從BBC紀錄片Are Our Kids Tough Enough？看跨文化交際

胡守琪

摘 要：隨著互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展以及“地球村”的到來，中西方之間的交流日益頻繁。但同時我們不得不面對這樣一個現(xiàn)實，即中西方文化間的巨大差異導致文化碰撞甚至沖突的不斷上演。當然，我們不否認中西方文化也有相融相通的地方。本文以BBC拍的紀錄片Are Our Kids Tough Enough？為主線，深入解讀一下此紀錄片里所隱含或體現(xiàn)的中西方文化差異。中西方文化差異幾乎存與我們社會生活中的方方面面，這里主要以價值取向、思維方式差異等為主線做以解讀。通過對中西方文化的深入了解從而更好的促進跨文化交際。

關(guān)鍵詞：文化碰撞；Are Our Kids Tough Enough？；具體體現(xiàn)

BBC作為全球作為全球知名廣播公司，在在全世界都有很強的影響力。因而其名下拍攝的紀錄片等有來自全世界的受眾在收聽或在線觀看。相應(yīng)的紀錄片Are Our Kids Tough Enough？一經(jīng)播出就受到全世界的熱議。紀錄片講的是讓5名中國老師在英國南部漢普郡的一所中學實施4周中國式教學實驗的故事?？催^那次紀錄片的人都知道，里面劇情一波三折，學生們由剛開始的反抗故意挑事到最后的逐漸朝著老師們所期待的方向變化等，如果細細體會一下，我們就會發(fā)現(xiàn)，與其說英國學生調(diào)皮搗蛋不聽話，不如說是學生們對外來文化的不適應(yīng)或者說是文化之間的碰撞。本文主要就紀錄片來看中西文化之間的差異。

一、中西方文化差異的原因

首先來分析一下自然原因。中國自古以來就是一個幅員遼闊的國家，在著廣闊的領(lǐng)土里面地勢地貌也是相當復雜的，相應(yīng)的由于中國領(lǐng)土南北喝東西跨度都很大。氣候差異也很大。在這樣一個復雜的自然環(huán)境生活的中國人，其所產(chǎn)生的生產(chǎn)、生活方式和習俗是因地而異的。

其次就是文化傳承因素。中國有著五千多年的歷史，在歷次朝代的更迭中，漢文化等到了一次又一次的發(fā)展，同時又汲取了少數(shù)民族文化，擴大了自身的內(nèi)涵。因此中國文化具有很強大的生命力和包容性。更多的是文化的交融性和抗掙性，形成了價值觀的多樣性和權(quán)利觀。

最后就是社會結(jié)構(gòu)問題。眾所周知，在中國的大地上分布著眾多的民族，現(xiàn)在為世人所接受的是56個民族，然而在歷史上其數(shù)量要遠遠超過今天。眾多的民族都在自己的活動區(qū)域創(chuàng)造了屬于自己的文化，所以中國的文化復雜性和多樣性就可以不言而喻了。

二、中西方文化差異在紀錄片里的具體體現(xiàn)

首先：從思維方式上來看，西方人注重思辯理性分析實證，剖析整體再加以綜合；中國人注重直觀、整體、經(jīng)驗。比如說在紀錄片中有這樣一幕，在思想道德課上，英國人把這節(jié)課叫做social education.李老師在第一節(jié)課上選擇的課題內(nèi)容是孔子《論語》里的句子。第一句是：己所不欲，勿施于人。第二句是：敏于事而慎于言。第三句是：三思而后行。同時，她也就孔子的其他觀點做以闡述。例如：teacher said：“according to our cultures，students are born to obey the rules，respect the authority，so parents are always right...and everybody know to respect teacher and parents.”

students interrupted and said：“parents are not always right.”

從李老師的上課內(nèi)容我們就可以以及我們經(jīng)歷，我們可以深刻體會到，中國傳統(tǒng)思維是基于事實或者說已有的經(jīng)驗和知識。所以我們國家把儒家學說作為培養(yǎng)我們價值觀，形成社會道德體系的重點來講解。在西方文化中，他們注重思辯、理性、分析和實證。我們耳熟能詳?shù)奶K格拉底在他活著的時候，經(jīng)常去大街上與人辯論一求真理。也正因為這種長期形成的理性思維，才使英國的學生對老師授課內(nèi)容有點接受不了并提出了自己的反對觀點。這就是典型的思維方式導致的文化碰撞。

其次：從價值取向看，西方人注重以自我為中心，重個人、重競爭；中國人注重群體、社會、和諧。西方人的價值觀認為，個人是人類社會的基點。在整個紀錄片里，以英國學生為代表的個人主義和以中國老師為代表的集體主義進行了多次碰撞。比如：

第一幕：升國旗。

Chinese teacher：its the time when we show our respect to our country and when we can find a sense of belonging.

English student A：just a flag.you dont need to see it everyday.

English student B：its pretty boring，to be honest，I dont see the point，either，because its just raising a flag into the air.

第二幕：思想品德課。

Teacher Li：you have to adjust yourself to be suitable to the society instead of everything to suit to you.

Student：in my opinion，I think thats wrong.I think you should be your own person.you should be who you are.

從上面兩個對話可以清楚的看到集體主義在個人主義盛行的英國不是很愿意被接受。

再次，從倫理道德上看，西方人注重個人放任，創(chuàng)新發(fā)展，張揚榮譽；中國人注重謙虛謹慎，不偏不倚。西方人崇尚個人奮斗，尤其為個人取得成就而自豪，從不掩飾自己的自信心、榮譽感和獲得成就后的狂喜；西方文化鼓勵個人開拓創(chuàng)新，做一番前人未做過的，杰出超凡的事業(yè)。在紀錄片的第一集里，有這樣兩幕：

第一幕：關(guān)于黑板報上的Confucius quotes.

Teacher Li taught：己所不欲，勿施于人；謙虛使人進步，驕傲使人落后（knowledge makes humble ignorance makes proud）

Students interrupted and said：“I doubt what humble means.”

第二幕：有這樣一個男孩叫Joe，當他面對自己不擅長的科目體育時，他哭了。

而且他非常看重別人的眼光。He said：“if everybody is seeing you，and you are doing the worst in the class.”相反當他用超快的時間解開中國玩具套環(huán)時，他非常自豪的在旁人面前炫耀自己的技能并主動去幫助別的同學。

從上面兩個情景我們可以發(fā)現(xiàn)中國人為人處世遵循孔家教訓，以謙虛謹慎，低調(diào)務(wù)實唯美。而西方文化正好相反。所以當聽到謙虛使人進步時，就有學生對此表示懷疑。而且從第二個例子可以看出他們從不掩飾自己的自信心，榮譽感和獲得成功似的狂喜。

最后，從社會關(guān)系上看，西方人平等意識比較強，中國人等級觀念比較強。西方的平等意識強調(diào)個人競爭之上的平等，無論貧富，人人都會尊重自己，不允許他人侵犯自己的權(quán)利，同時又能充分尊重他人。

三、結(jié)語

基于各種因素，中西方文化之間確實存在著各種各樣的差異。但不可否認的是，在存在文化沖突的時候，文化融合也不斷上演。比如說在此紀錄片中老師們所組織的做餃子、跳中國扇子舞、以及剪紙等活動就是文化融合的一種體現(xiàn)。并且很受英國學生的歡迎。還有在體育老師介紹中國體育考試時用拼音Gao Kao一詞沒有用相應(yīng)的應(yīng)該詞匯。英國學生都聽得懂。這就是文化融合的一個體現(xiàn)。所以，文化沖突固然存在，但只要各國之間的溝通交流增多了，文化融化將成為主流。

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