張麗華
摘 要:在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代,經(jīng)典閱讀面臨巨大挑戰(zhàn),作為閱讀推廣的主要場(chǎng)所,公共圖書館在提升大學(xué)生閱讀興趣方面起著極為重要的意義。本文就網(wǎng)絡(luò)時(shí)代下公共圖書館大學(xué)生閱讀推廣服務(wù)創(chuàng)新模式進(jìn)行分析。
關(guān)鍵詞:網(wǎng)絡(luò)時(shí)代;公共圖書館;大學(xué)生閱讀;服務(wù)創(chuàng)新
閱讀能夠提高國(guó)民的綜合素質(zhì),促進(jìn)人類文明的傳承和知識(shí)的延續(xù),隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,科技的創(chuàng)新促進(jìn)了閱讀的改變,由最原始的符號(hào)閱讀,到傳統(tǒng)的紙質(zhì)閱讀,再到當(dāng)今的新媒體閱讀,尤其是伴隨著電腦、平板、手機(jī)和閱讀器的普及,新媒體閱讀以他獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)沖擊著傳統(tǒng)的閱讀方式,可見網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的新媒體閱讀時(shí)代已經(jīng)來(lái)到了。新媒體閱讀以其方便,新穎,快捷的優(yōu)勢(shì)得到了迅猛的發(fā)展,深受年輕人,尤其是大學(xué)生的喜愛。圖書館是大學(xué)生的第二課堂,受到新媒體閱讀的沖擊,如何進(jìn)行創(chuàng)新推廣服務(wù),如何科學(xué)的引導(dǎo)大學(xué)生的閱讀行為,就成為高校圖書館面臨的重大問題。
1 網(wǎng)絡(luò)時(shí)代下公共圖書館大學(xué)生閱讀推廣服務(wù)存在的問題
調(diào)查顯示,有超過40%的大學(xué)生認(rèn)為,自己的閱讀數(shù)量不多,而超過70%的成年人認(rèn)為,自己應(yīng)該積極參加閱讀活動(dòng)。我國(guó)有著悠久的歷史,在“互聯(lián)網(wǎng)+”的時(shí)代發(fā)展背景下,探討實(shí)現(xiàn)經(jīng)典閱讀與“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代的融合方式,構(gòu)建覆蓋全體人民群眾的新型閱讀模式,實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)文化的傳承,有著重要的意義。然而,不容樂觀的是,現(xiàn)階段公共圖書館大學(xué)生閱讀推廣服務(wù)中,還存在突出的問題。
1.閱讀推廣服務(wù)缺乏常規(guī)性和系統(tǒng)性
公共圖書館把服務(wù)的對(duì)象界定在服務(wù)社會(huì)和普通民眾上,并沒有進(jìn)行文化的傳播和閱讀的推廣。沒有成立專門的推廣委員會(huì),大部分圖書館沒有對(duì)推廣服務(wù)活動(dòng)進(jìn)行系統(tǒng)的統(tǒng)籌和規(guī)劃。即便公共圖書館以“世界讀書日”為契機(jī),進(jìn)行各種各樣的閱讀推廣活動(dòng),但是這種閱讀推廣活動(dòng)持續(xù)時(shí)間較短,大都流于形式。因此,很多的公共圖書館并沒有重視閱讀推廣的工作,沒有將圖書館的基礎(chǔ)性工作作為自己的推廣服務(wù)工作。
2.閱讀推廣的形式單一缺乏的特色
在對(duì)圖書館的建設(shè),各校都積極的打造數(shù)字圖書館,但是在閱讀推廣方面并沒有采用新媒體的手段。很多圖書館在推廣服務(wù)上使用博客、論壇、微博等進(jìn)行閱讀推廣的還不到五分之一。在推廣的形式上也比較單一,大都是羅列書目的信息,缺乏書目的封面圖片,以及相關(guān)的評(píng)論等,新媒體的元素融入的較少。
3.缺乏閱讀推廣的合作機(jī)制
閱讀推廣的目的是讓閱讀成為人們獲得知識(shí)分享,提升精神境界和愉悅身心的一種途徑。因此,這個(gè)推廣服務(wù)是需要社會(huì)各界共同關(guān)注和支持的。但是大部分圖書館的推廣工作沒有與其他部門進(jìn)行聯(lián)系,也沒有得到本地政府、媒體和企業(yè)的支持,導(dǎo)致閱讀推廣活動(dòng)不能形成規(guī)模,缺乏足夠的影響力。
2 網(wǎng)絡(luò)時(shí)代下公共圖書館大學(xué)生閱讀推廣服務(wù)創(chuàng)新策略
1.建立健全的閱讀推廣機(jī)構(gòu)
