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      小學(xué)語文趣味性課堂創(chuàng)設(shè)的途徑

      2017-08-05 20:55:58薛小紅
      新課程·小學(xué) 2017年6期
      關(guān)鍵詞:趣味性語文課堂小學(xué)

      薛小紅

      摘 要:興趣是最好的老師。如何激發(fā)兒童的學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)生語言的應(yīng)用能力,是小學(xué)語文教學(xué)的目標(biāo),也是創(chuàng)設(shè)小學(xué)語文趣味性課堂的根本目的。不同的人在教學(xué)過程中使用的方式是各不相同的,提高小學(xué)語文課堂趣味性的途徑多種多樣,這些趣味性途徑的創(chuàng)設(shè)給語文教學(xué)帶來意想不到的效果。

      關(guān)鍵詞:小學(xué);語文課堂;趣味性

      構(gòu)建有趣的課堂、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、發(fā)揮學(xué)生的潛能是小學(xué)語文課堂一個(gè)不容回避的問題,這在很大程度上決定課堂質(zhì)量和課堂教學(xué)效果,所以探究有趣課堂的創(chuàng)設(shè)途徑是非常重要的,筆者結(jié)合多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),就這一話題談幾點(diǎn)粗淺認(rèn)識(shí),供同行及專家評(píng)判。

      一、巧用講故事方式,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

      小學(xué)生普遍具有好動(dòng)、好奇的特點(diǎn),并且很難長時(shí)間集中注意力,在小學(xué)語文課堂上,教師一定要充分認(rèn)識(shí)這些特點(diǎn),結(jié)合課堂教學(xué)內(nèi)容,恰當(dāng)運(yùn)用講故事的教學(xué)方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,這是創(chuàng)設(shè)小學(xué)語文課堂趣味性非常重要的一個(gè)途徑,來談?wù)勥@一途徑的有效性。

      為了讓小學(xué)生認(rèn)識(shí)到語文課的重要性,筆者給學(xué)生講過《枇杷與琵琶》的故事,古時(shí)候有個(gè)人特別喜歡吃枇杷。有位財(cái)主為了巴結(jié)他,特意叫人給他買了一筐優(yōu)質(zhì)枇杷,并且親自寫了一張禮單,派人給他送過去。這個(gè)人接過禮單一看,只見上面寫著:“琵琶一筐,敬請笑納?!彼行┘{悶:“琵琶我又不會(huì)彈,為什么要送這種樂器呢?再說,琵琶為什么要用筐裝???”他打開筐后,才明白原來財(cái)主把水果“枇杷”寫成了樂器“琵琶”。于是,他提筆寫了一張回帖,叫人連同這筐枇杷一起退了回去?;靥蠈懼骸拌凌瞬皇沁@琵琶,只因主人識(shí)字差。若是琵琶能結(jié)果,滿城弦管盡開花?!?/p>

      這個(gè)故事不僅極大提高了學(xué)生的興趣,也對(duì)學(xué)生具有很大的教育意義,使學(xué)生通過這個(gè)簡短的故事認(rèn)識(shí)到語文學(xué)習(xí)的重要性,實(shí)踐證明通過這則故事,學(xué)生在一定時(shí)期內(nèi)的興趣很大,注意力也相對(duì)集中,并使教學(xué)達(dá)到了很好的效果。因此,筆者認(rèn)為,在小學(xué)語文課堂上善于講故事不失為一種提高課堂趣味性的有效途徑,前提是教師必須博覽群書,廣泛搜集此類與小學(xué)語文課堂密切相關(guān)的小故事,通過小故事的描述,學(xué)生喜歡上語文課堂,喜歡上這個(gè)科目的學(xué)習(xí)。

      二、把游戲引入課堂,增強(qiáng)課堂趣味性

      要在良好的學(xué)習(xí)氣氛中制造一個(gè)趣味性的教育環(huán)境,這樣就更能促使學(xué)生自主學(xué)習(xí),在趣味性的影響下不斷灌輸語文知識(shí),學(xué)生也比較樂于接受,進(jìn)而有助于提高教學(xué)效率。童年的快樂離不開游戲的陪伴,小學(xué)階段的學(xué)生大多數(shù)對(duì)游戲都有濃厚的興趣,游戲是他們文化生活最重要的形式,教師同樣應(yīng)該對(duì)小學(xué)生的這一特點(diǎn)有明確認(rèn)識(shí),巧妙利用這一特點(diǎn),將其融入課堂教學(xué)環(huán)節(jié),以此來激發(fā)學(xué)生興趣,提高小學(xué)語文課堂的趣味性。

