(xué)生英語(yǔ)翻譯能力的調(diào)查，提出了提高大學(xué)生英語(yǔ)翻譯能力的方法。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生；英語(yǔ)翻譯能力；調(diào)查；提高方法

英語(yǔ)是當(dāng)今世界上最主要的國(guó)際通用語(yǔ)言之一，隨著全球化進(jìn)程的加快，我國(guó)對(duì)外開(kāi)放程度的不斷擴(kuò)大，對(duì)高素質(zhì)英語(yǔ)翻譯人員的需求量也不斷加大。學(xué)好英語(yǔ)，提高英語(yǔ)的翻譯能力，對(duì)我國(guó)實(shí)現(xiàn)“四個(gè)現(xiàn)代化”的建設(shè)目標(biāo)，提升我國(guó)的國(guó)際地位具有十分重要的現(xiàn)實(shí)意義。

一、大學(xué)生英語(yǔ)翻譯能力的調(diào)查分析

（一）調(diào)查過(guò)程

1.研究對(duì)象，參加本次調(diào)查的是某大學(xué)二年級(jí)的200名學(xué)生。

2.研究步驟，讓學(xué)生在20分鐘內(nèi)完成調(diào)查問(wèn)卷，然后整理和分析調(diào)查問(wèn)卷并進(jìn)行數(shù)據(jù)析。

3.數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，本次調(diào)查問(wèn)卷共設(shè)置15小題，分別對(duì)翻譯理論、翻譯技巧、理解能力、譯能力、口譯能力等做了調(diào)查，本次問(wèn)卷調(diào)查旨在研究大學(xué)生在英語(yǔ)翻譯能力方面的現(xiàn)狀、問(wèn)題以及提升的方法，并進(jìn)行有針對(duì)性的分析和整理。

（二）調(diào)查結(jié)果

數(shù)據(jù)結(jié)果顯示，學(xué)生基本對(duì)自己的翻譯能力持否定態(tài)度，只有30名學(xué)生認(rèn)為自己的翻譯能力還不錯(cuò)。68名學(xué)生認(rèn)為自己的理解能力不強(qiáng)，74名學(xué)生認(rèn)為自己缺乏翻譯的技巧，52名學(xué)生覺(jué)得自己的筆譯能力還可以，口譯能力較差，還有80名學(xué)生認(rèn)為英語(yǔ)翻譯理論枯燥乏味，根本不想學(xué)習(xí)翻譯專業(yè)。

從上述調(diào)查結(jié)果可以看出，大學(xué)生對(duì)翻譯的學(xué)習(xí)感到困難，對(duì)于英語(yǔ)的翻譯也缺乏自信，英語(yǔ)翻譯技巧的掌握不到位，導(dǎo)致學(xué)習(xí)翻譯的熱情不高，英語(yǔ)翻譯能力弱?；诖?，本文提出了提高大學(xué)生英語(yǔ)翻譯能力的技巧，為大學(xué)生英語(yǔ)翻譯能力的提升參考。

二、大學(xué)生英語(yǔ)翻譯能力的提高方法

（一）夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)

扎實(shí)的英語(yǔ)專業(yè)功底是提高翻譯能力的基礎(chǔ)，調(diào)查結(jié)果表明，對(duì)自己的翻譯能力表示自信的學(xué)生大多英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)較強(qiáng)。目前，我國(guó)英語(yǔ)翻譯的現(xiàn)狀是，學(xué)習(xí)英語(yǔ)翻譯的人數(shù)較多，但能進(jìn)行專業(yè)翻譯的人才很少。主要是因?yàn)橛⒄Z(yǔ)既需要專業(yè)的基礎(chǔ)理論知識(shí)，又需要豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，而大多數(shù)學(xué)生理論知識(shí)不夠扎實(shí)，時(shí)間經(jīng)驗(yàn)也比較缺乏。因?yàn)橛⒄Z(yǔ)和漢語(yǔ)的句子結(jié)構(gòu)和時(shí)態(tài)語(yǔ)態(tài)方面的巨大差異，所以英語(yǔ)的翻譯更需要專業(yè)理論知識(shí)的指導(dǎo)。沒(méi)有基礎(chǔ)的理論知識(shí)作為支撐，再多的實(shí)踐活動(dòng)也無(wú)法提高英語(yǔ)的翻譯水平。例如，為了夯實(shí)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)，某高校教師在日常的英語(yǔ)翻譯教學(xué)過(guò)程中，采用明確翻譯教學(xué)目標(biāo)的方法，對(duì)翻譯的重點(diǎn)和難點(diǎn)進(jìn)行了教學(xué)，根據(jù)漢英兩種語(yǔ)言的不同特點(diǎn)，總結(jié)英漢互譯的規(guī)律，制定適合學(xué)生的翻譯理論訓(xùn)練計(jì)劃，并加強(qiáng)對(duì)學(xué)生理論基礎(chǔ)的訓(xùn)練。在夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，教師還要努力提高自身的科學(xué)文化素質(zhì)，努力拓寬學(xué)生的知識(shí)領(lǐng)域，使學(xué)生通過(guò)專業(yè)學(xué)習(xí)和社會(huì)實(shí)踐，了解中外不同的語(yǔ)言文化，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)不同學(xué)科的積累，提高英語(yǔ)翻譯的水平。

