新常態(tài)下高職建筑工程管理專業(yè)BIM技術(shù)人才培養(yǎng)研究

賈曉東　邢霖

摘 要：BIM技術(shù)是一種建筑信息模型技術(shù)，它通過準(zhǔn)確的數(shù)字信息和按比例的仿真技術(shù)對建筑物進(jìn)行模擬建設(shè)，可以直觀的看到建筑物的效果圖，幫助施工團(tuán)隊(duì)安全高效的施工，因此，受到了建筑工程的普遍青睞。隨著建筑行業(yè)的發(fā)展，對BIM技術(shù)人才的需求也就越來越大。高職院校作為專業(yè)性人才的培養(yǎng)基地，在建筑工程管理專業(yè)必須大力發(fā)展和培養(yǎng)BIM技術(shù)人才。

關(guān)鍵詞：高職；建筑工程管理；BIM技術(shù)人才；培養(yǎng)

項(xiàng)目名稱：“BIM-5D”技術(shù)有效植入高職建筑管理專業(yè)課程體系的構(gòu)建與實(shí)踐。項(xiàng)目編號：GZJG1612808

隨著經(jīng)濟(jì)的進(jìn)步和發(fā)展，我國的建筑行業(yè)也得以迅猛發(fā)展。BIM技術(shù)的出現(xiàn)是建筑行業(yè)技術(shù)的一大突破，能夠讓施工單位為以后實(shí)體的建筑提供指導(dǎo)和參考，為建筑方案達(dá)到最優(yōu)效果提供了可能，也便于施工團(tuán)隊(duì)更好地進(jìn)行建筑施工項(xiàng)目的開展，安全第一，在最低的成本控制范圍內(nèi)取得最佳的建筑效果。因此，BIM技術(shù)在建筑行業(yè)應(yīng)用越來越廣泛，這就需要更多的專業(yè)技術(shù)人才。高職院校建筑工程管理專業(yè)應(yīng)該更多的將培養(yǎng)BIM技術(shù)人才作為專業(yè)教學(xué)重點(diǎn)，以適應(yīng)畢業(yè)需求和促進(jìn)我國建筑行業(yè)的發(fā)展。

1 目前我國高職建筑工程管理專業(yè)在BIM技術(shù)人才培養(yǎng)方面的缺失和主要問題

（一）高職院校普遍師資隊(duì)伍整體素質(zhì)落后，缺乏專業(yè)的BIM技術(shù)指導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)

BIM技術(shù)是建筑工程行業(yè)一種新型的專業(yè)技術(shù)，它是集設(shè)計(jì)、三維數(shù)學(xué)、計(jì)算機(jī)建模以及專業(yè)模型塑造等多項(xiàng)專業(yè)于一身的專業(yè)技術(shù)。因此，具有更高層次的專業(yè)性和準(zhǔn)確性，學(xué)習(xí)和操作起來就要有過硬的專業(yè)知識(shí)做支撐。高職院校建筑工程行業(yè)存在著對教師專業(yè)隊(duì)伍和整體素質(zhì)的打造欠缺，再加上一些教師自身對新事物的接受緩慢，觀念更新不能與時(shí)俱進(jìn)，在BIM技術(shù)的專業(yè)知識(shí)層面沒有以身作則的進(jìn)行知識(shí)的擴(kuò)充和鉆研，因此，在教學(xué)時(shí)只是依靠理論知識(shí)進(jìn)行表面講解，沒有做到透徹的知識(shí)灌輸和課后練習(xí)鞏固。這種現(xiàn)象導(dǎo)致了學(xué)生缺乏專業(yè)的BIM技術(shù)指導(dǎo)，在運(yùn)用時(shí)出現(xiàn)的誤差和問題得不到專業(yè)的解答，造成了技術(shù)掌握不專業(yè)和運(yùn)用不靈活的局面。

（二）在教材的選擇上具有局限性，狹隘和片面的認(rèn)為BIM技術(shù)就是三維建模技術(shù)

由于BIM技術(shù)的不斷發(fā)展和廣泛應(yīng)用，目前許多高職院校也積極引進(jìn)了在建筑工程管理專業(yè)的BIM技術(shù)專業(yè)教學(xué)。但是，高職院校在專業(yè)教材的選擇上具有片面性，他們狹隘的認(rèn)為BIM技術(shù)就是三維建模技術(shù)。因此在教材的引進(jìn)和選擇上，只選擇了三維建模，而忽視了與BIM技術(shù)相關(guān)的其他專業(yè)性教材，例如設(shè)計(jì)、建筑材料、建筑輔助設(shè)備以及建筑工程計(jì)量造價(jià)等方面的專業(yè)書。因此，學(xué)生沒有從宏觀和整體的角度理解BIM技術(shù)的本質(zhì)，認(rèn)為只要掌握三維建模技術(shù)或者幾種軟件建模就可以，從而不能更好地推廣和利用BIM技術(shù)進(jìn)行建筑工程的建設(shè)。

（三）課程設(shè)置體系不合理，沒有得到足夠的重視

高職院校屬于專業(yè)技能的培養(yǎng)基地，學(xué)校開設(shè)的課程大都以專業(yè)課程為主。而BIM技術(shù)作為一種新事物和技術(shù)，在高職院校還沒有納入專業(yè)必修課程的范圍和體系，只是在選修課程部分。因此，受到的重視和學(xué)生間的推廣程度不夠，學(xué)生沒有過多的精力和超前的意識(shí)能夠?qū)IM技術(shù)作為日后建筑行業(yè)發(fā)展的朝陽技術(shù)而進(jìn)行重點(diǎn)學(xué)習(xí)。再加上學(xué)生要在短短的三年之內(nèi)學(xué)習(xí)好建筑工程管理相關(guān)的專業(yè)課程，本身學(xué)習(xí)壓力就大，而且在畢業(yè)之際要進(jìn)行為期半年甚至是一年的實(shí)習(xí)，也沒有多余的時(shí)間和精力再去學(xué)習(xí)課程專業(yè)設(shè)置之外的BIM技術(shù)，導(dǎo)致BIM技術(shù)流于形式，發(fā)揮不出真正的作用。

