自從高考英語把選擇填空題改為語法填空題以來，很多考生有點(diǎn)手足無措，失分現(xiàn)象嚴(yán)重，尤其是中下層考生。為什么會(huì)這樣呢？因?yàn)檎Z法填空對考生的綜合能力要求較高，有語篇的理解能力，句子結(jié)構(gòu)的分析能力，語法的運(yùn)用能力，單詞的拼寫能力和邏輯的推理能力。雖然難度較大，但如果考生能了解這類題型的特點(diǎn)和規(guī)律，掌握技巧，就能很快的提高準(zhǔn)確率，尤其適用中下層學(xué)生，簡單易行，效果明顯。在新課改中關(guān)于如何培養(yǎng)學(xué)生的問題意識(shí)之理念，我覺得對學(xué)生練習(xí)語法填空題的幫助非常大。1.創(chuàng)設(shè)培養(yǎng)設(shè)置問題意識(shí)的環(huán)境，首先，要建立新型的師生合作關(guān)系，其次，要建立正確的評(píng)價(jià)導(dǎo)向，第三，要給學(xué)生提供質(zhì)疑的足夠的時(shí)間。2.合理引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的問題意識(shí)。首先，要引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成提問的習(xí)慣，其次，要引導(dǎo)學(xué)生提高提問的質(zhì)量，學(xué)生的提問要少而精，第三，要引導(dǎo)學(xué)生把握提問的時(shí)機(jī)。3.改革教法，培養(yǎng)學(xué)生的問題意識(shí)，要讓學(xué)生學(xué)會(huì)提問，就要改變傳統(tǒng)的教法，要在預(yù)習(xí)中讓學(xué)生學(xué)會(huì)提出問題，要在實(shí)踐中讓學(xué)生學(xué)會(huì)提出問題。語法填空題考的就是對學(xué)生問題意識(shí)設(shè)置的能力，首先，與學(xué)生建立新型的師生關(guān)系，不再是一言堂，要讓學(xué)生自己動(dòng)起來，不再是錯(cuò)與對，而是為什么，要給學(xué)生質(zhì)疑留出足夠的時(shí)間。教師要教會(huì)學(xué)生如何提問，怎么提問，才是最有意義的。對教師也有高要求，怎么才能讓學(xué)生學(xué)會(huì)提問。通過對學(xué)生問題意識(shí)的培養(yǎng)，我對高考語法填空題有了自己的一些想法。基于以上的想法，結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)，對高考語法填空題做了一個(gè)小總結(jié)，希望能對大家有所幫助。

第一步，在做題前先快速瀏覽短文，了解大意。

第二步，把空格分成兩部分，實(shí)詞部分和虛詞部分。實(shí)詞部分只能填的詞是動(dòng)詞，名詞，形容詞，副詞，不是唯一性的詞，有許多選擇的詞；而虛詞部分只能填的詞是連詞，代詞，介詞，限定詞，是唯一性的詞，不可選擇的詞。

第三步，具體分析每個(gè)空的詞性和詞形，根據(jù)空格的位置確定詞性。

實(shí)詞部分：

1.動(dòng)詞：

如果判斷為動(dòng)詞，則需考慮兩方面，不是謂語動(dòng)詞就是非謂語動(dòng)詞。如何判斷動(dòng)詞，如果一個(gè)句子里有謂語動(dòng)詞，那么就該填非謂語動(dòng)詞；句子里沒謂語動(dòng)詞的，就該填謂語動(dòng)詞。如果是謂語動(dòng)詞的，就考慮時(shí)態(tài)；如果是非謂語動(dòng)詞的，有這幾種情況：

（1）作主語，賓語或表語，通常用v-ing 形式表示習(xí)慣或一般情況，用不定式表示具體情況。

（2）作定語，通常用分詞，與邏輯主語是主動(dòng)關(guān)系，用現(xiàn)在分詞（v-ing），是被動(dòng)關(guān)系，用過去分詞（-ed）。注意動(dòng)詞不定式的后置定語用法。

（3）作狀語，通常用分詞，與邏輯主語是主動(dòng)關(guān)系，用現(xiàn)在分詞（v-ing），是被動(dòng)關(guān)系，用過去分詞（-ed）。而不定式主要用于目的狀語或在形容詞后作狀語。

2.名詞：

如果判斷所缺的地方需要名詞，主要在介詞后或形容詞后，有這幾種情況：（1）可數(shù)名詞和不可數(shù)名詞的判定。（2）可數(shù)名詞的單復(fù)數(shù)的判定。

3.形容詞：

如果所缺的詞是形容詞，主要在名詞前，或者副詞后，那么主要考慮比較級(jí)和反義詞。

4.副詞：

如果所缺的詞是副詞，也就是在動(dòng)詞之前后，形容詞之前，副詞之前，或修飾整個(gè)句子時(shí)，那么考慮比較級(jí)或反義詞。

虛詞部分：

1.連詞：

如果所缺的詞是連接兩個(gè)句子，那么缺的就是連詞。主要考慮的是什么從句，才能判斷正確的連詞。從句主要包括名詞性從句，定語從句和狀語從句。

（1）名詞性從句：啥也不缺用that，一般疑問最好用whether，缺啥補(bǔ)啥。

（2）定語從句：如果先行詞在從句中做主語用who，which，that；先行詞做賓語用whom，which，that；先行詞做定語用whose；先行詞做狀語用when，where，why，how... （3）狀語從句：狀語從句根據(jù)所修飾的性質(zhì)來判斷連詞，如時(shí)間用when，地點(diǎn)用where...

2.代詞：

（1）放在名詞前可能是限定詞，包括冠詞，形容詞性的物主代詞，不定指代詞。

（2）某些特殊句式，如強(qiáng)調(diào)句，形式主語，倒裝句......，

（3）代替前面提到的人或物及反身代詞。

3.介詞：

（1）在有限定詞的名詞前。

（2）動(dòng)詞的固定搭配。

最后還有一個(gè)最普遍的情況就是固定搭配，千變?nèi)f化，需要強(qiáng)大的單詞量做后盾。

學(xué)無定法，小小的一篇文章肯定不能涵蓋所有的情況，但對于中下層學(xué)生來說學(xué)會(huì)了固定的框架，形成了設(shè)置問題意識(shí)，也學(xué)會(huì)了怎么提問，怎么融會(huì)貫通，就能解決大多數(shù)的情況，再多加練習(xí)，增長自信，那么在考試中一定能得到理想的成績。

作者簡介：高紅（1970.9-），女，陜西佳縣人，本科，研究方向：英語教育，高級(jí)教師。