閆衛(wèi)

【內(nèi)容摘要】孩子的品行要從娃娃抓起，而小學(xué)是一個(gè)孩子思想品德教育的關(guān)鍵階段，從小學(xué)就開始注重孩子思想品德教育，有助于孩子形成正確的世界觀和價(jià)值觀，對(duì)孩子未來擁有優(yōu)良的個(gè)人品質(zhì)發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。該文著重分析小學(xué)思想品德教學(xué)的生活化研究需要注意的地方，并根據(jù)實(shí)際提出小學(xué)思想品德教學(xué)生活化的途徑方法。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)思想品德 教學(xué) 生活化

思想品德課是小學(xué)課程里的一門重要課程，意在提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)，學(xué)生思想素質(zhì)的提高有賴于老師的教學(xué)，但老師理論知識(shí)的傳授只是一方面，空談理論很多時(shí)候并沒起到多大作用，關(guān)鍵是如何使學(xué)生將理論轉(zhuǎn)化為自覺實(shí)踐。如今國家對(duì)學(xué)校的素質(zhì)教育提出了更高的要求，特別在思想教育方面，需要緊密聯(lián)系生活和社會(huì)實(shí)際，逐步引導(dǎo)學(xué)生將道德行為準(zhǔn)則用于生活工作當(dāng)中。

一、小學(xué)思想品德教學(xué)生活化需要關(guān)注的事項(xiàng)

1.不能把生活化教學(xué)當(dāng)做單純的生活素材堆積

小學(xué)思想品德教學(xué)生活化應(yīng)重點(diǎn)強(qiáng)化教學(xué)和生活的關(guān)系，提倡引用生活素材讓學(xué)生更好地理解小學(xué)思想道德教育實(shí)質(zhì)。有鑒于此，教育工作者應(yīng)加大將生活素材引進(jìn)課堂教育的力度，避免生活素材過度堆積，更好地實(shí)現(xiàn)思想品德教育的效果。

2.要以學(xué)生為中心，教育為輔助，加大引導(dǎo)力度

在學(xué)校思想品德教育過程中，老師應(yīng)以學(xué)生為中心，換位思考，站在學(xué)生角度去找到課堂教學(xué)和實(shí)際生活的相似之處，切忌空談教育理論，善于將學(xué)生喜聞樂見、隨處可見的生活現(xiàn)象用于教學(xué)內(nèi)容里，加強(qiáng)與學(xué)生之間的交流溝通，增加互動(dòng)性，努力引導(dǎo)學(xué)生消化理解思想道德教育的內(nèi)容①。

二、小學(xué)思想品德教學(xué)生活化方法措施

1.提高教師隊(duì)伍自身素質(zhì)

如果說學(xué)生是黑夜里的一只小船，那么老師就是小船航行過程中的一盞明燈，照亮小船前行線路，指引小船到達(dá)彼岸。學(xué)生道德素質(zhì)的高低很大程度上取決于老師的教育水平，很多老師的課堂教學(xué)方式過于傳統(tǒng)陳腐，空講理論，照本宣科，很難有教育效果。學(xué)校應(yīng)該注重對(duì)教師隊(duì)伍的教育，可以開展一些教學(xué)方法培訓(xùn)，轉(zhuǎn)變教師教育理念，指導(dǎo)教師形成新的教育觀，也可以設(shè)置教師評(píng)分考核制度，全方面提高教師隊(duì)伍的專業(yè)素養(yǎng)，從而提高整體教學(xué)質(zhì)量②。

2.將教學(xué)與生活實(shí)踐聯(lián)系起來

小學(xué)生無論從心智、生理還是年齡上都比較稚嫩，對(duì)社會(huì)認(rèn)識(shí)不深，對(duì)很多事物發(fā)展缺乏準(zhǔn)確判斷，各方面都還不夠成熟。因此，教師在思想品德教學(xué)過程中，要更多從生活中進(jìn)行引導(dǎo)，將生活中一些耳熟能詳?shù)牡览砉适氯趨R到課堂教學(xué)內(nèi)容中來，讓學(xué)生易于理解把握，防止出現(xiàn)左耳進(jìn)右耳出的學(xué)習(xí)現(xiàn)象。也可以將不同學(xué)生在生活學(xué)習(xí)中的不同表現(xiàn)進(jìn)行針對(duì)性教學(xué)，這種平易近人的教學(xué)方式能夠拉近與小學(xué)生之間的距離，使其產(chǎn)生信任感，更有利于思想品德教學(xué)③。

