趙東文

【摘 要】現(xiàn)階段，隨著我國社會的發(fā)展和進步，越來越多的企業(yè)在用人的過程中提高了原有的標準，特別是對于剛走出校園中的人才，更是提出了越來越多的要求，這也導(dǎo)致很多中職學生在畢業(yè)之后難以滿足崗位需求而導(dǎo)致出現(xiàn)就業(yè)難的現(xiàn)象。想要解決這一情況還需要從中職學生在校期間的學習情況入手，重點分析中職學生就業(yè)時出現(xiàn)的原因。因此本文了解到，作文教學能夠在根本上培養(yǎng)學生的就業(yè)選擇能力，同時也能夠在根本上促進學生的發(fā)展和進步。因此社會中也倡導(dǎo)各個中職學校開展好作文教學，以便于良好的培養(yǎng)中職學生的就業(yè)選擇能力。

【關(guān)鍵詞】中職；作文教學；學生；就業(yè)選擇

前言

目前來看，越來越多的用人單位開始排斥應(yīng)屆畢業(yè)生，造成這一現(xiàn)象的主要原因就是由于中職學生剛剛畢業(yè)，所以在很多方面存在著缺失，特別是在社會工作和生活經(jīng)驗中，其社會能力的適應(yīng)程度相對比較弱，并且很難在學生的角色中轉(zhuǎn)變出來，因此很多用人單位都覺得中職學生的可塑性比較弱，即使是具有一定可塑性，所需要投入的成本也相對較高。因此本文重點對中職學生作文教學方式進行分析，以期能夠培養(yǎng)出越來越多高素質(zhì)學生人才。

一、作文教學對提高中職學生就業(yè)選擇的作用

中職學生在校期間進行作文教學能夠在根本上提高學生對社會的了解，語文教師在作文教學的過程中，能夠帶動學生的進步，也能夠更好的拓寬學生的視野。同時也能夠加強學生和社會之間的接觸，雖然在現(xiàn)階段中職校也屬于龐大社會體系中一個重要的組成部分，但是這樣的環(huán)境和校園以外的社會之間有著非常大的差異。中職學生在畢業(yè)以后要離開校園，步入不同的環(huán)境中，想要做好這樣的轉(zhuǎn)變，就需要學生在校期間做好語文作文的學習，并且在作文課程學習中能夠深入的了解社會，加強自身對于社會發(fā)展的閱歷。因此能夠看出，中職學生的作文教學也是其在校期間認識社會的最好方法。例如：老師在進行未來工作的命題作文教學過程中，就可以利用多媒體技術(shù)，讓學生更好的認清社會對于人才的需求，這樣也能夠讓學生們更好的明確自身未來的就業(yè)方向，以此準確的選擇自己的就業(yè)方向。

二、作文學習是中職學生提高就業(yè)選擇的途徑

中職校園中的學生社團主要就是針對不同專業(yè)的學生組成的一個團體，這個團體中的學生有著共同的愛好和特點，并且按照性格和能力自由的自合在一起。這一團體中的學生一般情況下能夠分為多種類型，其中所包含的種類也相對比較多。中職學生通過對社團管理的參與和活動的組織和策劃，培養(yǎng)自己的能力和興趣愛好。并且在社團中學生也能夠充分的表達出自己的觀點，保證自己在人際交往和工作方面得到良好的鍛煉。同時社團的發(fā)展需要打造出良好的活動品牌，這一點也能夠鍛煉學生的品牌策劃能力，這樣全方面的鍛煉和發(fā)展以后，學生自然會受到工作單位的歡迎。因此中職學生在社團中學習作文的過程中，社團學生共同進行探討和研究，分析作文寫作中所提出的要求，以此對于未來就業(yè)做出良好的選擇，也能夠在這一方式的引導(dǎo)之下順利的走向工作崗位。例如：在老師的帶領(lǐng)和引導(dǎo)下，社團的學生共同對一個作文題目進行探討，大家能夠更好的發(fā)表自己的看法，也能夠更加明確自身對未來就業(yè)提出的要求。

三、作文教學中建立發(fā)展機制提高中職學生就業(yè)選擇

想要促進中職學生的就業(yè)選擇，還需要在作文教學過程中制定出長效發(fā)展機制，首先就是對于學生作文教學的經(jīng)費保障，因為作文教學的進行，雖然能夠在課堂中開展，但是這屬于一種傳統(tǒng)的教學方式，想要促進和帶動學生就業(yè)選擇能力的培養(yǎng)。還是需要能夠有一定的費用和資金支持，這樣學生才能夠更好的學會就業(yè)的選擇。其次就是師資力量的保障，作文教學重要的還是教師，只有教師能夠找到最佳的教學方式，學生才能夠通過這樣的教學方式學習到更多的知識，也能夠更好的培養(yǎng)其就業(yè)選擇的能力，所以教師也是這一教學工作中非常重要的基礎(chǔ)支持和保障。就目前中職學校學生就業(yè)能力培養(yǎng)在作文課堂發(fā)展現(xiàn)狀來看，校園想要徹底改變這一情況，提高中職學生的就業(yè)選擇，幫助學生進行準確的就業(yè)選擇，改革作文教學方式就是非常重要的一個內(nèi)容，能夠在作文教學的過程中，讓學生掌握更多知識內(nèi)容，拓寬學生視野，以此更好的選擇自身未來的就業(yè)方向，同時在整個作文教學的過程中，想要保證通過作文教學培養(yǎng)學生的就業(yè)選擇能力，還需要教師能夠在根本上意識到就業(yè)選擇工作的重要性，在整個作文教學中滲透就業(yè)思想，并且盡可能多的選擇與就業(yè)和社會發(fā)展前景有關(guān)的題目作為作文命題，這樣才能夠在根本上讓學生潛移默化的形成就業(yè)選擇的能力，帶動學生的發(fā)展和進步。

結(jié)論

根據(jù)以上探討和分析的內(nèi)容能夠看出，想要保證中職學生的快速進步，以及適應(yīng)社會能力的提高，就需要在根本上改善中職學生的作文課程學習方式，并且需要學校和教師充分地意識到語文作文教學的重要性，把作文教學當成是學生課堂學習的良好發(fā)展和延伸，并且給予作文教學良好的重視，把其視為學生進入社會之前的一種培訓(xùn)工作，讓學生在作文學習過程中拓寬視野，了解目前社會的發(fā)展形勢。除了進行作文教學的訓(xùn)練之外，還需要按照自己的愛好的特點，主動尋找語文作文教學的機會，這樣也能夠在根本上提高中職校學生就業(yè)選擇的能力，促進學生的長足發(fā)展。

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