（二）加強(qiáng)閱讀能力的培養(yǎng)

翻譯實(shí)質(zhì)上就是對(duì)原文思想的再現(xiàn)，首先表現(xiàn)在在對(duì)原文內(nèi)容理解的基礎(chǔ)上，其次才是對(duì)原文內(nèi)容的表達(dá)。理解原文的內(nèi)容是翻譯的基礎(chǔ)。首先學(xué)生要廣泛的閱讀，了解各個(gè)國(guó)家的文化和背景，熟悉各個(gè)國(guó)家的語(yǔ)言表達(dá)習(xí)慣，避免因文化因素的差異，造成誤譯。比如：紅色在西方文化中常常代表著危險(xiǎn)和暴力，如red revenge血腥復(fù)仇，而在中國(guó)，紅色代表吉祥，中國(guó)過(guò)年會(huì)掛紅燈籠，貼紅對(duì)聯(lián)，結(jié)婚的喜服也是紅色，生意興旺叫做紅火，走紅的明星被稱作“當(dāng)紅炸子雞”等，如果不明中外文化差異，在翻譯的過(guò)程中也很容易發(fā)生錯(cuò)誤。

（三）增強(qiáng)翻譯能力的訓(xùn)練

忠于原文是翻譯的基本原則，在此基礎(chǔ)上，譯者還要對(duì)翻譯的內(nèi)容進(jìn)行加工和再創(chuàng)造，使譯文在邏輯上自然通順，更符合原文所表達(dá)的意思，讓讀者能直觀的理解譯文和原文。例如：I give the book to a beautiful student.我把一本書給了一個(gè)漂亮的學(xué)生。學(xué)生與漂亮的搭配與原文不符，這時(shí)我們嘗試研究“beautiful”的深層含義，發(fā)現(xiàn)“beautiful”還有“優(yōu)秀的”的意思，把“優(yōu)秀的”置換到譯文中，相對(duì)來(lái)說(shuō)更恰當(dāng)。因此，為了提高翻譯能力，就必須加強(qiáng)翻譯能力的訓(xùn)練，平時(shí)應(yīng)該多參加一些課外的英語(yǔ)翻譯興趣小組，也可以到外國(guó)人聚居的地區(qū)如餐廳、酒吧等做兼職，多與外國(guó)人交流，了解各國(guó)文化北京，提高自己的翻譯能力。

（四）掌握翻譯的技巧和方法

掌握一定的翻譯技巧和方法能讓翻譯工作事半功倍。英語(yǔ)和漢語(yǔ)在句法和修辭方面存在很大差異，在進(jìn)行英漢互譯的過(guò)程中會(huì)遇到很多困難，因此就需要參照一定的翻譯技巧。教師在日常的英語(yǔ)翻譯課程教學(xué)過(guò)程中，要注意對(duì)學(xué)生翻譯技巧的傳授。例如：①詞類轉(zhuǎn)換法，即通過(guò)改變某些詞的詞性，使譯文符合邏輯，自然通順的方法；②增詞擴(kuò)譯法，記載原文的基礎(chǔ)上增加單詞、詞組從而使譯文更通順，符合原文背景；③意譯法，有些習(xí)語(yǔ)沒(méi)辦法直接翻譯，只能按照對(duì)原文語(yǔ)義的理解，選取跟原文意思大致相同的同義短語(yǔ)來(lái)翻譯。

三、結(jié)論

隨著近幾年英語(yǔ)課程的改革，我國(guó)大學(xué)生英語(yǔ)的總體水平已經(jīng)有了一定程度的提高，但整體的翻譯水平仍然不高，因此，教師要不斷改進(jìn)教學(xué)方法，制定適合學(xué)生的翻譯訓(xùn)練方案，學(xué)生要努力學(xué)習(xí)翻譯的基礎(chǔ)理論知識(shí)，增強(qiáng)閱讀能力的培養(yǎng)，加強(qiáng)翻譯能力的訓(xùn)練，從而不斷提升自己的翻譯能力。

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作者簡(jiǎn)介：

郁玉葉（1988.01—），女，安徽天長(zhǎng)人，學(xué)歷：研究生，畢業(yè)于澳大利亞昆士蘭大學(xué)；研究方向：本科英語(yǔ)教學(xué)。