圖書館要建立專門的閱讀推廣委員會(huì),實(shí)行專人負(fù)責(zé),專項(xiàng)管理。閱讀推廣委員會(huì)要對(duì)大學(xué)生閱讀的目的、內(nèi)容和心理等進(jìn)行調(diào)研,針對(duì)大學(xué)生的需求制定科學(xué)的制度,把閱讀推廣作為一項(xiàng)基礎(chǔ)性和常規(guī)性的工作來(lái)完成。閱讀推廣委員會(huì)要適時(shí)組織一些推廣服務(wù)活動(dòng),合理利用學(xué)校及周圍的資源優(yōu)勢(shì),爭(zhēng)取得到其他部門的支持和幫助,積極進(jìn)行準(zhǔn)備,從活動(dòng)的形式和內(nèi)容,宣傳效果等方面進(jìn)行充分的準(zhǔn)備,活動(dòng)結(jié)束后進(jìn)行反思等,使閱讀推廣服務(wù)獲得系統(tǒng)性和長(zhǎng)效性的發(fā)展。
2.在服務(wù)方式上利用新媒體進(jìn)行推廣
進(jìn)入了“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代,圖像、網(wǎng)絡(luò)文化的興盛擠占了傳統(tǒng)閱讀,尤其是經(jīng)典閱讀的生存空間,以聲光為媒介的現(xiàn)實(shí)文化資訊傳播形式誤導(dǎo)了大學(xué)生的“閱讀視域”,大學(xué)生的閱讀要求更加方便快捷,利用手機(jī),閱讀器等工具進(jìn)行閱讀者居多,針對(duì)這一特點(diǎn),公共圖書館應(yīng)該不斷的開拓思路,充分發(fā)揮多媒體的優(yōu)勢(shì)進(jìn)行全方位的推廣。例如,可以利用校園的網(wǎng)絡(luò)電視臺(tái),校園廣播,QQ、微信、微博等大學(xué)生喜愛的方式進(jìn)行宣傳和推廣,還可以在一些校園的廣告牌,食堂電視屏,LED宣傳屏上借助文字、圖片,影像等載體,全方位,多時(shí)段的進(jìn)行閱讀推廣,這樣大學(xué)生就能夠?qū)D書館的最新資訊及其資源進(jìn)行充分的了解,能夠及時(shí)的參與線上和線下的讀書活動(dòng)。
3.建立網(wǎng)絡(luò)化的交流平臺(tái),進(jìn)行互動(dòng)閱讀推廣
互動(dòng)性的閱讀能夠調(diào)動(dòng)大學(xué)生參與閱讀話題討論的積極性,提高他們的閱讀興趣。公共圖書館可以通過各種社交媒介,開展豐富多彩的互動(dòng)性的推廣服務(wù),例如,開展讀書推薦,分享閱讀感悟等等??茖W(xué)的閱讀推廣機(jī)制是促進(jìn)經(jīng)典閱讀活動(dòng)順利實(shí)施的重要手段,短期活動(dòng)往往無(wú)法取得持續(xù)性的作用,只有遵循持之以恒的原則,潛移默化的影響學(xué)生,才能夠幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。為了實(shí)現(xiàn)長(zhǎng)效推廣,可以成立了活動(dòng)發(fā)展部門,積極借鑒其他學(xué)校的經(jīng)驗(yàn),吸引學(xué)生回歸經(jīng)典。通過了一段時(shí)間的實(shí)施,必然能夠有效解決經(jīng)典閱讀活動(dòng)中人手不足、效率不高、活動(dòng)混亂的問題。
4.開展主題閱讀,使大學(xué)生能夠深入閱讀
網(wǎng)絡(luò)時(shí)代下,大學(xué)生的閱讀量加大,閱讀的快捷,讓他們的思考時(shí)間被擠壓,這樣造成了閱讀的泛化和娛樂化的傾向。圖書館應(yīng)該充分發(fā)揮其文化優(yōu)勢(shì)和育人的職責(zé),引導(dǎo)大學(xué)生進(jìn)行深入閱讀。例如,設(shè)計(jì)一個(gè)熱點(diǎn)專題,并且搜集圖書館中相關(guān)的圖書資源,推薦給讀者,讓讀者圍繞這個(gè)專題進(jìn)行探討,引導(dǎo)學(xué)生對(duì)這些書目進(jìn)行精讀、細(xì)讀。
3 結(jié)語(yǔ)
經(jīng)典閱讀活動(dòng)的開展可以提升大學(xué)生的閱讀興趣,為傳統(tǒng)文化的傳承奠定基礎(chǔ)。經(jīng)典閱讀活動(dòng)的開展并非朝夕之事,需要經(jīng)歷一個(gè)漫長(zhǎng)的活動(dòng)。而經(jīng)典閱讀活動(dòng)的開展僅僅依靠圖書館是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,還需要多個(gè)部門之間的協(xié)調(diào)、組織與配合??傊S著網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的來(lái)臨,大學(xué)生的閱讀行為發(fā)生了很大的變化,圖書館的推廣服務(wù)也出現(xiàn)了一些問題,針對(duì)這些問題,圖書館要建立閱讀推廣的機(jī)構(gòu),開展形式多樣的推廣服務(wù),建立主體閱讀專欄,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入閱讀。
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