曹艷梅

【摘 要】初中化學(xué)是化學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，是學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的啟蒙，學(xué)生學(xué)得好壞，將關(guān)系到他們中學(xué)階段的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)成績(jī)，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，如何學(xué)好化學(xué)，興趣對(duì)于學(xué)習(xí)化學(xué)就十分重要了；如何在教學(xué)中激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)興趣呢？我的做法是深入了解學(xué)生、認(rèn)識(shí)學(xué)生，做學(xué)生的親密朋友，從而喜歡化學(xué)這門功課。

【關(guān)鍵詞】關(guān)鍵詞；激發(fā)；興趣；掌握；技能；明確；目標(biāo)

一、明確教學(xué)目標(biāo)，激發(fā)學(xué)生興趣

興趣是最好的老師，有興趣才有愛好，有興趣才有動(dòng)力，有興趣才有信心。在教學(xué)中，密切聯(lián)系生活實(shí)際，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到化學(xué)與人類的生活、社會(huì)的發(fā)展息息相關(guān)，從而要求他們學(xué)好化學(xué)；結(jié)合教材內(nèi)容介紹我國(guó)化學(xué)工業(yè)成就以及在國(guó)民經(jīng)濟(jì)和科學(xué)技術(shù)方面的重要性，激發(fā)他們學(xué)好化學(xué)的責(zé)任感和使命感。介紹一些化學(xué)發(fā)展史實(shí)，化學(xué)家的事跡，增添他們學(xué)好化學(xué)的情趣和欲望；注重化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，發(fā)揮實(shí)驗(yàn)魅力，激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲；做到因地制宜，因材施教，突出重點(diǎn)，分散難點(diǎn)，分層次教學(xué)，小步前進(jìn)，讓每個(gè)同學(xué)共享獲得知識(shí)，獲得成功的情感體驗(yàn)；圍繞課堂教學(xué)內(nèi)容，開展課內(nèi)、課外，形式多樣的探究性活動(dòng)，在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)應(yīng)達(dá)到什么層次要求，這種目標(biāo)教學(xué)使學(xué)生圍繞目標(biāo)，主動(dòng)搜索問(wèn)題意向，能有效地誘發(fā)和控制學(xué)生的注意力，順利實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。

二、強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)教學(xué)，啟發(fā)學(xué)生的思維

化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)，化學(xué)實(shí)驗(yàn)對(duì)化學(xué)教學(xué)來(lái)說(shuō)是不可缺少的，化學(xué)實(shí)驗(yàn)可以幫助學(xué)生形成化學(xué)概念，理解、鞏固化學(xué)知識(shí)，可以幫助學(xué)生了解化學(xué)實(shí)驗(yàn)方法，形成實(shí)驗(yàn)技能，可以培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，啟發(fā)學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是、嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度。因此，化學(xué)實(shí)驗(yàn)既是化學(xué)教學(xué)的重要內(nèi)容，又是化學(xué)教學(xué)的重要手段，教學(xué)中教師必須充分重視。我在教學(xué)中從三個(gè)方面加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)原理，強(qiáng)化課堂演示，強(qiáng)化活動(dòng)探究。如果學(xué)生只是學(xué)習(xí)不注意思考和理解是很難學(xué)好的。特別是初中化學(xué)中的概念有較多屬于抽象的，學(xué)生如不能很好地理解，不但記憶困難，而且難于運(yùn)用，必定形成障礙。這就要求教師深入淺出地引導(dǎo)，通過(guò)形象生動(dòng)的比喻，深入的對(duì)比分析，抓住概念時(shí)，不是簡(jiǎn)單地去背誦，而是通過(guò)比較理解其實(shí)質(zhì)。如在氧化物教學(xué)時(shí)要求學(xué)生抓住一是化合物，二是組成化合物的元素中有且只有兩種元素，三是其中一種元素必是氧元素。如在分子和原子的教學(xué)中，讓學(xué)生理解抓住分子是保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的最小微粒，但分子不保持物質(zhì)的物理性質(zhì)；分子在化學(xué)變化中可以再分，分成更小的微?！?，電解水就可以證明，而原子本身并沒有改變和再分割成其它微粒，原子是化學(xué)變化中的最小微粒，通過(guò)這樣理解，學(xué)生就學(xué)得扎實(shí)透徹。