      眾所周知,小學(xué)階段的拼音教學(xué)既是重點(diǎn)也是難點(diǎn),針對(duì)小學(xué)生特別是低學(xué)段小學(xué)生對(duì)游戲興趣濃厚這一特點(diǎn),筆者在教學(xué)過程中采用了“找朋友”的游戲形式,課上學(xué)生的注意力高度集中,興趣非常大,教學(xué)效果很好,具體操作方法是:把所有的學(xué)生分成若干小組,并且讓分組學(xué)生寫上將要學(xué)的生字和這個(gè)生字的拼音,然后放到不同的紙盒子里,此外,還要請一位學(xué)生從紙盒子里抽出一張紙條,并且找到與之相應(yīng)的拼音和生字, 這樣的方法,學(xué)生在游戲中很快就學(xué)會(huì)了拼音,同時(shí)也掌握了生字,趣味游戲可以使學(xué)生主動(dòng)參加,樂于參加,開心投入,并在愉快的教學(xué)活動(dòng)中學(xué)到知識(shí),并且在學(xué)生心中留下了深刻印象,這是增強(qiáng)小學(xué)語文課堂趣味性的有效途徑。

      三、巧用師生角色轉(zhuǎn)換,提高學(xué)習(xí)興趣

      我們在教學(xué)中要把握小學(xué)生的特點(diǎn),適當(dāng)進(jìn)行角色轉(zhuǎn)換,增加學(xué)生好奇心,以此來激發(fā)學(xué)生興趣,提高課堂趣味性,高效達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。筆者在教學(xué)過程中同樣也長期使用這一方式。

      識(shí)字教學(xué)是小學(xué)語文課的重要內(nèi)容,每次教生字的時(shí)候,筆者就讓學(xué)生走上講臺(tái)做“老師”,講自己是如何認(rèn)識(shí)生字的,學(xué)生講到自己在參加過的婚禮上認(rèn)識(shí)了“喜”字,在鞋盒上認(rèn)識(shí)了“鞋”字,在醋瓶上認(rèn)識(shí)了“醋”,在牛奶箱子上認(rèn)識(shí)了“奶”字等,當(dāng)孩子講到自己認(rèn)識(shí)字的方法時(shí),使全班學(xué)生都受到了啟發(fā),并且達(dá)到了上課意想不到的效果,因此,我總會(huì)用這樣的方式把每節(jié)課的生字都讓學(xué)生先講一講,大家都沒見過的字由老師來教,這樣的識(shí)字教學(xué),不只局限在課堂,而且有機(jī)拓展到課外,通過角色轉(zhuǎn)換,實(shí)現(xiàn)了課堂與生活的銜接,同時(shí)也激發(fā)學(xué)生從課外汲取知識(shí)的熱情,是一種提高小學(xué)語文課堂趣味性的有效方法。與生活結(jié)合是學(xué)習(xí)語文最好的方法,生活就是最好的語文老師,不論說話、做事,都離不開語文,讓生活進(jìn)入語文,學(xué)生自然也就明白語文對(duì)生活的意義和價(jià)值。在語文教學(xué)中,教師要全面認(rèn)識(shí)課本的獨(dú)特魅力,了解學(xué)生的個(gè)性心理特征,把握學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),然后根據(jù)實(shí)際的教材知識(shí),旁敲側(cè)引對(duì)學(xué)生積極引導(dǎo),不斷培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。

      語文學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生來說,是學(xué)習(xí)的起點(diǎn),語文是一直陪伴他們成長的學(xué)科,教師在小學(xué)階段一定要注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣和信心,通過多種方式創(chuàng)設(shè)充滿趣味的小學(xué)語文課堂,提高小學(xué)生對(duì)語文學(xué)習(xí)的興趣,為今后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

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