撥開事實(shí)和觀點(diǎn)的迷霧

徐生

人們在談?wù)摶蛟u價一件事時，經(jīng)常把事實(shí)和觀點(diǎn)混淆，導(dǎo)致討論的問題焦點(diǎn)模糊、面目全非，以至于問題無法討論下去。如果我們多了解一些事實(shí)與觀點(diǎn)之間的區(qū)分與聯(lián)系，就會有助于我們更理性、更智慧地討論問題。

事實(shí)與觀點(diǎn)的分野

事實(shí)往往是客觀的，比如曹雪芹寫了《紅樓夢》，這件事就是“事實(shí)”，但是每一個讀者讀完他的作品，看到的是不太一樣的大觀園，讀者對于其中每個角色會有自己的理解、喜惡，而這種理解和喜惡反應(yīng)的就是讀者的觀點(diǎn)。

事實(shí)限定于經(jīng)驗(yàn)性的陳述，往往是有標(biāo)準(zhǔn)，可衡量的，比如某種物質(zhì)的沸點(diǎn)有多高，鉛的密度是否比水更大，或者星球的表面溫度是多少。觀點(diǎn)則是一個涉及價值判斷和個性化偏好的問題，比如是不是可以吃動物的肉，香草冰淇淋是不是比巧克力味的更好。事實(shí)本身不能決定人的行動軌跡，而觀點(diǎn)則可以影響人的行為。例如，亂吃野生動物會破壞生態(tài)平衡，但這個事實(shí)不能決定我們是否吃它，每個人在這件事上的立場和觀點(diǎn)才能促使我們作出決定。

對同一件事情不同的人會有不同的感受，所以我們在獲取信息時需要準(zhǔn)確甄別觀點(diǎn)和事實(shí)，這能夠幫助我們培養(yǎng)獨(dú)立思考的能力。

事實(shí)不等于真實(shí)

把某件事情稱作事實(shí)似乎已經(jīng)毫無爭議地宣布了這件事的真實(shí)性，但并非所有情況下都是如此。

人類曾經(jīng)相信地球是平的，現(xiàn)在又相信地球是圓的——但這可能都錯了，因?yàn)榈厍虻恼嬲螤畈皇且粋€完美的球體，而是一個不規(guī)則的橢圓體。但是，認(rèn)為地球是圓的，畢竟比認(rèn)為它是平的有所接近真實(shí)。由此來看，把一個事物稱作事實(shí)并不代表這是一個絕對精準(zhǔn)的真理，這通常只是在某個特定時間段內(nèi)人們對這件事情相對更好的解釋而已。

如今在我們這個信息快速流動的時代，事實(shí)更是變得飄搖不定了?？纯磭H新聞和社會新聞，事實(shí)一次又一次被反轉(zhuǎn)。比如醫(yī)患矛盾，今天還認(rèn)定醫(yī)院無良，草菅人命；明天就變成患者無理，專業(yè)醫(yī)鬧。

由此可見，事實(shí)本身就含有主觀性，那些我們認(rèn)為是事實(shí)的事情最終可能是錯誤的，盡管我們對其深信不疑。

片面的事實(shí)引導(dǎo)錯誤的觀點(diǎn)

事實(shí)是觀點(diǎn)的基礎(chǔ)，不基于事實(shí)而形成的觀點(diǎn)只是空談，站不住腳；而觀點(diǎn)也不是事實(shí)的蒼白影子，還包含了判斷和結(jié)論。但是如前所述，事實(shí)的客觀真實(shí)性尚且需要多方驗(yàn)證，觀點(diǎn)更需要批判性地審視。從事實(shí)到觀點(diǎn)有無數(shù)個分叉口，這中間可能順順當(dāng)當(dāng)，也可能一不小心誤入歧途。

許多新聞標(biāo)題聳人聽聞，比如“不上大學(xué)的商業(yè)奇才，教育無用”，但稍微用點(diǎn)心，就會發(fā)現(xiàn)，這些新聞用片面且極端地事實(shí)去推倒某個結(jié)論，隱藏了一些重要的相關(guān)信息，割裂了事實(shí)和觀點(diǎn)之間的聯(lián)系。而讀者很容易把觀點(diǎn)順著作者的思路當(dāng)成事實(shí)，忽略了這個天才在過去的教育學(xué)習(xí)中積累的學(xué)識，跳過了主角個人的勤奮精進(jìn)，漠視了他在同學(xué)和老師引導(dǎo)下所獲得的遠(yuǎn)見和遇見的機(jī)遇。

在這個世界上，我們?nèi)缧杳鞅媸欠?，就必須分清何謂事實(shí)，何謂觀點(diǎn)，并且要分清什么是片面的事實(shí)，什么是全面的事實(shí)。否則，我們就容易被人尤其是權(quán)威人士帶著兜圈子，喪失獨(dú)立思考的能力，成為人云亦云的無主見者。