李明玉

摘 要：文章結(jié)合教學(xué)實踐，對打造數(shù)學(xué)生態(tài)課堂的有效措施進(jìn)行探研。要打造數(shù)學(xué)生態(tài)課堂， 提升數(shù)學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量，數(shù)學(xué)教師就要更新教學(xué)理念，營造良好的課堂學(xué)習(xí)氛圍，建立和諧的師生關(guān)系，注重優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法。

關(guān)鍵詞：數(shù)學(xué)教學(xué)；生態(tài)課堂；措施；優(yōu)化

中圖分類號：G623.5 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1008-3561（2017）22-0061-01

數(shù)學(xué)生態(tài)課堂，其實質(zhì)是指改變原有的教學(xué)環(huán)境，讓學(xué)生在輕松愉悅的環(huán)境中以自主學(xué)習(xí)的形式掌握數(shù)學(xué)知識。這種教學(xué)模式的運用，不但有利于構(gòu)建和諧的師生關(guān)系，還能提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，能夠?qū)崿F(xiàn)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的提升。本文結(jié)合教學(xué)實踐，提出打造數(shù)學(xué)生態(tài)課堂的措施。

一、更新教學(xué)理念

數(shù)學(xué)教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)的發(fā)展，對自身的教學(xué)理念進(jìn)行更新，這是推動數(shù)學(xué)生態(tài)課堂建設(shè)的原動力。在課堂教學(xué)的過程中，教師應(yīng)首先對本班級學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情況進(jìn)行清楚的了解，這樣，能提高指導(dǎo)的針對性。在教授學(xué)生數(shù)學(xué)知識的同時，教師還應(yīng)對學(xué)生的世界觀、人生觀和價值觀進(jìn)行引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和高尚的思想品德，為其學(xué)習(xí)提供動力。在打造數(shù)學(xué)生態(tài)課堂的過程中，教師應(yīng)首先對教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行確定。只有對教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行確定之后，才能夠合理地選擇教學(xué)方法。教學(xué)方法的選擇，要能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，讓他們都能夠參與到課堂教學(xué)中來。

二、營造良好的課堂氛圍

就教育階段的各個學(xué)科而言，數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)相對枯燥，不僅數(shù)學(xué)教學(xué)的語言要求比較嚴(yán)謹(jǐn)，其包含的知識理性也較強。在實際教學(xué)的過程中，教師應(yīng)對所教的數(shù)學(xué)知識充分掌握，然后再根據(jù)課堂教學(xué)的內(nèi)容和安排，盡可能地使自己的教學(xué)語言生動、富有情感。在教學(xué)當(dāng)中，教師應(yīng)做到動靜結(jié)合，增加學(xué)生快樂學(xué)習(xí)的體驗，進(jìn)而能夠提高學(xué)生對數(shù)學(xué)知識學(xué)習(xí)的積極性和主動性，讓他們能夠放下心理包袱，大膽地就某個問題表達(dá)自己的想法。例如，在講解“三角形”的相關(guān)內(nèi)容時，教師可先讓學(xué)生對三角形的性質(zhì)進(jìn)行充分認(rèn)識。然后再拿出事先準(zhǔn)備好的教學(xué)材料，讓學(xué)生按照三角形的形狀進(jìn)行擺放。在擺放的過程中，教師要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行判斷，看是否任何三個邊都能夠構(gòu)成三角形，從而引起學(xué)生的反思，讓其在發(fā)現(xiàn)的過程中掌握數(shù)學(xué)知識。

三、建立和諧的師生關(guān)系

根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，在當(dāng)今的教學(xué)活動中，教師應(yīng)采取合理的教學(xué)方法，讓學(xué)生積極地參與其中，實現(xiàn)教師與學(xué)生的共同成長。因此，在實際教學(xué)過程中，教師應(yīng)充分地把握這一教學(xué)思路，積極地組織開展教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間的合作活動，使得教師與學(xué)生之間、學(xué)生與學(xué)生之間能夠?qū)崿F(xiàn)良好的互動。此時，教師應(yīng)對生態(tài)教學(xué)的核心教學(xué)理念進(jìn)行充分的把握，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)對課堂教學(xué)活動進(jìn)行科學(xué)計劃，為開展教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間的合作奠定基礎(chǔ)。同時，教師還應(yīng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的安排，讓學(xué)生根據(jù)以往掌握的知識，進(jìn)行發(fā)散性思維，積極地探索未知的空間。在此過程中，教師應(yīng)加強與學(xué)生的溝通，及時了解學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中所遇到的困難，并加以指導(dǎo)。例如，在教學(xué)“概率與統(tǒng)計”相關(guān)知識時，教師可事先準(zhǔn)備一個箱子，里面裝有不同顏色的乒乓球，讓學(xué)生輪流摸球。之后組織學(xué)生對摸球的過程進(jìn)行討論，從而讓學(xué)生對球的總數(shù)以及各個顏色的球的數(shù)量進(jìn)行分析，使其能夠計算出不同顏色球的比例以及摸到某種顏色球的概率。

四、優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法

教學(xué)內(nèi)容是生態(tài)課堂的載體，內(nèi)容的安排是否合理，關(guān)乎課堂教學(xué)質(zhì)量的高低。教師在備課期間，應(yīng)根據(jù)教學(xué)任務(wù)，合理地對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行安排，使得課堂教學(xué)豐富充實。同時，教學(xué)內(nèi)容的安排不宜過多，避免讓學(xué)生在課堂教學(xué)中產(chǎn)生疲憊感。在實際教學(xué)過程中，教師應(yīng)在安排基礎(chǔ)教學(xué)內(nèi)容的前提下，適當(dāng)?shù)夭贾瞄_放性的作業(yè)，達(dá)到啟發(fā)學(xué)生思維的目的。此外，教師還應(yīng)注重教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的實際相結(jié)合，在知識學(xué)習(xí)完成之后，教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生將數(shù)學(xué)知識運用到生活實際中去，解決生活中的實際問題，提高學(xué)生的知識運用能力。

合理地選擇教學(xué)方法，是構(gòu)建生態(tài)課堂的有效措施之一。教師在教學(xué)過程中，應(yīng)加強對教學(xué)方法的研究，并根據(jù)教學(xué)內(nèi)容合理地進(jìn)行選擇，使得教學(xué)效果得以大幅度提升。運用多媒體設(shè)備進(jìn)行教學(xué)活動，是生態(tài)課堂常用的方法之一。但教師應(yīng)認(rèn)識到多媒體只是教學(xué)的輔助工具，不應(yīng)單純地追求畫面的絢麗，而應(yīng)追求其運用的有效性。多媒體設(shè)備的運用，能夠?qū)⒖菰锏闹R變得生動，讓抽象的知識變得具體，不僅能夠提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，還能夠活躍課堂氛圍。趣味教學(xué)也是生態(tài)課堂常用的教學(xué)方法之一，教師在實施教學(xué)時，可把生活中常見的例子作為教學(xué)的案例，使得學(xué)生能夠通過教師對例題的講解，對該類知識產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣，強化對知識的理解和掌握。

五、結(jié)束語

總而言之，教師應(yīng)注重自身教學(xué)理念的更新，采用合理的教學(xué)方法，科學(xué)安排教學(xué)內(nèi)容，積極開展師生之間的合作。要營造良好的教學(xué)氛圍，努力打造數(shù)學(xué)生態(tài)課堂，提高學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的掌握程度，從而提升教學(xué)質(zhì)量。

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