王俊霞

摘 要：在社會(huì)快速發(fā)展的今天我們所面對(duì)的學(xué)生也發(fā)生了變化，他們不再是給顆糖就會(huì)歡喜雀躍的孩子們，也不再是一句表揚(yáng)的話就會(huì)心花怒放。他們見多識(shí)廣，生活條件優(yōu)越，更加敏感，對(duì)老師的要求越來越高，期望老師有一技之長，有與他們一樣的愛好，一樣喜歡的明星，有共同的談?wù)撛掝}等。作為班主任愛是基本功，尊重是前提，唬是小手段，新穎是關(guān)鍵，誘惑出效果，魅力勤修煉，只有這樣成為一個(gè)時(shí)尚的班主任，才能讓學(xué)生愛上你。

關(guān)鍵詞：班主任；愛；尊重；新穎；魅力

在社會(huì)快速發(fā)展的今天我們所面對(duì)的學(xué)生也發(fā)生了變化，他們不再是給顆糖就會(huì)歡喜雀躍的孩子們，也不再是一句表揚(yáng)的話就會(huì)心花怒放。他們見多識(shí)廣，生活條件優(yōu)越，更加敏感，對(duì)老師的要求越來越高，期望老師有一技之長，有與他們一樣的愛好，一樣喜歡的明星，有共同的談?wù)撛掝}等。因此我們要做個(gè)時(shí)尚的班主任，讓學(xué)生愛上你

一、愛是基本功

教育心理學(xué)家認(rèn)為，師愛是教師的理智感、道德感和美感凝聚而成的一種高尚的教育情操，陶行知先生也曾說過：“愛是一種力量，沒有愛就沒有教育”。做為班主任教師，愛是我們班主任的基本功，愛學(xué)生是我們教育樂章中永恒的旋律，用愛的目光開啟孩子們緊閉的心門與他們溝通，用滿載愛的語言激勵(lì)孩子們，用愛的渴望調(diào)動(dòng)孩子們。在我們的班上總會(huì)有那么幾個(gè)特殊一點(diǎn)的孩子。前蘇聯(lián)偉大的教育家捷爾任斯基說：“誰愛孩子，孩子就愛他，只有愛孩子的人，他才能教育孩子”，如果我們用心愛每一個(gè)孩子，相信學(xué)生也會(huì)喜歡我們愛上我們。

二、尊重是前提

想要學(xué)生愛我們，尊重是前提，班主任要尊重學(xué)生的人格、尊重學(xué)生的愛好、尊重學(xué)生的情感、尊重學(xué)生的理想、尊重學(xué)生的勞動(dòng)成果等。和學(xué)生相處時(shí)，學(xué)生可能向班主任吐露自己的“隱私”，教師要保密，絕不能到處宣傳，否則會(huì)降低教師在學(xué)生心目中的地位，也使學(xué)生心靈受到傷害。在勞動(dòng)、參加課外活動(dòng)時(shí)，應(yīng)擺脫教師的矜持，與學(xué)生同勞動(dòng)。經(jīng)常融入到學(xué)生中，課外活動(dòng)時(shí)和學(xué)生一起跳繩，踢毽子，打乒乓球，打籃球等，因?yàn)樾r(shí)候貪玩，玩對(duì)我來說比較拿手。體育課幾個(gè)沒帶水的學(xué)生渴了，學(xué)校不允許隨意出入校門，我就買礦泉水給他們，我會(huì)和他們開玩笑說：“看著你們渴我也很渴，出去順便給你們帶的，怎么我也得罩著你們，”可能這樣的談話方式學(xué)生很愛接受，如果你說我是關(guān)心你們之類的話在學(xué)生心里感受就會(huì)不一樣。和學(xué)生平等的相處，私底下我們班的學(xué)生都叫我“老大”。在臨近畢業(yè)的幾周學(xué)生們復(fù)習(xí)的疲憊不堪，給他們唱喜歡的歌解壓，這樣拉近師生之間的距離。

三、唬是小手段

面對(duì)越來越調(diào)皮的學(xué)生，作為班主任我們絕對(duì)不能把自己的劣勢(shì)展現(xiàn)出來，尤其是身為女士沒有魁梧的身材，沒有讓學(xué)生一見就肅然起敬的威嚴(yán)，所以偶爾需要唬唬學(xué)生。有一次有個(gè)學(xué)生上課玩一個(gè)小小的手槍，被我發(fā)現(xiàn)，嚇的掉在了地上，交給我后，我一看上面裂縫了，我握著手槍，拉著臉說，上課再有人玩玩具后果自負(fù)，說著使勁一捏手槍就壞了，手一揚(yáng)零件就落在了講桌上，自那以后再?zèng)]人敢上課玩玩具了，課后有膽大的學(xué)生問我老師你是不是練過功夫，我笑著說，你覺得呢？后來就有家長告訴我，孩子說我們數(shù)學(xué)老師厲害的很，練過功夫，一把把手槍給捏碎了，我聽了心里樂的啊，在學(xué)生心里我又成了女俠了。

