幼兒園傳統(tǒng)歌唱教學(xué)的傳承及創(chuàng)新研究

羅冬梅

【摘要】歌唱是幼兒園的重要教學(xué)內(nèi)容之一，幼兒期是每一個(gè)人音樂(lè)素養(yǎng)培養(yǎng)的關(guān)鍵階段，隨著時(shí)代的不斷發(fā)展，傳統(tǒng)歌唱教學(xué)暴露出來(lái)了很多的問(wèn)題，影響到了歌唱教學(xué)效果，這種情況之下，如何做到幼兒園傳統(tǒng)歌唱教學(xué)的傳承及創(chuàng)新成為了幼兒教育領(lǐng)域的一個(gè)重要課題。本文對(duì)于幼兒園傳統(tǒng)歌唱教學(xué)需要傳承以及創(chuàng)新的內(nèi)容進(jìn)行了系統(tǒng)的總結(jié)分析，并提出了新時(shí)期幼兒園傳統(tǒng)歌唱教學(xué)的傳承以及創(chuàng)新策略，以期為幼兒園歌唱教學(xué)水平的全面提升提供有益的理論指導(dǎo)。

【關(guān)鍵詞】幼兒園 歌唱教學(xué) 傳承 創(chuàng)新

【中圖分類(lèi)號(hào)】G61 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2017）29-0197-02

歌唱對(duì)于幼兒的全面發(fā)展具有重要的促進(jìn)作用，其本身所具有的諸多教育功能，是其它教育形式的重要補(bǔ)充。一直以來(lái)，歌唱都是幼兒園音樂(lè)教育的重要內(nèi)容，在多年的實(shí)踐教學(xué)中，傳統(tǒng)歌唱教學(xué)模式在不斷完善的同時(shí)，也出現(xiàn)了很多的問(wèn)題，給傳統(tǒng)歌唱教學(xué)效果的提升帶來(lái)了很多的負(fù)面影響。在幼兒教育改革不斷深化的背景下，幼兒園歌唱教學(xué)面臨著如何傳承以及創(chuàng)新的問(wèn)題，本文結(jié)合筆者的理解，提出了幼兒園傳統(tǒng)歌唱教學(xué)傳承及創(chuàng)新的具體策略，以期給幼兒園傳統(tǒng)歌唱教學(xué)的更加有效帶來(lái)指導(dǎo)。

一、幼兒園傳統(tǒng)歌唱教學(xué)的傳承

幼兒園傳統(tǒng)歌唱教學(xué)的傳承首先要明確傳承什么，傳統(tǒng)歌唱家教學(xué)雖然教學(xué)理念、教學(xué)方式、教學(xué)評(píng)價(jià)等方面出現(xiàn)了一些問(wèn)題，但是這并不意味著傳統(tǒng)歌唱教學(xué)就是一無(wú)是處，恰恰相反，傳統(tǒng)歌唱教學(xué)多年的實(shí)踐中，積累了大量的優(yōu)秀教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。本文認(rèn)為幼兒園傳統(tǒng)歌唱教學(xué)的傳承涉及到兩個(gè)方面的內(nèi)容：一方面就是傳統(tǒng)曲目的傳承，傳統(tǒng)的兒童歌曲不僅僅是旋律優(yōu)美，節(jié)奏明快，是歌唱教學(xué)的開(kāi)展的重要素材，同時(shí)傳統(tǒng)的兒童歌曲所蘊(yùn)含的時(shí)代色彩、積極正面的價(jià)值觀，這是需要傳承的。大量的傳統(tǒng)歌唱曲目是一座“富礦”，通過(guò)從這座礦山中去汲取大量的營(yíng)養(yǎng)和養(yǎng)分，這會(huì)給當(dāng)前幼兒園歌唱教學(xué)提供大量的素材，結(jié)合這些素材來(lái)進(jìn)行再創(chuàng)作，可以很好的提升幼兒園歌唱教學(xué)水平。另一方面就是幼兒園傳統(tǒng)歌教學(xué)方法的傳承，幼兒園傳統(tǒng)歌唱教學(xué)的一些方法很有價(jià)值，既是放到當(dāng)今時(shí)代也并不過(guò)時(shí)，舉例而言，集體合唱、歌唱比賽等等，對(duì)于這些歌唱教學(xué)方法需要做到較好的傳承。