（四）過分強(qiáng)調(diào)理論學(xué)習(xí)，忽視了實(shí)踐的操作和應(yīng)用能力培養(yǎng)

目前多數(shù)高職院校對于學(xué)生的BIM技術(shù)教學(xué)停留在表面的理論教學(xué)階段，而對于學(xué)生在課堂上的理解和技術(shù)的實(shí)際操作能力，則無從檢驗(yàn)。一方面是由于建立專業(yè)的實(shí)訓(xùn)教室花費(fèi)較高，成本較大，校方無力負(fù)擔(dān)；另一方面學(xué)校缺乏專業(yè)的對口建筑工程行業(yè)讓學(xué)生進(jìn)行練習(xí)和檢驗(yàn)學(xué)習(xí)成果。導(dǎo)致有的學(xué)生只掌握了BIM技術(shù)的理論，卻無法再具體的在實(shí)踐中運(yùn)用，更好的服務(wù)于建筑工程。

2 在新常態(tài)下高職建筑工程管理專業(yè)BIM技術(shù)人才的培養(yǎng)方向和具體策略

（一）加大對院校教師的專業(yè)知識(shí)和素質(zhì)培訓(xùn)，打造專業(yè)的師資隊(duì)伍

教師是教學(xué)的主體，尤其是對于BIM技術(shù)這一新型事物的傳授和講解，教師自身的專業(yè)功底和素質(zhì)，影響著課堂上學(xué)生的接收和理解，也關(guān)系著BIM技術(shù)是否能在高職院校中得到專業(yè)的推廣和應(yīng)用，為我國的建筑工程行業(yè)輸送更多的優(yōu)秀BIM技術(shù)人才。因此，高職院校必須加大對院校教師的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，打造一支專業(yè)的BIM師資力量。只有教師專業(yè)素質(zhì)過硬了，學(xué)生BIM技術(shù)學(xué)習(xí)才能提高。

（二）規(guī)范和加強(qiáng)對教材的選擇和課程體系的設(shè)置，全面重點(diǎn)地在高職院校進(jìn)行專業(yè)BIM技術(shù)教學(xué)

高職院校必須將BIM技術(shù)教學(xué)和人才的培養(yǎng)納入到科系的專業(yè)課程上來，學(xué)校、教師和學(xué)生都必須重視對于BIM技術(shù)在建筑工程管理專業(yè)方面的作用和影響。在教材的選擇上必須全面的將BIM技術(shù)所涉及的相關(guān)專業(yè)都進(jìn)行學(xué)習(xí)，讓學(xué)生形成對BIM技術(shù)系統(tǒng)和宏觀的理解，從建筑模型的設(shè)計(jì)、施工再到維護(hù)的每一處細(xì)節(jié)都有一個(gè)整體細(xì)致的把握，都有過硬的技術(shù)。只有課程設(shè)置和教材選材的合理和優(yōu)化，才能讓學(xué)生掌握更多的專業(yè)知識(shí)，才能培養(yǎng)出全面優(yōu)秀的BIM技術(shù)人才。

（三）加強(qiáng)理論與實(shí)踐相結(jié)合，在實(shí)際應(yīng)用中檢驗(yàn)學(xué)生對于知識(shí)的掌握和運(yùn)用

高職院校的職責(zé)是為企業(yè)培養(yǎng)一批擁有專業(yè)技能的人才，因此，光有理論知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，必須在具體的運(yùn)用中和實(shí)際操作中培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。高職院校可以選擇和定向合作的建筑單位進(jìn)行集資，共同設(shè)立專業(yè)的、成規(guī)模的BIM實(shí)訓(xùn)基地，也可以將學(xué)生派往建筑企業(yè)進(jìn)行實(shí)習(xí)。在實(shí)踐中培養(yǎng)BIM技術(shù)的操作和應(yīng)用能力。

3 結(jié)語

總之，高職院校應(yīng)該深刻的認(rèn)識(shí)到BIM技術(shù)人才培養(yǎng)的必要性和迫切性，并在教學(xué)過程中不斷總結(jié)和優(yōu)化，采取合理的對策，提高高職院校建筑工程管理專業(yè)的BIM技術(shù)教學(xué)水平，為建筑工程培養(yǎng)更多的優(yōu)秀人才，促進(jìn)我國建筑行業(yè)的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

[1]李新.新常態(tài)下高職建筑工程專業(yè)BIM技術(shù)人才培養(yǎng)研究.建筑知識(shí)，2016（7）

[2]蔡曉蘭.高職建筑工程專業(yè)BIM技術(shù)人才的培養(yǎng)方案初探.同行，2016（8）

作者簡介

賈曉東（1988-），男，漢族，陜西，教師/工程師，碩士研究生，重慶廣播電視大學(xué)（重慶工商職業(yè)學(xué)院），從事路橋軌道施工技術(shù)和造價(jià)咨詢方向研究。

邢霖（1981-），女，漢族，山東煙臺(tái)人，教師碩士，研究生，重慶廣播電視大學(xué)（重慶工商職業(yè)學(xué)院），從事建筑工程管理。