體育教學(xué)應(yīng)寓教于樂

丁衛(wèi)森?オ?

[摘要]體育學(xué)科和其他學(xué)科一樣，都有自己的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法。因此，在體育教學(xué)中，教師要根據(jù)學(xué)生的年齡特點與認(rèn)知特點，設(shè)計寓教于樂的教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣，不斷發(fā)展學(xué)生的體育素質(zhì)。

[關(guān)鍵詞]寓教于樂；體育素質(zhì)；創(chuàng)設(shè)情境；創(chuàng)新教法

[中圖分類號]G623.8[文獻(xiàn)標(biāo)識碼]A[文章編號]10079068（2017）27007301

新課改倡導(dǎo)自主合作探究的學(xué)習(xí)方式，強調(diào)課堂教學(xué)要凸顯學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位。同時，為全面落實新課改的相關(guān)理念，真正實現(xiàn)課堂教學(xué)寓教于樂，這就要求教師積極創(chuàng)設(shè)多元化的教學(xué)情境，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)新教學(xué)方法，這樣才能調(diào)動學(xué)生參與體育活動的積極性，全面發(fā)展學(xué)生的體育素質(zhì)。

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生參與活動的興趣

由于小學(xué)生興趣廣泛，所以教師應(yīng)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)多種有趣的教學(xué)情境，將學(xué)生帶入快樂的體育教學(xué)氛圍中。如設(shè)計體育游戲、引入新型運動形式、運用多種體育器材、創(chuàng)設(shè)對抗比賽情境、進(jìn)行體育表演等，都可以有效激發(fā)學(xué)生參與體育訓(xùn)練的興趣。特別是體育游戲，小學(xué)生對游戲情有獨鐘，教師不妨多設(shè)計一些符合學(xué)生心理特點的體育游戲內(nèi)容，讓學(xué)生在玩中運動，在運動中體驗快樂。因為小學(xué)生大都喜動不喜靜，所以教師要抓住學(xué)生的個體特點，針對不同群體學(xué)生的心理需求創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，充分調(diào)動學(xué)生參與運動的積極性。

體育教學(xué)以發(fā)展學(xué)生的個性為主要目的，具體實施教學(xué)策略時，教師應(yīng)對教情和學(xué)情進(jìn)行充分的調(diào)研分析，這樣才能創(chuàng)設(shè)適合度更高的教學(xué)情境。例如，耐力跑運動是學(xué)生最不愿參與的項目，因為耐力跑枯燥勞累。因此，教師應(yīng)改變運動方式，讓學(xué)生分組展開踢球跑競賽，六個學(xué)生分為一組，排好順序，第一個學(xué)生帶球跑一圈，一個接著一個，直到六個學(xué)生全部跑完，用時最少的組贏。比賽開始后，學(xué)生參與積極性高漲，整個操場都沸騰起來，加油聲不絕于耳。由此可以看出，教師將運動項目進(jìn)行改良，將競技運動和球類運動有機結(jié)合，激發(fā)了學(xué)生的運動興趣，學(xué)生運動熱情被點燃。特別是引入競賽機制，給運動增加了更多看點，既增強學(xué)生的好勝心和集體榮譽感，又使學(xué)生積極參與運動，運動質(zhì)量自然得到提升。

二、優(yōu)化內(nèi)容，提升師生和諧互動的指數(shù)

學(xué)生對新鮮事物具有探索欲望，對自己感興趣的活動有較高的參與熱情。因此，體育教學(xué)中，教師不能局限于教材內(nèi)容，要根據(jù)學(xué)生的實際需要進(jìn)行科學(xué)調(diào)整，并及時吸收課外教學(xué)資源，提升教學(xué)內(nèi)容的適合度。大多數(shù)小學(xué)生都喜歡體育課，因為體育課有運動內(nèi)容，如果教師有意識提升運動內(nèi)容的適合度，學(xué)生更樂意參與體育學(xué)習(xí)。新課改要求課堂教學(xué)要凸顯學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位，所以教師要盡快實現(xiàn)身份轉(zhuǎn)型，應(yīng)由傳統(tǒng)課堂教學(xué)的主宰者轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)代課堂教學(xué)的主導(dǎo)者、協(xié)助者、服務(wù)者，建立嶄新的師生關(guān)系，這已經(jīng)成為現(xiàn)代課堂教學(xué)的重要追求。同時，為了和學(xué)生打成一片，教師要精心選擇運動學(xué)習(xí)內(nèi)容，與學(xué)生一起運動、一起游戲、一起感悟，這樣的體育課堂才充滿活力，給學(xué)生帶來健康和快樂。

小學(xué)體育運動資源非常豐富，教師要針對學(xué)生的心理需求進(jìn)行篩選，讓學(xué)生自由選擇學(xué)習(xí)運動內(nèi)容，這樣才能提升學(xué)生運動的效果。例如，教學(xué)韻律操時，很多學(xué)生都喜歡用《小蘋果》這首歌作為背景音樂，教師隨即做出調(diào)整，使學(xué)生學(xué)習(xí)韻律操的積極性大增。又如，在足球帶球過人運動中，教師先讓學(xué)生觀看相關(guān)視頻，使學(xué)生對足球游戲產(chǎn)生興趣。接著，教師根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點，適當(dāng)引入了足球游戲。因此，體育教學(xué)要凸顯學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位，教師選擇教學(xué)內(nèi)容時自然要充分考量學(xué)生的意愿，使學(xué)生樂于參與，運動效果才是高效的。

三、創(chuàng)新教法，凸顯學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位

提升教法的實用性與科學(xué)性，這是現(xiàn)代教學(xué)重要的教學(xué)目標(biāo)。因此，體育教學(xué)中，教師要有更新意識，學(xué)生喜聞樂見的才是最好的教法選擇。由于學(xué)生之間的個體差異，同班級學(xué)生在運動基礎(chǔ)、運動悟性、運動習(xí)慣等方面都存在明顯的不同，教師在制定教學(xué)策略時需要關(guān)注不同群體學(xué)生的個性需求，這樣才能提升課堂教學(xué)效率。為提升教學(xué)方法的實用性，教師要注意教法的多變性、生動性，讓學(xué)生在輕松愉快中參與運動，挖掘?qū)W生的運動潛力，促成重要的教學(xué)成長點。

體育教學(xué)中，創(chuàng)新教法至關(guān)重要，每一節(jié)課都有自身獨特的特征，教法自然也要體現(xiàn)個性化特征。例如，學(xué)習(xí)跳馬時，很多學(xué)生存在恐懼感，不敢參與其中，雖然教師一遍遍做出示范，但很多學(xué)生還是不敢操作。為此，教師讓學(xué)生自己設(shè)計鞍馬的高度和踏板的距離，學(xué)生立即產(chǎn)生了濃厚的興趣，紛紛進(jìn)行操作試跳，學(xué)生很快就找到了感覺，運動效果顯著。面對困難，學(xué)生產(chǎn)生畏難情緒是正常的，教師改變了教法，讓學(xué)生自己熟悉器材，自己設(shè)計運動維度。學(xué)生慢慢找到了運動技巧，運動自信心也逐漸建立起來，這就是快樂體育的魅力所在。

總之，體育教學(xué)中，教師要優(yōu)選教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)新教學(xué)方法，并采用多種教學(xué)手段創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，創(chuàng)建良好的學(xué)習(xí)環(huán)境與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，為學(xué)生的全面發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。

（特約編輯木清）