陸 虎

（東莞市東華初級中學(xué) 廣東 東莞 523128）

班主任要善于運(yùn)用自己的眼睛

陸 虎

（東莞市東華初級中學(xué) 廣東 東莞 523128）

作為一所全寄宿制學(xué)校，學(xué)生的學(xué)習(xí)生活都在校園內(nèi)，學(xué)生的思想、行為、身體、疾病等都屬于班主任教育管理的范疇。如何敏銳的捕捉、把握孩子的身心狀況，這就需要班主任擁有一雙慧眼，用心去觀察和感受。

班主任 觀察 眼睛

觀察是班主任研究學(xué)生的主要方法之一。古語有云：“欲致魚者先通水，欲致鳥者先樹木。”蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過：“觀察是智慧最重要的能源?！?新課程的核心理念是關(guān)注學(xué)生發(fā)展。班主任聚焦學(xué)生行為，時時留心，處處思考，展開對學(xué)生行為的觀察、記錄、分析與反思，不僅能不斷促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，也能日益提高教師的專業(yè)素質(zhì)，真正實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長的良性互動。因此在德育工作中，班主任要善于觀察。越是善于觀察，越能深刻地認(rèn)識自己的學(xué)生。

俗話說：“耳聽為虛，眼見為實(shí)?！弊鳛榘嘀魅危@得學(xué)生的第一手資料，就得多觀察，做到事事留心、時時注意、處處發(fā)現(xiàn)。俄國偉大的生理學(xué)家、心理學(xué)家巴甫洛夫說過：“觀察，觀察，再觀察。”注意觀察學(xué)生的每個表情、每個動作、每種行為、每種情緒、每種狀態(tài)，從中發(fā)現(xiàn)學(xué)生的內(nèi)心世界，總結(jié)學(xué)生的心理狀態(tài)，獲得學(xué)生的真實(shí)想法，了解問題的真正原因，做到知人知面。知人便能善任，知人便能善處，知人便能善用，知人便能找到問題的癥結(jié)所在，將問題消滅在萌芽狀態(tài)。

那么，在一天紛繁無雜的班主任工作事務(wù)中，怎么觀察，從哪里開始觀察？

一、早晨到課室后要“三看”

一“看”學(xué)生是否到齊。作為一個全寄宿制學(xué)校，學(xué)生的安全是教育工作的頭等大事。如果某個學(xué)生無故未能及時到課室上課， 班主任老師務(wù)必跟進(jìn)了解，是生病了還是逃課？是因病在宿舍里還是因貪玩在校園其他地方？如果因?yàn)槲覀兊墓ぷ魇韬觯瑢?dǎo)致學(xué)生因病不能及時治療或者其他意外，那么我們承擔(dān)的就不僅是責(zé)任了。

二“看”衛(wèi)生是否達(dá)標(biāo)。教室的衛(wèi)生關(guān)乎著師生的身體健康，關(guān)乎著班級的整體風(fēng)貌，關(guān)乎著師生的心情，一定不能馬虎。所以班主任到課室的第二看就是檢查教室內(nèi)外的衛(wèi)生是否達(dá)標(biāo)，這是對值日生工作的檢查，更是為了確保班級有一個良好的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。

三“看”學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)是否良好?！耙蝗罩嬙谟诔俊保欢ㄒ_保學(xué)生能以飽滿的熱情投入一天新的學(xué)習(xí)生活中。如果個別學(xué)生趴在桌上，是生病了身體不舒服？還是晚上沒有休息好，導(dǎo)致精神狀態(tài)差？這都是需要我們跟進(jìn)和了解的地方。

二、課間到教室巡查的“三看”

一“看”是否有學(xué)生趴桌上睡覺。課間時間是學(xué)生放松緊張學(xué)習(xí)氣氛的最佳時機(jī)，是到課室外呼吸新鮮空氣、調(diào)節(jié)身心進(jìn)入下節(jié)課學(xué)習(xí)的良好時機(jī)，班主任應(yīng)該鼓勵學(xué)生在課間時間進(jìn)行有效、有序的放松。

