徐亞軍+聶東風(fēng)+雷耿華+馬德厚+張戰(zhàn)濤+郭鵬舉

【摘 要】 本文以西安六所不同類型高校中的644名學(xué)生為研究對(duì)象，采用問(wèn)卷調(diào)查法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法等分析得出西安大學(xué)生對(duì)體育文化基本知識(shí)的知曉度較低，與其身份不甚匹配；大學(xué)生對(duì)校園體育文化認(rèn)可水平，按其高低排序?yàn)?，精神文化最高，行為文化次之，制度文化隨后，物質(zhì)文化最低，揭示了校園體育文化建設(shè)中的短板。認(rèn)為“全運(yùn)會(huì)”進(jìn)高校，是雙方合作共贏的睿智之舉，研究旨在借助“全運(yùn)會(huì)”之機(jī)，帶動(dòng)高校校園體育文化建設(shè)水平，進(jìn)而增強(qiáng)高校辦學(xué)活力。

【關(guān)鍵詞】 西安高校；體育文化；全國(guó)運(yùn)動(dòng)會(huì)；視閾；研究

“體育文化是指人們?cè)趶氖麦w育活動(dòng)過(guò)程中所呈現(xiàn)出來(lái)的文化屬性”，[1]而高校校園體育文化是指“在高校特定環(huán)境中，學(xué)生和教師在體育活動(dòng)過(guò)程中所創(chuàng)造的體育物質(zhì)與體育精神的總和”，[2]它既是體育文化的下位概念，又是校園文化中最具活力、最有影響力的要素。因此，抓好校園體育文化建設(shè)對(duì)提高校園文化水平，增強(qiáng)高校辦學(xué)活力，都具有舉足輕重的作用。

一、研究對(duì)象與方法

1、研究對(duì)象

研究對(duì)象為西北工業(yè)大學(xué)（簡(jiǎn)稱“西工大”以下同）、西北大學(xué)（簡(jiǎn)稱“西大”以下同）、西安石油大學(xué)（簡(jiǎn)稱“西油”以下同）、西安財(cái)經(jīng)學(xué)院（簡(jiǎn)稱“西財(cái)”以下同）、西安培華學(xué)院（簡(jiǎn)稱“培華”以下同）、西北大學(xué)現(xiàn)代學(xué)院（簡(jiǎn)稱“現(xiàn)代”以下同）等六所院校的644名學(xué)生，其中男生337人、女生307人，理工科323人、文科321人。調(diào)查的六所院校包括“985”、“211”“一本”、“二本”、獨(dú)立和民辦院校各一所，具有一定的代表性和普遍意義。

2、研究方法

（1）文獻(xiàn)資料法。查閱2000年～2016年期間相關(guān)雜志、報(bào)刊10余種，文章上百篇，碩士學(xué)位論文10余篇，具有一定的理論知識(shí)支撐。

（2）專家訪談法。對(duì)11位專家進(jìn)行訪談，他們對(duì)西安高校校園體育文化調(diào)查問(wèn)卷的結(jié)構(gòu)效度、指標(biāo)效度檢驗(yàn)結(jié)果不同。在結(jié)構(gòu)檢驗(yàn)中，具體情況包括：表示很認(rèn)可的人數(shù)為3人，占總?cè)藬?shù)的27.27%；表示較認(rèn)可的人數(shù)為7人，占總?cè)藬?shù)的63.64%；表示一般認(rèn)可的人數(shù)為1人，占總?cè)藬?shù)的9.09%；表示不太認(rèn)可以及很不認(rèn)可的人數(shù)均為0。

在指標(biāo)的檢驗(yàn)中，具體的情況包括：表示很認(rèn)可的人數(shù)為101人，占總?cè)藬?shù)的34.01%；表示較認(rèn)可的人數(shù)為169人，占總?cè)藬?shù)的56.90%；表示一般認(rèn)可的人數(shù)為17人，占總?cè)藬?shù)的5.72%；表示不太認(rèn)可的人數(shù)為9人，占總?cè)藬?shù)的3.03%，表示很不認(rèn)可的人數(shù)為1人，占總?cè)藬?shù)的0.34%。

（注：指標(biāo)檢驗(yàn)一行的數(shù)據(jù)是指，11位專家填寫每份問(wèn)卷選擇的頻次，每份問(wèn)卷有27道問(wèn)答題，故應(yīng)出現(xiàn)的頻次為27×11=297。）

在檢驗(yàn)結(jié)果中顯示，近91%的專家對(duì)問(wèn)卷的結(jié)構(gòu)與指標(biāo)效度均為較認(rèn)可，僅有9%的專家持一般認(rèn)可，表明該問(wèn)卷具有較高的效度。

