新媒體時代大學(xué)生思想政治教育實效性探析

王曉青

摘 要：隨著新媒體時代的到來，高校思想政治教育面臨著新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。文章通過論述新媒體時代大學(xué)生思想政治教育面臨的挑戰(zhàn)，分析了制約大學(xué)生思想政治教育實效性的原因，同時，就如何發(fā)揮新媒體優(yōu)勢，提升大學(xué)生思想政治教育實效性提出了一系列對策。

關(guān)鍵詞：新媒體；思想政治教育；實效性；對策

中圖分類號：G641

文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

習(xí)近平總書記說過“政治工作過不了網(wǎng)絡(luò)關(guān)就過不了時代關(guān)”，新媒體時代，大學(xué)生置身于“只有想不到，沒有搜不到”的環(huán)境當(dāng)中，能否保持清醒頭腦，自覺抵制各種侵蝕和誘惑帶來的巨大挑戰(zhàn)，值得我們深思與警醒。習(xí)近平總書記的這一重要論述，為探索新媒體時代大學(xué)生思想政治教育創(chuàng)新發(fā)展指明了方向。

一、新媒體時代大學(xué)生思想政治教育面臨的挑戰(zhàn)

新媒體時代，先進(jìn)的數(shù)字技術(shù)和多樣化的傳播形式相融合，形成互聯(lián)網(wǎng)、手機(jī)與電視網(wǎng)絡(luò)之間的交融與互動，使得信息傳播具有超地域、跨文化的開放特征，實現(xiàn)了任何人、任何時間、任何地點，能以任何終端獲得想要的信息。這給高校思想政治教育提供了創(chuàng)新發(fā)展平臺載體，同時也帶來了巨大挑戰(zhàn)。

1理想信念的培塑難度加大

大學(xué)生是高校的主體，更是國家蓬勃發(fā)展的中流砥柱，我國高校一貫重視大學(xué)生的理想信念塑造。作為思想觀念更趨開放、價值取向更多元、生活方式更豐富多樣的新一代大學(xué)生，他們置身于思想大活躍、觀念大碰撞、文化大交融的變革時代，正處在“三觀”的“提煉期”“成形期”，理想信念的“淬火期”“強(qiáng)化期”，這時的教育對其成長成才非常關(guān)鍵。當(dāng)前，新媒體傳播無國界、超地域、跨文化，超量無序，呈現(xiàn)全方位、全領(lǐng)域、全時空的整體態(tài)勢，由于新媒體不僅是傳播工具，也發(fā)揮著塑造思想和建構(gòu)觀念的功能，故不同意識形態(tài)都可以利用它宣傳、爭奪受眾。新媒體介入后的校園信息發(fā)布、傳播和使用更加自由，不斷通過新媒體傳播輸出其意識形態(tài)、價值觀念以及生活方式，甚至肆意捏造虛假事實，歪曲分析政策形勢，虛化放大個別事件，大肆詆毀中國共產(chǎn)黨和政府形象。大學(xué)生尚未形成穩(wěn)定的價值觀念、理性的判斷能力，若長期身處是非難辨、美丑不分的負(fù)能量環(huán)境，長期受不良信息的影響，必然會影響其價值判斷和思想認(rèn)知，導(dǎo)致理想信念迷失、法制道德意識弱化，從而給高校思想政治教育增加難度。

