小學(xué)音樂教學(xué)中的興趣教學(xué)探究思考

劉曉穎

摘 要：小學(xué)音樂課堂是絕大多數(shù)學(xué)生系統(tǒng)性接受音樂這一學(xué)科知識的重要場所，因此小學(xué)音樂課堂的開展模式，直接決定了小學(xué)生對音樂這一學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣。進(jìn)行小學(xué)音樂教學(xué)中的興趣教學(xué)探究思考，將興趣教學(xué)法的有效應(yīng)用與小學(xué)音樂課堂的開展進(jìn)程相結(jié)合，可以有效地實(shí)現(xiàn)小學(xué)音樂課堂趣味性的全面提升，吸引小學(xué)生更加積極主動(dòng)地參與到小學(xué)音樂課堂的學(xué)習(xí)中，進(jìn)而獲得理想的學(xué)習(xí)效果。

關(guān)鍵詞：小學(xué)音樂教學(xué)；興趣教學(xué)；音樂課堂學(xué)習(xí)成果

常言道“興趣是最好的老師”，教師在小學(xué)音樂教學(xué)的過程中，應(yīng)當(dāng)充分明確小學(xué)生在課堂上的主體地位，進(jìn)行小學(xué)音樂教學(xué)中的興趣教學(xué)探究思考，根據(jù)小學(xué)生的成長特點(diǎn)和心理特點(diǎn)，采用更加新穎的教學(xué)方式激發(fā)小學(xué)生對音樂的學(xué)習(xí)興趣，可以在小學(xué)音樂課堂開展過程中實(shí)現(xiàn)小學(xué)生音樂潛能的全面激發(fā)，為小學(xué)生形成理想的藝術(shù)素養(yǎng)奠定了穩(wěn)定的基礎(chǔ)，提供了強(qiáng)大的推動(dòng)力。

一、在開展小學(xué)音樂課堂教學(xué)的過程中，將興趣的培養(yǎng)作為基本教學(xué)目標(biāo)

進(jìn)行小學(xué)音樂興趣課堂的開展，首先應(yīng)當(dāng)在開展小學(xué)音樂課堂教學(xué)的過程中，將興趣的培養(yǎng)作為基本教學(xué)目標(biāo)去探究，可以將探究內(nèi)容總結(jié)歸納如下：

1.將因材施教的教學(xué)原則與小學(xué)音樂教學(xué)課堂的開展有效結(jié)合到一起

小學(xué)教師在開展課堂教學(xué)的進(jìn)程中，應(yīng)當(dāng)根據(jù)每個(gè)小學(xué)生的興趣、愛好和能力特點(diǎn)，有針對性地為小學(xué)生布置課堂學(xué)習(xí)任務(wù)。

2.將民族傳統(tǒng)優(yōu)秀音樂作品的教學(xué)與小學(xué)音樂課堂教學(xué)的開展相結(jié)合

我國民族傳統(tǒng)音樂文化博大精深，為小學(xué)生播放民族傳統(tǒng)音樂作品，可以引導(dǎo)小學(xué)生更好地感受音樂這門藝術(shù)所具有的獨(dú)特魅力。

通過探究可知，在小學(xué)音樂課堂的開展進(jìn)程中，通過將因材施教的教學(xué)原則與小學(xué)音樂教學(xué)課堂的開展有效結(jié)合到一起，以及將民族傳統(tǒng)優(yōu)秀音樂作品的教學(xué)與小學(xué)音樂課堂教學(xué)的開展相結(jié)合，可以有效地實(shí)現(xiàn)小學(xué)音樂課堂上小學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的全面激發(fā)，引導(dǎo)小學(xué)生更加積極主動(dòng)地參與到音樂課堂的學(xué)習(xí)過程中。

