謝榮娜

（包頭市昆都侖區(qū)昆北幼兒園）

摘 要：愛做游戲是幼兒的天性，將教學(xué)活動(dòng)與游戲相結(jié)合，不僅可以很好地調(diào)動(dòng)幼兒的參與積極性，也可以取得不錯(cuò)的教育效果。幼兒園音樂韻律的活動(dòng)也同樣適用游戲化教學(xué)，而其中游戲的選擇需要老師精心的策劃和準(zhǔn)備，以保證幼兒的快樂游戲，健康成長。

關(guān)鍵詞：游戲；成長；幼兒；韻律；選擇

幼兒園的韻律活動(dòng)是老師培養(yǎng)幼兒的一項(xiàng)重要內(nèi)容，是指幼兒根據(jù)音樂的起伏婉轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)換身體動(dòng)作以表現(xiàn)對(duì)音樂的理解。這不僅可以培養(yǎng)幼兒的音樂意識(shí)，還能提高幼兒的音樂素養(yǎng)和表現(xiàn)能力，那么如何將韻律活動(dòng)開展好，將幼兒的潛力開發(fā)出來，這是幼兒老師一直關(guān)注的話題。

游戲的魅力對(duì)于幼兒來說不可抵擋，將游戲化教學(xué)和韻律活動(dòng)相結(jié)合，讓幼兒在愉悅、舒暢、快樂的環(huán)境中學(xué)習(xí)，讓幼兒在音樂熏陶的過程中成長，學(xué)與玩相互融合，幼兒才可以快樂游戲，健康成長。

依照韻律活動(dòng)的特點(diǎn)來劃分的話，可以將教學(xué)常用的游戲形式分為三種：歌舞游戲、表演游戲和聽辨反應(yīng)游戲。那么，如何適當(dāng)?shù)剡x擇正確的游戲來進(jìn)行教學(xué)呢？

一、要讓幼兒感興趣

興趣是最好的老師，沒有興趣，學(xué)生是學(xué)不下去的，更不可能學(xué)好。韻律教學(xué)一定要選擇幼兒感興趣的游戲方式和游戲音樂，這樣才能最大化地調(diào)動(dòng)起幼兒學(xué)習(xí)的積極性。幼兒的年齡較小，思維能力、想象能力等等都很不完善，對(duì)于事物的理解并不深刻，不過對(duì)于模仿很感興趣，所以在韻律游戲活動(dòng)的過程中，老師可以適當(dāng)運(yùn)用一些夸張的動(dòng)作，突出感情特點(diǎn)和形象特點(diǎn)，來讓幼兒進(jìn)行模仿練習(xí)。或者創(chuàng)設(shè)一定的情景，來讓幼兒扮演不同的角色，通過學(xué)習(xí)的知識(shí)來表達(dá)和呈現(xiàn)情感。還可以進(jìn)行分組、競賽，讓幼兒相互合作、相互競爭，這樣不僅幼兒喜歡做，也能讓他們體會(huì)到互幫互助的快樂。

二、要和幼兒的年齡相對(duì)應(yīng)

每個(gè)游戲都有著自己相對(duì)應(yīng)的規(guī)則和要求，而不同年齡的幼兒對(duì)于游戲的把握與掌控也是不盡相同的，所以幼兒園韻律游戲活動(dòng)一定要和幼兒的年齡相對(duì)應(yīng)。

中班大班的幼兒可以選擇一些靈活性高、機(jī)動(dòng)性強(qiáng)的活動(dòng)，幼兒在跟隨音樂做出相應(yīng)動(dòng)作的同時(shí)，在聽到一些特定符號(hào)的時(shí)候，需要做出特定的動(dòng)作和反應(yīng)。例如游戲《山貓歷險(xiǎn)記》是這樣的游戲規(guī)則，幼兒跟隨音樂的進(jìn)程模仿山貓走路的動(dòng)作來進(jìn)行探險(xiǎn)，但是在聽到危險(xiǎn)信號(hào)的時(shí)候，就需要搶占一把椅子躲在后面。而小班的幼兒，在行動(dòng)力等方面相對(duì)較差，就可以創(chuàng)設(shè)一定的情景，例如動(dòng)物園開會(huì)，讓幼兒分別扮演不同的動(dòng)物角色，在音樂的伴隨下，將自己所扮演的動(dòng)物的行為特點(diǎn)和動(dòng)作形態(tài)表現(xiàn)出來，這樣可以增強(qiáng)幼兒的表演欲望和表演能力。