2核心價值的認(rèn)同難度增大

新媒體時代，信息傳播呈現(xiàn)分散化、多維化，具有不確定性和離散性，錯綜復(fù)雜、多樣化的超量信息，影響著大學(xué)生對信息的正確辨別和選擇。近年來，網(wǎng)絡(luò)對大學(xué)生核心價值觀的影響越來越大，課堂教育的效果愈發(fā)力不從心。因為現(xiàn)實生活中，媒體所傳達(dá)的快餐文化、低俗文化，甚至觸及了社會道德和價值觀的底線，干擾著人們的觀念、情感和態(tài)度，沖擊著大學(xué)生的價值判斷、生活方式，甚至是理想追求。加上網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)雜音不斷，西方實施了互聯(lián)網(wǎng)“文化冷戰(zhàn)”和“政治轉(zhuǎn)基因”，部分大學(xué)生受西方價值觀念、腐朽生活方式、社會陰暗現(xiàn)象影響，思想道德意識弱化，社會責(zé)任感下降，理想信念破滅，信仰不夠堅定。不同的價值視角和多樣化的新媒體傳播內(nèi)容使部分大學(xué)生失去了正確的價值觀念，精神意志也隨之消泯，從而導(dǎo)致他們難以認(rèn)同和接受核心價值觀。

3身心健康的培育難度增加

網(wǎng)絡(luò)新媒體環(huán)境的虛擬化，容易使部分大學(xué)生脫離客觀現(xiàn)實，導(dǎo)致在現(xiàn)實交往中出現(xiàn)人格障礙，不利于形成良好的人際交往關(guān)系。加上在虛擬世界中的時間過長，容易導(dǎo)致其在現(xiàn)實生活中與人交往出現(xiàn)困境，從而疏遠(yuǎn)了現(xiàn)實群體。研究發(fā)現(xiàn)，沉迷于網(wǎng)絡(luò)世界的大學(xué)生容易出現(xiàn)性格孤僻、沉默寡言、人際關(guān)系交往障礙等現(xiàn)象。同時，虛擬世界中的虛假信息，容易導(dǎo)致大學(xué)生接觸過多的負(fù)面、消極內(nèi)容，不利于大學(xué)生良好品德的養(yǎng)成。大學(xué)生沉迷于網(wǎng)絡(luò)世界中，承受著淫穢色情、暴力血腥、炫富拜金等惡俗文化的沖擊碰撞，形成不良的生活習(xí)慣，影響到身心健康，這就大大增加了大學(xué)生身心健康培育的難度。

二、制約新媒體時代大學(xué)生思想政治教育實效性的原因分析

新媒體時代，人人都是信息的生產(chǎn)者和傳播者，傳播速度超快、渠道多元、工具微型便攜，信息網(wǎng)絡(luò)存在于生活的各方面，加之自媒體時代特征日益顯著，信息管控難度越來越大。發(fā)言門檻消失、沉默螺旋打破、意見領(lǐng)袖泛化、網(wǎng)絡(luò)水軍泛濫等新特點，使大學(xué)生思想政治教育原有模式效果不佳，難以適應(yīng)新媒體的時代要求。

1思想政治教育效果甚微

從教育本身入手是提高教育效果的根本。當(dāng)前，影響教育效果的原因主要有：一是絕對話語權(quán)勢微。一些西方國家加緊攻擊我國社會主義制度，試圖在我國實現(xiàn)“顏色革命”，意識形態(tài)領(lǐng)域安全面臨空前挑戰(zhàn)。過去，教育者憑借個人的信息獲取優(yōu)勢，掌握了絕對話語權(quán)，這種絕對權(quán)威在新媒體時代已經(jīng)不復(fù)存在。二是教育吸引力不夠。有的教育者照本宣科，忽視教育本身的同步性、趣味性和參與性，使大學(xué)生對思想教育觀念知之不解、知之不深，時間一久便失去興趣，甚至出現(xiàn)抵觸心理。三是教育內(nèi)容空洞。有的偏離主題，什么內(nèi)容好講就講什么，什么形式好看就看什么，失去了教育本身的意義。有的不敢對當(dāng)前熱點敏感問題進(jìn)行解答，只在邊緣問題上下功夫，這也會失去開展思想政治工作的目的。