（3）問(wèn)卷調(diào)查法。依據(jù)李克量表（Likert Scale）設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷，問(wèn)卷的信度檢驗(yàn)的結(jié)果Alpha=0.92（P<0.001），表明問(wèn)卷具有良好的信度。共發(fā)放問(wèn)卷720份，回收706份，其中有效問(wèn)卷644份，回收率和有效率分別為98.05%、91.21%，調(diào)查狀況良好。

（4）數(shù)理統(tǒng)計(jì)法。所有數(shù)據(jù)通過(guò)SPSS FOR WINDOWS 17.0軟件處理，主要采用單因素分析。

二、結(jié)果與分析

1、大學(xué)生對(duì)“全運(yùn)會(huì)”相關(guān)信息知曉或認(rèn)可水平分析

大學(xué)生對(duì)“全運(yùn)會(huì)”相關(guān)信息認(rèn)可度情況進(jìn)行分析，主要包括：對(duì)承辦“全運(yùn)會(huì)”的認(rèn)可度，對(duì)“全運(yùn)會(huì)”辦會(huì)理念的認(rèn)可度，對(duì)“全運(yùn)會(huì)”進(jìn)高校的認(rèn)知度，對(duì)整體狀態(tài)的認(rèn)可度。其中對(duì)承辦“全運(yùn)會(huì)”的認(rèn)可度表示為不太清楚，均值±標(biāo)準(zhǔn)差為50.11±21.91；對(duì)“全運(yùn)會(huì)”辦會(huì)理念的認(rèn)可度表示為較認(rèn)可，均值±標(biāo)準(zhǔn)差為78.57±16.67；對(duì)“全運(yùn)會(huì)”進(jìn)高校表示為較認(rèn)可，均值±標(biāo)準(zhǔn)差為83.42±15.80；對(duì)整體狀態(tài)則介于較認(rèn)可與一般之間，均值±標(biāo)準(zhǔn)差為70.70±18.12。

這一調(diào)查說(shuō)明，大學(xué)生對(duì)于陜西省承辦“全運(yùn)會(huì)”之事處于不太清楚狀態(tài)，結(jié)果出課題組意外，令人遺憾。而對(duì)課題組提出“絲路全運(yùn)，文化托舉；惠及高校，三秦共享”的辦會(huì)理念和“全運(yùn)會(huì)”進(jìn)高校之事均處于較認(rèn)可水平，佐證了研究能審時(shí)度勢(shì)，順應(yīng)省情，合乎校意。

2、西安高校校園體育文化狀態(tài)認(rèn)可水平分析

（1）體育物質(zhì)文化。體育物質(zhì)文化是指體育場(chǎng)館設(shè)施的數(shù)量、質(zhì)量、布局、環(huán)境等，是體育文化建設(shè)的基礎(chǔ)。調(diào)查主要的類別包括：場(chǎng)館數(shù)量、場(chǎng)館質(zhì)量、場(chǎng)館布局、場(chǎng)館環(huán)境以及整體狀態(tài)。其中對(duì)場(chǎng)館數(shù)量的認(rèn)可度為一般，均值±標(biāo)準(zhǔn)差為62.95±24.30；對(duì)場(chǎng)館質(zhì)量認(rèn)可度為略高于一般水平，均值±標(biāo)準(zhǔn)差為66.06±22.36；對(duì)場(chǎng)館布局的認(rèn)可度為介于較認(rèn)可與一般之間，均值±標(biāo)準(zhǔn)差為69.32±20.54；場(chǎng)館環(huán)境的認(rèn)可度為介于較認(rèn)可與一般之間，均值±標(biāo)準(zhǔn)差為70.56±20.21；對(duì)整體狀態(tài)的認(rèn)可度為略高于一般水平，均值±標(biāo)準(zhǔn)差為67.22±18.68。在調(diào)查中顯示，大學(xué)生對(duì)該項(xiàng)認(rèn)可水平較低，暴露了西安高校體育物質(zhì)文化建設(shè)的短板，折射出高校投資乏力、場(chǎng)館不足的困境。

（2）體育精神文化。體育精神文化是指在體育活動(dòng)中所表現(xiàn)出來(lái)的頑強(qiáng)拼搏的意志、團(tuán)隊(duì)協(xié)作的品質(zhì)、勝不驕、敗不餒的精神等，它具有顯性與隱性的雙重性特征，它是校園體育文化中的動(dòng)力源泉。見下表1。