而且中班和大班的幼兒已經(jīng)具有一定的合作意識(shí)，可以設(shè)置一些需要合作才能完成的動(dòng)作或者環(huán)節(jié)，讓幼兒分別結(jié)組，來培養(yǎng)默契和合作意識(shí)。例如，幾個(gè)幼兒在音樂停止的時(shí)候要組合扮演一只花朵，或者組合成一座橋梁，這就很好地開發(fā)了幼兒的想象力和行動(dòng)力。小班的幼兒就要讓他們自己來完成一定的動(dòng)作，扮演成一朵花、一只小鳥等等，培養(yǎng)獨(dú)立自強(qiáng)的意識(shí)。

三、要從幼兒的各項(xiàng)綜合能力情況出發(fā)

幼兒的成長與發(fā)展有著一定的規(guī)律，他們的身體和心理都是一個(gè)慢慢成長的過程，老師要隨著幼兒的不斷成長，不斷改變相應(yīng)的活動(dòng)內(nèi)容和方式，從幼兒的各項(xiàng)綜合能力出發(fā)，找尋最適合幼兒發(fā)展和成長的道路。

幼兒教師都很清楚，韻律活動(dòng)需要許多的肢體語言和動(dòng)作，而這些需要一點(diǎn)點(diǎn)地教會(huì)孩子。對(duì)于小班幼兒，要從最簡單的動(dòng)作教起，將復(fù)雜動(dòng)作拆分為一個(gè)個(gè)的簡單動(dòng)作，等幼兒熟練掌握了，再進(jìn)行組合，讓幼兒嘗試完成整個(gè)動(dòng)作。并且上肢活動(dòng)和下肢活動(dòng)的教學(xué)要分開進(jìn)行，可以先教上肢動(dòng)作，或者先教下肢動(dòng)作，等幼兒掌握了上肢和下肢兩套動(dòng)作之后，再進(jìn)行配合的訓(xùn)練，上肢和下肢一起活動(dòng)做出動(dòng)作，這對(duì)小班幼兒來說會(huì)更加簡單，也更容易達(dá)到。而對(duì)于中大班的幼兒，就可以開始教授一些成套的動(dòng)作，來讓幼兒進(jìn)行模仿，并且加入一些他們自己的理解，這樣可以更好地培養(yǎng)幼兒創(chuàng)作創(chuàng)新的能力。

四、教師自身的水平和素質(zhì)要跟上

隨著課改的不斷進(jìn)行，許多新的理念和方法不斷涌現(xiàn)并且得以推廣，作為幼兒教師也不能落后，要讓自己的水平和素質(zhì)跟上時(shí)代的發(fā)展，不單單要疼孩子愛孩子，更要學(xué)習(xí)新的理念和知識(shí)，將自己的水平提升上去，這樣才能更好地培育幼兒。老師及時(shí)進(jìn)行自我充電，更新舊的理念和觀念，勇于嘗試一些新的方法和手段，運(yùn)用好游戲教學(xué)法這樣的好的教學(xué)方法，提高幼兒的各項(xiàng)能力，促進(jìn)幼兒的健康成長。

總之，幼兒園韻律活動(dòng)和游戲的結(jié)合與選擇是深刻的，還有很多東西值得我們?nèi)ニ伎己脱芯浚變航處熤挥胁粩嗵岣咦陨砟芰?，突破瓶頸，破除難關(guān)，將幼兒的興趣、能力等等因素考慮在內(nèi)，進(jìn)行科學(xué)合理的引導(dǎo)和教學(xué)，才能讓幼兒真正地快樂游戲，健康成長！

參考文獻(xiàn)：

[1]黃進(jìn)著.游戲精神與幼兒教育[M].江蘇教育出版社， 2006.

[2]吳璐珺.游戲化教學(xué)在幼兒園音樂活動(dòng)中的應(yīng)用[J].好家長，2016（7）.

編輯 薄躍華