2教育戰(zhàn)術(shù)及形式方法滯后

網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在新媒體時代的發(fā)展更是日新月異，有些教師在教育學(xué)生時沒有充分利用這一優(yōu)勢。一是新媒體的技術(shù)優(yōu)勢利用不夠。媒體融合不是簡單地“超級鏈接”，而是把不同主題、不同內(nèi)容的聲、光、電等多元化信息以不同形式的媒體表現(xiàn)出來，從而達(dá)到不同“聲部”同唱“一曲”的效果。二是教育形式不靈活。傳統(tǒng)教育往往表現(xiàn)為“我講你聽”，新手段新方法少，網(wǎng)頁信息更新不及時，缺乏吸引力，沒有創(chuàng)新性。三是引導(dǎo)監(jiān)督不夠。制度措施少，硬性監(jiān)督制度機(jī)制不夠，教育引導(dǎo)大學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)新媒體資源學(xué)習(xí)生活不力。

3思想政治工作者素質(zhì)達(dá)不到時代要求

思想政治教育說到底還是做學(xué)生的思想工作，教育質(zhì)量好壞與思想政治工作者的能力素質(zhì)高低密不可分。一是網(wǎng)絡(luò)思維陳舊。部分人存在“看問題弊端多，看積極作用少”等問題，面對網(wǎng)絡(luò)新媒體帶來的挑戰(zhàn)，表現(xiàn)得思想死板、保守，總本著“敬而遠(yuǎn)之”的原則，認(rèn)識不到開展網(wǎng)絡(luò)新媒體教育的重要性和必要性。二是綜合素質(zhì)不高。當(dāng)今時代是一個信息時代。然而，一些思想政治工作者卻對網(wǎng)絡(luò)新媒體信息置若罔聞，對信息技術(shù)知之甚少。他們?nèi)狈χ泵嫘旅襟w的勇氣，不愿主動積極地應(yīng)對網(wǎng)絡(luò)、引導(dǎo)輿論、利用傳媒，從而失去了把握應(yīng)對網(wǎng)絡(luò)新媒體主動權(quán)的機(jī)遇，耽誤了高校思想政治工作創(chuàng)新發(fā)展。三是培養(yǎng)目標(biāo)定位模糊且渠道方式單一。在培養(yǎng)網(wǎng)絡(luò)思想政治工作者方面，一些高校機(jī)關(guān)已著手提高其信息素質(zhì)，但還缺乏詳細(xì)的培養(yǎng)計劃和完善的培養(yǎng)方案，對高校缺少什么樣的信息網(wǎng)絡(luò)人才，應(yīng)該怎樣有針對性地培訓(xùn)缺少明確的方案和實施辦法。

三、提升新媒體時代大學(xué)生思想政治教育實效性的對策

1建好新媒體平臺，拓寬大學(xué)生思想政治教育的育人空間

一是抓好新媒體平臺建設(shè)。加大互聯(lián)網(wǎng)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，充分利用校園網(wǎng)和院系主頁，開設(shè)微博、微信等新媒體應(yīng)用平臺；借鑒互聯(lián)網(wǎng)的微信、QQ等即時交流工具，開發(fā)校園新媒體軟件，構(gòu)建思想政治教育的縱橫向載體，使之從線下走向線上線下結(jié)合，從平面走向立體，從靜態(tài)變?yōu)閯討B(tài)，從而形成廣闊的信息共享平臺。二要建立規(guī)范化工作制度，形成制度保障。對新媒體應(yīng)用過程中由誰來做、做什么、怎么做進(jìn)行具體規(guī)范；建立信息發(fā)布制度，增強(qiáng)對受眾的吸引力；建立信息監(jiān)管制度，對各類有害信息及時進(jìn)行過濾和清理，實施有效信息管控；對各類突發(fā)事件提前做好應(yīng)急預(yù)案，形成健康的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。