3.設(shè)立更多生活化的教學(xué)環(huán)境

老師在課堂教學(xué)之際可以適當(dāng)營造一些有助于教學(xué)內(nèi)容的教學(xué)環(huán)境，可以開展課堂活動(dòng)，比如做一些知識(shí)小游戲，并鼓勵(lì)學(xué)生都加入其中，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生身臨其境。

4.鼓勵(lì)學(xué)生積極參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，提高對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)

小學(xué)生終將畢業(yè)，然后上初中、高中、大學(xué)，最終步入社會(huì)，因此，讓他們?cè)谏鐣?huì)中培養(yǎng)思想道德素質(zhì)也是至關(guān)重要的環(huán)節(jié)，畢竟每個(gè)人的一生接觸最多的還是社會(huì)環(huán)境，積極參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)不僅能感受社會(huì)環(huán)境氛圍，也能在實(shí)踐中真真正正提高自己的道德素養(yǎng)，而在社會(huì)環(huán)境中培養(yǎng)出的道德素養(yǎng)是占據(jù)一個(gè)人思想品德的絕大部分④。老師可以在周末組織學(xué)生開展小景點(diǎn)旅游活動(dòng)，領(lǐng)略大自然風(fēng)貌，增加對(duì)大自然的認(rèn)識(shí)，也可以帶學(xué)生到敬老院幫助老人做力所能及的事，提高自身整體素養(yǎng)。

5.利用各種新興手段教學(xué)，引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

近年來，我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速，逐漸成為世界大國，人民生活水平也得到很大提高，科學(xué)技術(shù)也有長(zhǎng)足進(jìn)步，人們獲取各種信息資源的途徑越來越多，越來越方便，在這種有利條件下，學(xué)校老師應(yīng)該充分利用，在思想品德教學(xué)過程中可以采取各種先進(jìn)手段來教導(dǎo)學(xué)生，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)樂趣，提高教育質(zhì)量。如老師可利用教室多媒體播放有關(guān)思想品德教育的電影或事跡，培養(yǎng)學(xué)生愛國情操，提升道德素養(yǎng)水平⑤。

結(jié)語

小學(xué)思想品德教育是關(guān)乎學(xué)生未來的重要環(huán)節(jié)，是小學(xué)教育所有課程中不可或缺至關(guān)重要的一門課程。在教學(xué)過程中，強(qiáng)調(diào)教學(xué)方式生活化，是激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)、提高學(xué)習(xí)積極性、提升小學(xué)教育質(zhì)量、提升小學(xué)生思想品德、給小學(xué)生未來形成正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀作好鋪墊。學(xué)校各教育工作者應(yīng)當(dāng)積極尋找各種有利于小學(xué)生思想品德教育的生活化教學(xué)途徑，探究提高小學(xué)生思想品德的方法，優(yōu)化教育方法，創(chuàng)新教育理念，有效提高小學(xué)生思想道德品質(zhì)，促進(jìn)小學(xué)生個(gè)人全面發(fā)展。

【注釋】

① 唐霞. 小學(xué)思想品德教學(xué)的生活化[J]. 讀寫算（教研版），2014（10）：374.

② 王洪禮. 小學(xué)思想品德課教學(xué)生活化[J]. 科學(xué)導(dǎo)報(bào)，2014（20）：239.

③ 王亞琳. 小學(xué)思想品德課教學(xué)的生活化路徑[J]. 華夏教師，2013（3）：91-92.

④ 易先蘭. 談如何讓小學(xué)思想品德教學(xué)生活化的實(shí)踐與思考[J]. 中學(xué)課程輔導(dǎo)（教學(xué)研究），2013，7（31）：34-35.

⑤ 黃劍輝. 新課改下小學(xué)思想品德教學(xué)的生活化淺談[J]. 新課程·小學(xué)，2015，24（3）：30-30.

（作者單位：山東省淄博市臨淄區(qū)金山鎮(zhèn)邊河小學(xué)）