二“看”是否有學(xué)生偷看“不合適”書刊。課間時分是學(xué)生偷看“超齡”讀物的高峰期，在課間時分經(jīng)常到課室里面轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)走走，一來可以和學(xué)生進(jìn)行有效的交流，二來也可適當(dāng)觀察是否有學(xué)生偷看“違禁”書刊。

三“看”是否有學(xué)生“過密”接觸。初中學(xué)生在生理和心理上都處于青春萌動期，許多的早熟、早戀事情其實(shí)就發(fā)生在課室，就發(fā)生在課間時間里。所以課間時分到課室后，還要留心是否有男女生不正常接觸，當(dāng)然正常的男女生聊天、交往除外。如果彼此心里有鬼的話，看見老師后必然尷尬、拘束不自然等。

三、到宿舍檢查的“三看”

一“看”宿舍內(nèi)務(wù)衛(wèi)生是否達(dá)標(biāo)。宿舍是學(xué)生生活休息的場所，是進(jìn)行德育教育的重要陣地。學(xué)生宿舍內(nèi)務(wù)的好壞關(guān)乎著班級的班風(fēng)建設(shè)問題，也折射出學(xué)生道德品質(zhì)。對學(xué)生宿舍內(nèi)務(wù)的高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求是必然。所以我們班主任老師去宿舍一定要細(xì)心觀察內(nèi)務(wù)問題，確保孩子們能夠生活在一個舒適干凈、衛(wèi)生溫馨的地方，即防止疾病又養(yǎng)成習(xí)慣。

二“看”學(xué)生眼神表情是否自然。由于宿舍是學(xué)生單獨(dú)生活的區(qū)域，極個別學(xué)生會在宿舍里做出一些違反紀(jì)律的事情，如聊不健康話題、看“違禁”書刊、帶“違禁”物品等。小孩子一旦做了某些虧心事后，在見到班主任老師時必然心虛，眼神中充滿了慌張與不安。所以我們班主任老師到宿舍后細(xì)心觀察學(xué)生的眼神表情，或者有意想不到的發(fā)現(xiàn)與收獲。

三“看”學(xué)生身體狀況是否良好。由于學(xué)生宿舍會長時間的遠(yuǎn)離班主任的眼光，所以學(xué)生在宿舍里的身體健康和生命安全就尤為重要。班主任老師去學(xué)生宿舍的另外一個重要任務(wù)就是觀察孩子的身體狀況。初中生遠(yuǎn)離父母在校住宿，很多的孩子還不能夠完全的自理，對自己身體的變化也不是想象的那么細(xì)致，所以特別需要我們給予關(guān)注。

贊可夫說：“對一個有觀察力的教師來說，學(xué)生的樂觀、興奮、驚奇、疑惑、恐懼、害窘和其他內(nèi)心活動的最細(xì)致的表現(xiàn)，都逃不過他的眼睛，一個教師如果對這種表現(xiàn)熟視無睹，他就很難成為學(xué)生的良師益友?！边@樣說來，班主任必須用一雙明察秋毫的慧眼，隨時捕捉學(xué)生一時的面部表情：或某一姿態(tài)，或某一突然的動作，或某一句話，或某一種眼神，從學(xué)生細(xì)微的外部表情中，讀懂學(xué)生思想情感的起伏變化，科學(xué)地預(yù)測問題的趨勢，抓住最佳時機(jī)，運(yùn)用最佳方法，對學(xué)生進(jìn)行教育和引導(dǎo)，爭取最佳教育效果。

[1]朱永新.《蘇霍姆林斯基教育箴言》[M].教育科學(xué)出版社，2015年12月.

[2]魏書生.《班主任工作漫談》[M].漓江出版社,2014年6月.

G635.1

A

2095-3089（2017）27-0206-01

陸虎，1983年5月出生，男，漢族，重慶人氏，大學(xué)本科學(xué)歷，中學(xué)歷史一級教師，學(xué)校團(tuán)委書記。研究方向：中學(xué)歷史教學(xué)法與學(xué)生德育，現(xiàn)就職于東莞市東華初級中學(xué)。