何小華

摘 要：英語寫作對學生學習英語有重要的作用，好的方法加上高質(zhì)量的訓練，一定會取得好的成績。教師要注重在英語寫作方法、寫作技巧以及訓練方法上給予學生指導，有效提高學生的寫作水平。

關鍵詞：高中英語；寫作；訓練方法

中圖分類號：G63 文獻標識碼：A 文章編號：1673-9132（2017）27-0127-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2017.27.079

英語的學習主要包括聽、說、讀、寫四個方面。國際交往日益頻繁，隨著我國一帶一路由點到面，多層次的發(fā)展，英語寫作儼然已經(jīng)成為學生學會實際運用的部分，也是全方位檢驗學生英語掌握程度的重要手段。僅依高考而言，英語寫作的分值也占有重要的比例。如何有效地提高學生的英語寫作水平，這是擺在高中師生面前一道難題。我根據(jù)多年的教學經(jīng)驗，談談自己一些看法與體會。

一、打好基礎，練好基本功

（一）想方設法調(diào)動學生學習的積極性

俗語說得好，興趣是最好的老師，要想調(diào)動學生學習積極性，首先應提高學生學習英語的興趣，讓學生重新認識自我，從而不斷體會進步，同時促進學生英語語言的運用能力。教師可以每天有計劃地讓學生聽趣味性強的英語音頻，觀看影視片斷，鼓勵學生寫相應的文章，由模仿到獨立創(chuàng)作。通過講述或讓學生自己了解“一帶一路”的高峰論壇，明確讓學生知道學好英語是時代發(fā)展的需要，同時也是將來自己安身立命的必要條件。學生有了明確的目標，就會產(chǎn)生學好英語的內(nèi)在動力，并且能長期保持積極向上的學習激情，這樣才能提高學生主動學習的興趣和積極性，推動語言運用能力的持續(xù)提升。

（二）要加強典型詞匯、語法、句型分析與運用訓練

大家都知道，萬丈高樓也是從積累一磚一瓦開始的，而詞匯就是磚瓦，學生只有積累了一定的詞匯量，能夠得心應手地遣詞造句，準確地表達思想與文章內(nèi)容，才能寫出精美的文章，蓋出自己的“文化大廈”，從而在高考中得到高分。相反，詞匯量少、含義不準確，會直接影響到英語的寫作成績，繼而影響高考分數(shù)。所以在學生平時的學習中，要不斷地累積詞匯量，還要明白單詞的意義、使用場景、用法及搭配結(jié)構(gòu)關系，并進行模仿造句，甚至擴展成小短文，達到正確掌握其用法及語義特性。這樣的學習方法訓練才能讓學生很好地掌握大量的詞匯，在進行寫作的時候才能流暢，根據(jù)命題或?qū)懽饕髮懗龊线m的文章，并且能做到語言生動，表達清晰、形象，符合英語慣用法，達到理想的表達效果。

鋼筋水泥也是蓋高樓大廈的必備建筑材料，而英語的語法規(guī)則和句型就是英語寫作中的必備的鋼筋水泥。一般在初高中階段，學生就已經(jīng)學過基本的語法知識和句型的基礎知識，但是因為傳統(tǒng)英語教學方法與教學要求，加上缺少相應的英語環(huán)境，學生的英語學習僅限于課堂學習，日常訓練相對缺乏，一般掌握得并不透徹，也不熟練。所以學生不僅要強化訓練基礎語法和句型，還要加強漢譯英與造句的練習。好作文的基本要求是語句清晰、正確的語法規(guī)則。強化詞匯量的積累，側(cè)重語法與句型的練習，快速寫出意思準確的句子，是提高學生英語寫作學習的幾個重要教學環(huán)節(jié)。

（三）擴大課外閱讀量，提高寫作能力

教師要鼓勵學生或幫助學生學習一些經(jīng)典的篇章，力爭做到能背誦和默寫，用于日后寫作時模仿。同時根據(jù)所學課文及相應的閱讀材料練習各種體裁作文的寫作。目前高中課文資料中有記敘文、書信、演講稿和說明書等多種體裁。學生應有意識地增加閱讀量，不斷擴大自己的知識面，為了日后適應各種題材的作文寫作積累足夠的素材。

教師根據(jù)學生學業(yè)水平，按3-5人組織合作互助組，彌補課內(nèi)閱讀量的不足。小組自己或者由教師布置，讓學生結(jié)合自己的實際生活情況，有意識、有目的地寫作一些敘述自己的思想及課文學習后的體會。隨著訓練增強、增多，學生的英語水平自然也就水漲船高，高考自然就會取得好的分數(shù)。

二、掌握寫作技巧，提高寫作水平

（一）寫好文章開頭和結(jié)尾

在進行高考英文作文題時，要注意開頭一段一定要寫好，簡潔明了，迅速入題，達到吸引讀者的目光，讓讀者不由自主地深入其中。文章開頭寫好，相當于文章寫好了一半，而文章的結(jié)尾要是否緊扣主題，是否做到升華和點明文章主旨，這也關系到文章的整體質(zhì)量。寫好開篇句和結(jié)尾總結(jié)句，做到首尾呼應，內(nèi)容結(jié)構(gòu)聯(lián)系緊密，會增加文章的聯(lián)系性、邏輯性和可讀性。作文的開頭一般分以下幾種。

1.開門見山，揭示主題。如必修四Unit 2 Reading A Pioneer for All People。

2.回憶性的開頭，如必修五Unit 1 Reading and Writing Copernicus Revolutionary Theory。

3.概括性開頭，如必修四Unit 4 Using Language Showing Our Feelings。

4.介紹環(huán)境式開頭，如必修一Unit 3 Using Language Journey Down the Mekong。

5.交代寫作目的的開頭，如必修五Unit 5 Reading First Aid For Burns。

文章的結(jié)尾則需要概括出中心思想，升華文章寫作主題，起到點睛的作用，給讀者留下深刻的印象。常見的文章結(jié)尾形式主要有以下方式：1.首尾呼應，畫龍點睛；2.重要的主題句，達到強調(diào)的效果；3.自然結(jié)尾；4.用反問句結(jié)尾。在結(jié)尾起到強調(diào)作用，引起讀者的深思和對將來的展望，則說明是好文章。

（二）多用精彩哲理性語句

寫作多用精彩哲理性詞匯為文章增色，最好使用有氣勢的句式，如排比句、對偶句，盡量用高級語法，如獨立主格結(jié)構(gòu)、主從復合句等。這樣的文章一定會讓閱卷教師眼前一亮，成績自然會是高分。

（三）使用豐富多變的句式

在寫作文章時，最好用簡單句、并列句和復合句，這樣出錯的地方少，適當使用感嘆句和倒裝句，甚至是短語，如介詞短語、分詞短語、不定式短語等。學生在平常的訓練中盡量做到句型多樣化，這樣會使文章內(nèi)容顯得錯落有致，層次分明。

三、結(jié)語

英語寫作能力的提高，不是快速可以做到的，必須經(jīng)過長期的積累與練習，漸進式螺旋式上升的過程，學生一定要有充分的思想認識，并且做到長期堅持不懈，持之以恒，這樣才會在高考時取得應有的好成績。

參考文獻：

[1] 林青.提高高中生英語寫作能力初探[J].語數(shù)外學習（英語教育），2013（10）：131.

[2] 趙志成.高中英語寫作技能培養(yǎng)策略研究[J].考試周刊，2013（17）：64-65.