張家楊

我駕駛著“青春”的跑車，狂奔似地離開“小學(xué)”鎮(zhèn)，來到了“初中”縣。初中縣就是不一樣，課程不一樣，老師也不一樣了。

升入初中，我的班主任是一個(gè)體態(tài)臃腫、身材中等的大齡青年。他戴著眼鏡，但即使戴了眼鏡，也遮不住他那“殺氣騰騰”的目光。

他是班主任，不但教兩個(gè)班，而且還是年級組長，在我的記憶中似乎從來沒有見過這樣辛苦的老師。

記得有一次李老師這樣說：“我前幾天要編排年級課表，第一次干沒經(jīng)驗(yàn)，就整日地編，我本來有午休的習(xí)慣，但這幾天都沒睡，前兩天晚上拿著那個(gè)課表工作到深夜，居然就躺在椅子上睡著了，凌晨5點(diǎn)被凍醒，我趕緊……”

其實(shí)李老師說這番話只是想激勵(lì)我們要努力奮斗，但我卻從那話中感到了辛酸，也產(chǎn)生了敬意。

李老師不僅是個(gè)工作狂，他的教學(xué)方法也是頂呱呱。

在他的課堂上，同學(xué)們的精神無不高度集中。別看他胖墩一個(gè)似乎很和藹，可暴怒起來就“山崩地裂”，想到這個(gè)可怕場景，同學(xué)們無人敢開小差。但漸漸地，我們發(fā)現(xiàn)他講的課十分有趣，聽起來就不知不覺就入了迷。在講古詩時(shí)他會繪聲繪色，引你進(jìn)入那詩的情景中。如果那是秋天，他會從喜悅與悲傷兩方面來講解，如果說喜悅，他會讓你想象到有一望無際金燦燦的稻田，以及碩果累累的果園。如果講到悲傷，他會將你引入另一情景：背井離鄉(xiāng)的大雁，瀟灑疾飛，在天空中劃出一道道“傷痕”。

老師的能力絕不局限于此，他對我們的自理要求更是嚴(yán)格。

記得李老師說：“我愿作個(gè)二百五班主任。”當(dāng)時(shí)我聽著很納悶呀，老師怎么會愿意做個(gè)二百五呢？原來，他是希望班上人人都能管好自己，那些能自己做好的事都由我們自己分工協(xié)作去做好，從而鍛煉培養(yǎng)我們自己的能力。無論從他的嚴(yán)格，還是我們自己的能力培養(yǎng)出發(fā)，我們班人人都按要求做好自己的事，不敢出一點(diǎn)差池。

我們班李老師就是這樣一個(gè)人，他與別的老師不太一樣，他是我的偶像！

（指導(dǎo)老師：李偉民）