三、注重對(duì)學(xué)生能力培養(yǎng)，鼓勵(lì)學(xué)生自主探究

培養(yǎng)學(xué)生的能力是當(dāng)今新課程、新課標(biāo)的一項(xiàng)基本要求。初中化學(xué)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生能力落實(shí)到課堂教學(xué)中，歸結(jié)成一點(diǎn)，就是教師要指導(dǎo)和誘導(dǎo)學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，改以前的“學(xué)生被動(dòng)為主動(dòng)，教師主動(dòng)為主導(dǎo)”。圍繞這一點(diǎn)我的做法是，首先抓扎實(shí)掌握“雙基”，能力的培養(yǎng)和形成離不開基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的學(xué)習(xí)，它是在掌握知識(shí)、運(yùn)用知識(shí)、掌握技能、運(yùn)用技能的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的。反過(guò)來(lái)，促進(jìn)對(duì)知識(shí)和技能的獲取，在教學(xué)中如果學(xué)生不能記憶和理解概念，就談不上靈活運(yùn)用概念，如不能正確理解元素概念，不能記憶常見元素的名稱和符號(hào)，就不能正確地書寫物質(zhì)的化學(xué)式，不能正確理解和書寫化學(xué)方程式，就不能進(jìn)行根據(jù)化學(xué)方程式進(jìn)行的化學(xué)計(jì)算，因此扎實(shí)雙基是培養(yǎng)能力的第一步。其次注重啟發(fā)學(xué)生思維，培養(yǎng)學(xué)生能力，關(guān)鍵在教學(xué)中循循善誘，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極思維，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)問(wèn)題和討論，把握適當(dāng)機(jī)會(huì)啟發(fā)誘導(dǎo)、鼓勵(lì)學(xué)生自主探究。再次，指導(dǎo)學(xué)生掌握好的且適用于自己的學(xué)習(xí)方法，學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法是培養(yǎng)學(xué)生能力的重要的一環(huán)，有了好的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)起來(lái)才可以有事半功倍的效果。我在教學(xué)中做到有計(jì)劃、有步驟、有目的地指導(dǎo)學(xué)生掌握一些較好的學(xué)習(xí)方法，如記憶方法就有順口溜記憶、諧音記憶、理解記憶、分析記憶、對(duì)比記憶、回憶式記憶等，閱讀方法就有課前閱讀、課堂閱讀、課后閱讀等，復(fù)習(xí)方法有章節(jié)單元復(fù)習(xí)法、歸納系統(tǒng)復(fù)習(xí)法、查漏補(bǔ)缺復(fù)習(xí)法、強(qiáng)化訓(xùn)練復(fù)習(xí)法等。 重視化學(xué)總復(fù)習(xí)初中化學(xué)總復(fù)習(xí)是幫助學(xué)生系統(tǒng)、全面掌握所學(xué)知識(shí)，使學(xué)生在原有知識(shí)的基礎(chǔ)之上濃縮集結(jié)知識(shí)的精華，提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，因此在復(fù)習(xí)教學(xué)中教師必須制訂出一個(gè)好復(fù)習(xí)計(jì)劃，明確復(fù)習(xí)的內(nèi)容、方法、重點(diǎn)和難點(diǎn)，以及達(dá)到的目標(biāo)，以提高復(fù)習(xí)的目的性、計(jì)劃性和針對(duì)性，避免個(gè)體差異和知識(shí)水平發(fā)展的不平衡性等實(shí)際情況，分層次指導(dǎo)，做到抓中間、促兩頭，循序漸進(jìn)拾級(jí)而上。

教師只要給以恰當(dāng)?shù)恼T導(dǎo)，讓學(xué)生充分發(fā)表意見，使探究更深入，這樣學(xué)生獲得的知識(shí)就會(huì)更加全面深刻，其科學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度就會(huì)得到培養(yǎng)和提高. 新的學(xué)期，新的希望，作為化學(xué)老師的我們引導(dǎo)學(xué)生學(xué)好這門化學(xué)是我們共同的心愿，愿我們的老師都能各顯其能，幫助更多的學(xué)生學(xué)好化學(xué)這門課程！