二、幼兒園傳統(tǒng)歌唱教學(xué)的傳承與創(chuàng)新策略

1.教學(xué)思想要?jiǎng)?chuàng)新

從教學(xué)思想層面來(lái)看，新時(shí)期幼兒園歌唱教學(xué)被賦予更多的教育功能，這就要求教學(xué)思想要做到創(chuàng)新，歌唱教學(xué)需要更多的考慮歌唱本身教育功能的更好發(fā)揮，在歌唱教學(xué)中需要更多的考慮各方面的教育功能要求，從而實(shí)現(xiàn)歌唱教學(xué)教育功能的充分全面發(fā)揮。歌唱教學(xué)不能夠僅僅局限于歌唱本身，同時(shí)還要跳出歌唱，從幼兒的全面發(fā)展以及幼兒教育的全局角度出發(fā)進(jìn)行教學(xué)工作的調(diào)整。從教學(xué)思想創(chuàng)新的具體路徑方面，關(guān)鍵就是要幼兒園歌唱教師的培訓(xùn)，將新的教學(xué)理念灌輸給教學(xué)者，從而讓其能夠在歌唱教學(xué)中踐行正確的教學(xué)思想， 推動(dòng)教學(xué)效果的更好改進(jìn)。

2.教學(xué)方法要?jiǎng)?chuàng)新

幼兒園傳統(tǒng)歌唱教學(xué)模式方面一般比較僵化枯燥，基本上就是以教師演唱示范，幼兒跟唱學(xué)習(xí)為主，這種教學(xué)方法效果不是很理想?；谶@種情況，需要在教學(xué)方法層面不斷創(chuàng)新，借助于多媒體手段來(lái)進(jìn)行教學(xué)方法的創(chuàng)新，可以制作一些視頻資料，給幼兒觀看，結(jié)合幼兒的身心發(fā)展規(guī)律，引入互動(dòng)性更強(qiáng)、趣味性更強(qiáng)的歌唱教學(xué)方法，這樣更有利教學(xué)效果的提升。舉例而言，教學(xué)方法的創(chuàng)新，可以采用寓教于樂(lè)的方法，將歌唱與舞蹈相結(jié)合，與游戲相結(jié)合，切實(shí)帶來(lái)教學(xué)效果的提升。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)要?jiǎng)?chuàng)新

幼兒園歌唱教學(xué)評(píng)價(jià)也需要做到與時(shí)俱進(jìn)的去創(chuàng)新，教學(xué)評(píng)價(jià)目標(biāo)需要做到更加多元，教學(xué)評(píng)價(jià)主體需要更加多維，教學(xué)評(píng)價(jià)要以促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展為立足點(diǎn)，注意評(píng)價(jià)指標(biāo)對(duì)于幼兒發(fā)展的引導(dǎo)作用。給予幼兒歌唱教學(xué)方面表現(xiàn)出來(lái)了天賦以及所取得成績(jī)充分肯定和鼓勵(lì)。教學(xué)評(píng)價(jià)內(nèi)容方面，不僅僅是歌唱技巧、歌唱能力等的評(píng)價(jià)，同時(shí)還要有其它素養(yǎng)方面的評(píng)價(jià)，從而推動(dòng)傳統(tǒng)歌唱教學(xué)的不斷創(chuàng)新。

結(jié)束語(yǔ)

總而言之，新時(shí)期幼兒園歌唱教學(xué)被賦予了更多的教育功能，其在促進(jìn)幼兒全面發(fā)展，培養(yǎng)幼兒音樂(lè)素養(yǎng)方面的作用不斷凸顯。這客觀上要求加強(qiáng)幼兒園傳統(tǒng)歌唱教學(xué)的傳承以及創(chuàng)新，深入分析當(dāng)前幼兒園傳統(tǒng)歌唱教學(xué)的問(wèn)題所在，制定切實(shí)有效的解決策略，從而實(shí)現(xiàn)歌唱教學(xué)水平的不斷提升。從具體策略的來(lái)說(shuō)，涉及到了教學(xué)思想的創(chuàng)新、教學(xué)方法的創(chuàng)新以及教學(xué)評(píng)價(jià)的創(chuàng)新，在具體創(chuàng)新方面需要做到兼顧上述幾點(diǎn)，從而開(kāi)創(chuàng)幼兒園歌唱教學(xué)新局面，實(shí)現(xiàn)歌唱教學(xué)效果的持續(xù)改進(jìn)。

參考文獻(xiàn)：

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