寧尚印+張美

（山東省泰安市寧陽縣華豐鎮(zhèn)中心幼兒園）

摘 要：“觀察”是人類認識世界和生活的重要手段，也是幼兒活動、學習與發(fā)展的重要手段，幼兒觀察力的培養(yǎng)非常重要，關(guān)系到幼兒的終身發(fā)展。教師必須認識到培養(yǎng)幼兒觀察力的重要性，采取正確的方法，認真培養(yǎng)幼兒的觀察能力。

關(guān)鍵詞：幼兒；觀察；培養(yǎng)

觀察是人們認識世界萬物的手段，是獲得知識的方法，是人類文化積累的一個重要途徑，古人曾指出：“觀察是最好的老師?！迸喔苍f：“書并不以用處告人，用書之智不在書中，而在書外，全憑觀察得之?！弊阋哉f明觀察的重要性。

人類歷史上，尤其是科學發(fā)展史上的成功人物都具備優(yōu)秀的觀察品質(zhì)。通過不斷的觀察，發(fā)現(xiàn)其中的奧秘，再通過分析、想象、判斷，把不清楚的問題弄清楚，把不明白的問題弄明白。然后，才有了發(fā)明，才有了創(chuàng)造。牛頓通過觀察蘋果落地發(fā)明了萬有引力定律。瓦特從觀察開水頂起壺蓋，發(fā)明了蒸汽機。所以，我們要在幼兒敏感時期最大限度地培養(yǎng)幼兒的觀察能力，使其得到長足的發(fā)展。

《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》指出：“重視幼兒的學習品質(zhì)。幼兒在活動過程中表現(xiàn)出的積極態(tài)度和良好的行為傾向是終身學習與發(fā)展所必須的寶貴品質(zhì)?！睒酚谟^察、善于觀察作為幼兒的一種學習品質(zhì)，在幼兒活動過程中，就顯得非常重要。

觀察是人類生活和學習的重要手段。觀察要用到眼、耳、口、鼻等各種器官，幼兒五大領(lǐng)域的活動與學習都離不開觀察。在健康領(lǐng)域中，較高質(zhì)量的觀察可促進幼兒平衡力的發(fā)展，提高幼兒動作的協(xié)調(diào)能力，提高幼兒動作的靈敏度。在藝術(shù)領(lǐng)域，幼兒通過觀察，可以發(fā)現(xiàn)美，創(chuàng)造美，可以正確表達自己對周圍世界的認識。在語言領(lǐng)域中，幼兒通過看繪本、聽故事、和別人交流，可以提高幼兒想說、敢說、喜歡說的能力，培養(yǎng)閱讀興趣，提高閱讀能力。在社會領(lǐng)域中，幼兒的社會性主要是在日常生活和游戲中通過觀察和模仿潛移默化地發(fā)展起來的。在科學領(lǐng)域中，更是通過觀察、比較、操作、實驗的方法，提高幼兒發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力?？傊?，觀察是幼兒生活、游戲和學習的重要手段。所以，幼兒觀察力的培養(yǎng)是非常重要的。

既然觀察的重要性如此之大，就需要我們認真探討怎樣培養(yǎng)觀察力的問題。

什么是觀察力？

觀察力是一種特殊的感知能力，是人們在日常生活和工作中用眼、耳、口、鼻等器官，通過嗅覺、聽覺、視覺、味覺、觸覺準確、全面、深入地感知客觀事物特征的能力。

怎樣培養(yǎng)幼兒的觀察力？

一、培養(yǎng)幼兒的觀察興趣

要保護孩子的好奇心，提高幼兒的注意力，不斷充實和更換幼兒觀察所需要的材料，讓幼兒多觀察，并進行引導(dǎo)。觀察的材料多了，幼兒觀察的范圍就廣了，觀察的興趣也就提高了。

二、引導(dǎo)幼兒有目的地觀察

明確了觀察的目的，才會有明確的觀察方向，有觀察的動力。我們曾做過這樣的實驗，例如，同樣讓兩個孩子看繪本，一個是告訴他認真看，一會告訴老師書中講了個什么故事，說明了什么道理，另一個只發(fā)給他繪本，不告訴他目的。結(jié)果讀完繪本之后，所得到的效果不一樣。告訴他目的的那個小朋友，很快能說出書中的內(nèi)容，而沒有告訴他目的的那個卻說得語無倫次。所以，有目的地觀察有利于幼兒觀察力的培養(yǎng)。

三、教給孩子正確的觀察方法

觀察方法很多，根據(jù)觀察的事物的不同，可運用不同的觀察方法。一般視覺觀察方法是按順序觀察：從上到下，從下到上，從右到左，從左到右，從近到遠，從遠到近，從內(nèi)到外，或是從整體到局部，從部分到整體等。還有通過嗅覺、味覺、聽覺和觸覺分別進行觀察，再就是通過各種感覺器官的協(xié)調(diào)觀察、綜合觀察，發(fā)現(xiàn)事物的奧秘。

四、開闊幼兒的思維

人們認識事物，都是從觀察開始的，繼而開始注意、記憶、想象和思維。觀察離不開思維，觀察到的事物，通過思維來分析、判斷。因而觀察是認識事物的出發(fā)點，觀察力的發(fā)展隨著思維能力的增強而增強，思維能力越強，觀察力提高得就越快。例如，善于想象和思考的幼兒，他的觀察能力就強，并且還會不斷地發(fā)現(xiàn)新問題，不斷地解決問題。

五、提高幼兒的觀察品質(zhì)

觀察品質(zhì)越好，觀察能力就越強，孩子觀察的興趣就越高，所探究的知識就越深，懂的東西就越多，看問題的準確性就越高。反之就越低。孩子有沒有能力發(fā)現(xiàn)問題，對周圍的事物有沒有觀察興趣，是孩子觀察品質(zhì)的重要表現(xiàn)。教師要創(chuàng)設(shè)寬松的環(huán)境，培養(yǎng)幼兒優(yōu)秀的觀察品質(zhì)，讓幼兒愿意觀察、善于觀察，不斷地提高觀察能力，促進各種能力的發(fā)展。

觀察無處不在。觀察能力是幼兒學習與發(fā)展的一種基本能力，也是一種最重要的能力，我們幼兒教師應(yīng)當在教學活動中努力培養(yǎng)幼兒的觀察能力。

編輯 任 壯