四、新穎是關(guān)鍵

開學(xué)每學(xué)期各班學(xué)生都會(huì)自發(fā)或者在老師的鼓動(dòng)下從家里拿花美化教室，看著其他班教室里姹紫嫣紅的，我就眼紅了，可是我們班的無動(dòng)于衷，畢業(yè)季了他們已經(jīng)不會(huì)為了老師一句表揚(yáng)的話，去做他們不樂意的事，我旁敲側(cè)擊說了一次，還是沒用，突然想到了一個(gè)辦法，周一第一節(jié)課我用無比羨慕的語氣說剛經(jīng)過二班他們教室有盆花可漂亮了，我剛說完就有人不服氣了，老師那個(gè)花一般的很，我接著話說，可見你們家里一定有更好看的，那星期三我們干脆來場(chǎng)花兒選美大賽，這樣你們帶來的花不光可以美化裝點(diǎn)教室，還可以讓我們的隊(duì)日活動(dòng)更豐富。請(qǐng)?jiān)敢鈪⒓踊▋哼x美的同學(xué)為自己的花寫上解說詞，我會(huì)為勝出的花兒及它的主人頒發(fā)我手工制作的獎(jiǎng)，主持人提前寫好串詞，一下課教室里就炸開了鍋，為了表示我對(duì)活動(dòng)的重視我也買了兩盆花，一個(gè)叫幸福樹，一盆叫一帆風(fēng)順，都有好聽的名字和深刻的寓意，隊(duì)日課上我的花作為參選嘉賓被放在講桌上，最后教室里花滿為患了，有同事說我們班教室的花好看的很。他卻不知道背后的故事。后面的一些活動(dòng)夸夸我的同桌等都是別出心裁，為畢業(yè)季的孩子們帶來了許多樂趣。如果我們把學(xué)生不樂意做的事，改變呈現(xiàn)的方式，讓事物新穎有趣，我們定會(huì)和學(xué)生的距離拉的更近，學(xué)生們也會(huì)更喜歡我們。

五、誘惑出效果

雞蛋從外面打破是食物，從里面打破是生命，所以我一直努力激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在動(dòng)力，讓他們破殼而出。中午教室里總是鬧哄哄，本來是讓學(xué)生自由閱讀的時(shí)間，結(jié)果時(shí)間在吵鬧中浪費(fèi)掉，看的人心急。有天中午，我午坐班時(shí)故意把話題引到了閱讀上，閱讀有什么好處，學(xué)生們說了很多，我是有備而來，我說梁曉聲在和大學(xué)生對(duì)話時(shí)說，說閱讀有特別長期抵抗寂寞的能力，我話一出口他們就開始議論開了，雖然他們不能真正理解，但看的出這句話還是蠻有誘惑力的，他們也覺得老師還蠻有學(xué)問的。后來每次坐班進(jìn)教室我都會(huì)手里拿本書，一段時(shí)間過去了，午坐班時(shí)看書閱讀的人越來越多，有個(gè)孩子在空間發(fā)了說說，“老師告訴我們閱讀有抵抗寂寞的能力，雖然我不懂這句話，但我想我需要這種能力，而且老師也天天在看呢！”小小的誘惑起到了效果，我在學(xué)生心目中不光是個(gè)和數(shù)字打交道的數(shù)學(xué)老師還成了有學(xué)識(shí)的讀書人了。

六、魅力勤修煉

一個(gè)受學(xué)生歡迎的班主任，除了他獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格和魅力之外，語言魅力必不可少：如果不講究說話的藝術(shù)，沒有語言魅力在孩子們心里就變成叨叨，會(huì)引起反感情緒。微笑的魅力可以為我們?cè)诤⒆有闹屑臃郑耗阄⑿χ鴮?duì)待學(xué)生，學(xué)生也會(huì)微笑著對(duì)你。當(dāng)老師尤其是班主任更應(yīng)學(xué)會(huì)微笑。一個(gè)微笑的班主任和學(xué)生之間的關(guān)系會(huì)形成一個(gè)良性循環(huán)，使得師生雙方都能在一個(gè)民主、平等、和諧的班級(jí)氣氛中快樂地學(xué)習(xí)和生活。如果多才多藝在學(xué)生心里就更有魅力了。

讓我們利用課余時(shí)間修煉自己、提升自己，把做個(gè)時(shí)尚有魅力的班主任作為一門長期的課程。