2提升新媒介素養(yǎng)，增強(qiáng)思想政治教育的時代感

一是強(qiáng)化運(yùn)用新媒體開展思想政治教育的意識。要增強(qiáng)緊迫感，強(qiáng)化借助新媒體平臺、用網(wǎng)言網(wǎng)語開展教育引導(dǎo)工作的思想意識；提高自己做意見領(lǐng)袖、微博大V的主動性，掌握網(wǎng)上話語主動權(quán)。二是把握運(yùn)用新媒體開展思想政治教育的方向。三是提升運(yùn)用新媒體開展思想政治教育的能力。開展新媒體工具使用拓展培訓(xùn)，掌握駕馭新媒體、引領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)文化的必備技能，成為運(yùn)用新媒體的行家里手；積極拓寬新媒體應(yīng)用渠道，創(chuàng)新思想政治教育的新載體、新領(lǐng)域，開發(fā)思想政治教育新軟件，提高內(nèi)聚力和向心力。從而打造一批媒介素養(yǎng)高、理論水平扎實、熟悉大學(xué)生發(fā)展的專業(yè)化思想政治教育隊伍。

3發(fā)揮新媒體優(yōu)勢，增強(qiáng)思想政治教育的滲透力

一是發(fā)揮新媒體主體多元、交互性強(qiáng)的優(yōu)勢。充分運(yùn)用新媒體工具，豐富教育內(nèi)容、教學(xué)手段，激發(fā)大家上好網(wǎng)、用好網(wǎng)的熱情，及時了解大學(xué)生所思所想，關(guān)注其新媒體環(huán)境下的利益訴求，營造新媒體環(huán)境下的人文關(guān)懷，增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的吸引力和輻射力。二是發(fā)揮新媒體話語權(quán)平等的優(yōu)勢。思想政治教育應(yīng)當(dāng)更加貼近生活，以平等的身份，更加簡便、靈活、直接、親切的方式讓大學(xué)生欣然接受。三是發(fā)揮新媒體傳播速度快、內(nèi)容短小精悍的優(yōu)勢。要針對大家存在的思想認(rèn)識問題，發(fā)揮短、平、快的特點，主動出擊，積極作為，增強(qiáng)教育的針對性和實效性。

4形成多元教育機(jī)制，增強(qiáng)思想政治教育實效性

一是拓展新媒體教育渠道。宣傳、文化以及黨團(tuán)組織，要運(yùn)用新媒體技術(shù)，整合各部門的信息資源，打造“貼近實際、貼近師生、貼近生活”的融思想性、知識性、趣味性、服務(wù)性于一體的思想政治教育專題網(wǎng)站，發(fā)揮“滲透式”隱性思想政治教育在新媒體環(huán)境下的作用。二是形成新媒體教學(xué)互動機(jī)制。要利用 E-mail、QQ、MSN、BBS、博客、微博等新媒體平臺，針對大學(xué)生關(guān)注的熱點問題，加強(qiáng)交流互動，形成積極向上的思想政治教育輿論導(dǎo)向，將社會主義核心價值觀轉(zhuǎn)化為大學(xué)生的思想意識和行為習(xí)慣。三是營造健康向上的新媒體校園文化氛圍。要發(fā)揮新媒體優(yōu)勢，把握切入點，精心設(shè)計，通過專題新聞、學(xué)術(shù)講座、熱點討論、辯論演講、榜樣宣傳等方式，用社會主義核心價值觀凈化校園文化傳播環(huán)境，幫助大學(xué)生形成正確的“三觀”。四是構(gòu)建“學(xué)校微環(huán)境—家庭—個人”教育機(jī)制。實現(xiàn)新媒體與大學(xué)生日常學(xué)習(xí)生活的有機(jī)融合，從點滴中獲取教育效果，在耳濡目染中堅定理想信念。

參考文獻(xiàn)：

楊紅霞網(wǎng)絡(luò)思想政治教育方法的構(gòu)建與創(chuàng)新思想理論教育導(dǎo)刊， 2014（3）.

段志英新媒體環(huán)境下大學(xué)生思想政治教育拓展研究 長春理工大學(xué)學(xué)報（社會科學(xué)版），2012（3）.