呂琳

（浙江省紹興市上虞區(qū)曹娥街道中心幼兒園）

摘 要：我們是否讓幼兒明白，他們應(yīng)該為自己生活的環(huán)境付出自己的智慧和能力，讓他們成為環(huán)境的主人？隨著思路的逐漸清晰，我們意識到環(huán)境在幼兒發(fā)展中的重要作用：環(huán)境就是大課堂，它是看不見的老師，而我們應(yīng)該做的是應(yīng)該讓幼兒成為真正意義上的“花園”的主人、班級的主人，成為自己的主人。帶著想法和思考我們在不斷地探索、實(shí)踐，并取得一些效果，在此與大家共勉。

關(guān)鍵詞：公共環(huán)境；互動(dòng)；區(qū)角活動(dòng)

近期，我們曹娥街道中心幼兒園對戶外活動(dòng)場地、室內(nèi)公共大廳、走廊、樓梯間、各類專用教室等幼兒共同活動(dòng)的場地進(jìn)行了改造。改造過程中，我們緊緊跟隨幼兒發(fā)展的需要，努力打造適宜于幼兒活動(dòng)、滿足幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的環(huán)境，使環(huán)境與幼兒生活融為一體。

一、室內(nèi)公共墻面、區(qū)域的改造與利用

幼兒園室內(nèi)公共區(qū)域包括大廳、走廊、樓梯等區(qū)域。幼兒園除了利用公共環(huán)境宣傳幼兒園“尚禮育人”的教育理念、幼兒園教育制度等，為家長和教師服務(wù)，營造幼兒園文化氛圍外，更重要的是為幼兒提供游戲和探索的空間。

1.公共墻面的利用

跟隨幼兒觀看幼兒園公共墻飾，便能知道幼兒可以看懂什么，看不懂什么，喜歡什么，對什么不感興趣……然后跟隨幼兒的眼光和需要來調(diào)整公共墻面的布置。例如，我們餐后帶幼兒散步時(shí)發(fā)現(xiàn)，幼兒對文字多、墻面過高的物品毫無興趣；對自己不太熟悉的裝飾感較強(qiáng)的飾品興趣不高；對自己熟悉材料的創(chuàng)意作品較感興趣，會(huì)仔細(xì)觀察，還會(huì)用手去觸碰；對幼兒生活照片較感興趣并會(huì)引發(fā)當(dāng)時(shí)活動(dòng)的話題；對墻飾中自己參與制作的作品感興趣并會(huì)進(jìn)行談?wù)?，向小朋友介紹“這是我做的，上面有……”等。根據(jù)幼兒觀看后的反應(yīng)，我們對幼兒園的墻飾進(jìn)行了調(diào)整：大廳中宣傳欄面向家長、教師的內(nèi)容張貼在醫(yī)務(wù)室門口，將幼兒參加春游、戶外活動(dòng)、區(qū)域活動(dòng)、慶祝活動(dòng)、綜合實(shí)踐等各項(xiàng)活動(dòng)的照片放大后裝入相框展示在樓梯墻面；將能夠突出幼兒園禮儀特色的“我是禮儀小明星”板塊安排在大廳，并調(diào)整高度，在適合幼兒視線的范圍內(nèi)供幼兒觀看、談?wù)摚粚⒆呃壬涎b飾性強(qiáng)的飾品撤走，由各班教室分別負(fù)責(zé)規(guī)劃、裝飾外框，里面則是將幼兒作品、圖片等進(jìn)行展示，教師只用少量的文字標(biāo)明主題，美化幼兒作品展示的布局與形式；將原有吊飾調(diào)整，展示幼兒參與制作的花燈、風(fēng)箏、民間藝術(shù)品等優(yōu)秀作品。

幼兒園公共環(huán)境中更多的是為幼兒提供展示自己參與的活動(dòng)和作品的空間。這樣的墻面，幼兒參與度更高，可供幼兒談?wù)摰脑掝}更多，幼兒與墻面的互動(dòng)大大增加。

2.公共區(qū)域的調(diào)整

充分利用公共區(qū)域?yàn)橛變禾峁└嗟挠螒蚩臻g。觀察幼兒表現(xiàn)，根據(jù)幼兒需要以及公共區(qū)域場地的實(shí)際情況思考如何有效利用空間，便可以發(fā)揮有限空間的無限價(jià)值。如，在區(qū)角活動(dòng)時(shí)，幼兒喜歡在角落里講悄悄話；盥洗環(huán)節(jié)中，比較留戀洗手間，喜歡在里面竊竊私語；幼兒會(huì)在上下樓梯時(shí)邊看邊停留。根據(jù)幼兒的表現(xiàn)及需要，我們對公共區(qū)域進(jìn)行了調(diào)整，創(chuàng)設(shè)了戶外游戲區(qū)域：在幼兒園沙池邊增加了小帳篷等游戲材料，為幼兒游戲創(chuàng)設(shè)了“沙水夢工廠”；在草地上增添大型儲(chǔ)水桶，制作成蘑菇房子，供幼兒講悄悄話；在幼兒園邊角處投放各色水粉顏料、畫筆、水桶，開設(shè)“LOGO涂鴉區(qū)”，滿足幼兒涂涂畫畫的需要；在二樓走廊放置柔軟的沙發(fā)、精致的圖書，讓幼兒擁有閱讀的自由空間；利用各樓層轉(zhuǎn)角，制作成幼兒喜愛的男孩街、女孩街、棋室、育嬰室、娃娃家、建構(gòu)室等活動(dòng)區(qū)域。

二、戶外活動(dòng)場地的規(guī)劃與改造

1.開放式的體育器械

在樓梯轉(zhuǎn)角、室外連廊等地方，設(shè)計(jì)開放式的體育器械架，將各類器械分門別類地進(jìn)行放置，便于幼兒自主取放。

2.開放式的戶外活動(dòng)場地

活動(dòng)場地的劃分都是分年齡段進(jìn)行設(shè)置的，這樣優(yōu)化了場地的利用，使幼兒活動(dòng)互不干擾。

3.豐富綠化、種植、休閑區(qū)

我們在觀察幼兒活動(dòng)后需要?jiǎng)屿o交替，幼兒休息和調(diào)整時(shí)，需要參加相對比較安靜的活動(dòng)。比如，有些幼兒玩得累了，坐在臺階上聊天；有的幼兒會(huì)回到班級喝口水；有的幼兒在走廊休息……幼兒的需要就是我們環(huán)境改造的方向：增加幼兒園綠化場地，利用墻面種植立體綠植供幼兒觀察照顧；在樹木和連廊之間安裝秋千，供幼兒休閑、聊天；在草地小道處為幼兒提供不同材質(zhì)、多元的游戲材料，如石頭、貝殼、瓶蓋等，還能促使幼兒有廣泛的運(yùn)用周圍自然材料的意識，善于觀察、利用周圍事物表現(xiàn)美。

傾聽幼兒的談話，觀察幼兒的行為，發(fā)現(xiàn)幼兒的需求，滿足幼兒的需要，只有不斷規(guī)劃、改造幼兒園環(huán)境，才能促進(jìn)幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

王微麗.幼兒園區(qū)域活動(dòng)：環(huán)境創(chuàng)設(shè)與活動(dòng)設(shè)計(jì)方法[M].北京：中國輕工業(yè)出版社，2014.

編輯 張 俐