表1顯示，大學(xué)生對(duì)精神文化宣傳認(rèn)可度最低，寓意校園體育文化的宣傳口號(hào)或主題用語(yǔ)缺乏針對(duì)性、文化性、教育性和激勵(lì)性；對(duì)體育精神品格、道德認(rèn)可度最高，說(shuō)明大學(xué)生對(duì)體育文化精神層面的追求情有獨(dú)鐘；對(duì)體育需要文化滋養(yǎng)的觀點(diǎn)較認(rèn)可，彰顯大學(xué)生群體文化底蘊(yùn)深厚、開宗明義，令人欣慰。這與主張“沒(méi)有文化的體育是野蠻的，有缺陷的，甚至是危險(xiǎn)的。加強(qiáng)體育文化建設(shè)，要學(xué)習(xí)和借鑒一切優(yōu)秀成果，更要靠自身不懈積淀，不能指望通過(guò)‘快餐速成”的學(xué)者的觀點(diǎn)是一致的。

綜上所述，大學(xué)生對(duì)校園體育文化認(rèn)可水平，按其整體狀態(tài)高低排序?yàn)?，精神文化最高?1.50±13.20），行為文化次之（76.65±13.29）、制度文化隨后（73.45±12.68），物質(zhì)文化最低（67.22±18.68）。

3、“全運(yùn)會(huì)”與西安高校契合路徑分析

（1）高校學(xué)科優(yōu)勢(shì)、人才優(yōu)勢(shì)與“全運(yùn)會(huì)”需求人才對(duì)接。西安高校聚集一批體育學(xué)科的教授團(tuán)隊(duì)和高水平的裁判隊(duì)伍，他們?cè)诟髯詫I(yè)方向獨(dú)擋一面，有能力參與“全運(yùn)會(huì)”工作。同時(shí)，也要利用大學(xué)生人才資源（傳媒、廣告學(xué)、人力資源管理等專業(yè)），征募志愿者，做到人盡其才，服務(wù)“全運(yùn)會(huì)”。（2）高校體育物質(zhì)文化與“全運(yùn)會(huì)”比賽項(xiàng)目銜接。充分利用西安交大、西工大、西電科大、長(zhǎng)安大學(xué)等體育場(chǎng)館承辦比賽，做到校盡其能，物盡其用，分擔(dān)政府投資壓力。（3）大學(xué)生體育行為文化與“全運(yùn)會(huì)”賽事聯(lián)動(dòng)?！叭\(yùn)會(huì)”進(jìn)高校不僅對(duì)激發(fā)大學(xué)生體育行為文化自信、自覺辦會(huì)起到事半功倍的效果，而且大學(xué)生親臨賽場(chǎng)亦可為運(yùn)動(dòng)員加油助威，使“全運(yùn)會(huì)”賽場(chǎng)更具活力。

三、結(jié)論

西安大學(xué)生對(duì)校園體育文化認(rèn)可度按其高低排序依次為，精神文化最高、行為文化次之、制度文化隨后、物質(zhì)文化最低，揭示了校園體育文化建設(shè)中的優(yōu)勢(shì)與短板；“全運(yùn)會(huì)”進(jìn)高校，既是機(jī)遇更是挑戰(zhàn)，對(duì)此，大學(xué)生充滿期待，寄予厚望；努力做好西安高校學(xué)科優(yōu)勢(shì)同“全運(yùn)會(huì)”組委會(huì)工作融合、人才優(yōu)勢(shì)與“全運(yùn)會(huì)”賽事對(duì)接、體育場(chǎng)館優(yōu)勢(shì)與“全運(yùn)會(huì)”比賽項(xiàng)目銜接、大學(xué)生體育行為與“全運(yùn)會(huì)”活動(dòng)聯(lián)接，是雙方合作共贏的睿智之舉。

【參考文獻(xiàn)】

[1] 陳曉峰.多維視覺下體育文化的內(nèi)涵、價(jià)值與建設(shè)[J].上海體育學(xué)院學(xué)報(bào)，2012.2.21-24.

[2] 黃芬.大學(xué)生體育文化素養(yǎng)的提升策略探究.華人時(shí)刊[J].（下旬刊），2013.6.55-57.

【作者簡(jiǎn)介】

茍定邦（1952-）男，陜西禮泉人，教授，研究方向：體育教育與管理.

黃生勇（1949-）男，陜西華縣人，教授，研究方向：體育教育與體育人文學(xué).

徐亞軍（1985-）男，陜西延安人，講師，研究方向：武術(shù)教育與訓(xùn)練.