二、注重小學(xué)生在小學(xué)音樂課堂上良好文化素養(yǎng)的形成

在小學(xué)音樂課堂上對學(xué)生進(jìn)行良好文化素養(yǎng)培養(yǎng)方式的探究，可以將探究內(nèi)容歸納如下：

1.將多媒體軟件的應(yīng)用與小學(xué)音樂教學(xué)課堂的開展有效結(jié)合到一起

將先進(jìn)的多媒體技術(shù)優(yōu)勢，全面發(fā)揮于小學(xué)音樂課堂的開展進(jìn)程中，充分調(diào)動(dòng)小學(xué)生的各個(gè)感官進(jìn)行音樂的學(xué)習(xí)和感受。

2.逐步引導(dǎo)小學(xué)生形成基礎(chǔ)音樂鑒賞能力

教師在開展小學(xué)音樂課堂教學(xué)的過程中，應(yīng)當(dāng)有意識地引導(dǎo)學(xué)生對課堂內(nèi)容進(jìn)行分析和思考，進(jìn)而形成基礎(chǔ)音樂鑒賞能力。

3.充分挖掘小學(xué)生的音樂文化潛能

鼓勵(lì)小學(xué)生在音樂課堂上積極表現(xiàn)自我，實(shí)現(xiàn)自我潛能的最大化發(fā)揮。

提升對小學(xué)生文化素養(yǎng)的重視程度，將多媒體軟件的應(yīng)用與小學(xué)音樂教學(xué)課堂的開展有效結(jié)合到一起，逐步引導(dǎo)小學(xué)生形成基礎(chǔ)音樂鑒賞能力，并且充分挖掘小學(xué)生的音樂文化潛能，為小學(xué)生成長為高素養(yǎng)的音樂人才奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，提供強(qiáng)大的推動(dòng)力。

三、將美育教學(xué)工作的開展與小學(xué)課堂的開展進(jìn)程相結(jié)合

將美育教學(xué)工作的開展與小學(xué)課堂的開展進(jìn)程相結(jié)合的方式探究，主要可以將探究內(nèi)容總結(jié)歸納為以下幾點(diǎn)：

1.鼓勵(lì)小學(xué)生在自身的生活中逐步發(fā)現(xiàn)音樂的韻律美

引導(dǎo)小學(xué)生主動(dòng)發(fā)掘自然和生活中的韻律美，對這些美進(jìn)行反復(fù)品味和思考，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生對音樂的學(xué)習(xí)興趣。

2.創(chuàng)辦音樂比賽活動(dòng)，引導(dǎo)小學(xué)生更加全面地認(rèn)知音樂藝術(shù)世界

在小學(xué)音樂課堂的開展進(jìn)程中，不定期創(chuàng)辦音樂比賽活動(dòng)，可以引導(dǎo)小學(xué)生在比賽中接觸多元化的音樂表達(dá)模式，在體驗(yàn)音樂世界豐富多彩的同時(shí)，實(shí)現(xiàn)自我學(xué)習(xí)興趣的提升。

通過將美育教學(xué)工作的開展與小學(xué)課堂的開展進(jìn)程相結(jié)合的方式探究可知，小學(xué)音樂教師在教學(xué)中應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)學(xué)生在生活中逐步發(fā)現(xiàn)音樂的韻律之美，應(yīng)用美育教學(xué)理念營造濃厚的藝術(shù)氛圍，并且創(chuàng)辦音樂比賽活動(dòng)，引導(dǎo)小學(xué)生更加全面地認(rèn)知音樂藝術(shù)世界。美育教學(xué)理念在小學(xué)音樂課堂開展中的體現(xiàn)，是小學(xué)音樂教學(xué)課堂的重要改革和發(fā)展方向。

開展小學(xué)音樂教學(xué)中的興趣教學(xué)探究思考，通過激發(fā)小學(xué)生在小學(xué)音樂課堂上的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)小學(xué)生的綜合素養(yǎng)，并且將美育教學(xué)工作的開展與小學(xué)課堂的開展進(jìn)程相結(jié)合，可以有效地、全面地提升小學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)成果，促使小學(xué)生在音樂藝術(shù)道路上的學(xué)習(xí)和發(fā)展進(jìn)程中獲得更加廣闊的發(fā)展空間和更加光明的發(fā)展前景。

參考文獻(xiàn)：

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