謝淑云

【摘 要】隨著時(shí)代的不斷發(fā)展和社會的不斷進(jìn)步，英語在日常生活中的運(yùn)用越來越廣泛，英語作為小學(xué)義務(wù)教育階段的一門必修學(xué)科，要求教師在傳授相應(yīng)的基礎(chǔ)英語知識的同時(shí)，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力和聽、說、讀、寫多方面能力，為學(xué)生以后的深度英語學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)英語 教學(xué)效率 教學(xué)手段

中圖分類號：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.15.136

小學(xué)階段的學(xué)生剛處于學(xué)習(xí)的起步階段，還不具備一定的學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立尋求知識的能力，教師作為教學(xué)的引導(dǎo)者，要根據(jù)新課標(biāo)的要求，結(jié)合教材和學(xué)生的實(shí)際制定出一套最可行有效的教學(xué)方案。教學(xué)方案不僅要將學(xué)生的興趣放在首位，更要將生趣多樣的活動融入其中，讓學(xué)生在輕松愉悅的環(huán)境中感受高效教學(xué)。

一、豐富課堂活動，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性

首先，在正式行課前，教師要做好充足的備課工作。教師要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，充分重視起小學(xué)英語的重要性，在仔細(xì)研讀課程標(biāo)準(zhǔn)后，明確出當(dāng)堂課的教學(xué)目的和教學(xué)內(nèi)容，再結(jié)合教材和學(xué)生的實(shí)際設(shè)計(jì)相應(yīng)的教學(xué)活動。小學(xué)階段的學(xué)生是活潑好動的，生動形象、有趣味的事物對他們有著較大的吸引力，要使一堂英語課更加高效，讓學(xué)生學(xué)得更加輕松愉悅，就需要教師在課堂的活動設(shè)計(jì)上多下工夫。

小學(xué)英語所涉及的教學(xué)內(nèi)容相對簡單，多為基礎(chǔ)的單詞、短語和句子，教師不妨通過學(xué)生們喜聞樂見的形式來進(jìn)行教學(xué)。

第一，教師可以時(shí)常組織英文歌曲、英文小詩的學(xué)習(xí)。教師所選擇的這些英文歌曲和小詩最好是與近期英語教學(xué)主題或內(nèi)容相關(guān)的，英文歌曲和小詩內(nèi)也最好包含近期所學(xué)的某些單詞、短語等。讓學(xué)生們在反復(fù)聆聽、學(xué)習(xí)歌曲和小詩的過程中加深對英語知識點(diǎn)的記憶，同時(shí)，也能將課堂氛圍很好的帶動起來。

第二，教師可以通過創(chuàng)設(shè)英語教學(xué)情境來幫助激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情?，F(xiàn)代多媒體教學(xué)技術(shù)是輔助教師實(shí)施教學(xué)的重要手段，教師可以通過投影、放映教學(xué)課件的方式，將與課堂內(nèi)容相關(guān)的圖片、視頻、動畫等直觀的展現(xiàn)給學(xué)生。例如，在進(jìn)行一系列有關(guān)“動物”的單詞的教學(xué)時(shí)，教師可以為學(xué)生們播放一則動畫小短片，短片內(nèi)是森林中各式各樣的小動物，隨著每一只動物的出現(xiàn)，它們相對應(yīng)的英文單詞也隨之出現(xiàn)，讓學(xué)生系統(tǒng)的、有形象依據(jù)的進(jìn)行單詞的學(xué)習(xí)和掌握，效果會比單純的死記硬背要好得多，學(xué)生從中得到的學(xué)習(xí)樂趣也能大大提升。

第三，教師要經(jīng)常組織各式各樣的小組活動，調(diào)動全體學(xué)生的課堂參與度。必要的課堂小組活動不僅僅是活躍課堂氛圍，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)積極性的重要措施，還為鞏固學(xué)生知識、提高學(xué)生的思考與團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力做出了貢獻(xiàn)。舉例來說，教師可以組織接龍游戲，以學(xué)習(xí)小組為單位，教師給出第一個(gè)中文含義，例如“老虎”，那么學(xué)習(xí)小組的第一位同學(xué)就要站起來回答“tiger”，緊接著，這一位學(xué)生給出下一個(gè)中文含義，如“兔子”，那么接下來的一位小組成員就要相應(yīng)的給出英文翻譯，以此類推，這樣的課堂活動不僅可以鍛煉學(xué)生的反應(yīng)能力，還能幫助學(xué)生鞏固記憶單詞，一舉兩得。此外，小組活動還可以以小組成員共同演繹英文歌曲、將英文小笑話、小故事等形式出現(xiàn)。總之，教師要盡可能的豐富學(xué)生們的課堂活動，培養(yǎng)起學(xué)生的學(xué)習(xí)英語的興趣和熱情，使興趣真正成為提高教學(xué)效率的關(guān)鍵和前提。

二、加強(qiáng)版塊教學(xué)，全面提升學(xué)生能力

任何階段的英語學(xué)科教學(xué)都講究“聽、說、讀、寫”，小學(xué)階段的英語教學(xué)也不例外，教師應(yīng)有體系的、有結(jié)構(gòu)的、有針對性地對學(xué)生的多方面英語知識與技能進(jìn)行培養(yǎng)。

（一）在“聽”方面

教師要利用起教材中的磁帶和聽力材料，無論是課堂內(nèi)外，都要保證學(xué)生每天都有進(jìn)行聽力訓(xùn)練的時(shí)間。這里所說的聽力訓(xùn)練并非一味的聽材料后完成題目，也可以是為學(xué)生播放英文故事等，盡量減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，讓英語這門語言對學(xué)生有著潛移默化的影響。在“聽”的內(nèi)容上，教師要以教材中的聽力材料為基礎(chǔ)，結(jié)合其他學(xué)生感興趣的，或是對學(xué)生學(xué)習(xí)英語有用的材料進(jìn)行選擇，聽力訓(xùn)練的時(shí)間無需安排太久，但一定要確保學(xué)生在聽的過程中能張開口，能適當(dāng)?shù)母犃Σ牧献x。

（二）在“說”方面

教師一定要鼓勵(lì)學(xué)生張開口，教師在進(jìn)行一切新知識的教學(xué)時(shí)，都要督促學(xué)生們跟著讀單詞、短語、句子，且要反復(fù)地讀，正確的讀。除了開口讀必要的基礎(chǔ)英語知識，教師還要鼓勵(lì)學(xué)生自己讀段落、讀課文、讀小故事，培養(yǎng)學(xué)生連詞成句、連句成章的能力。此外，教師還要充分利用好學(xué)習(xí)小組的作用，多讓學(xué)生們在學(xué)習(xí)小組內(nèi)進(jìn)行英文交流，通過給出話題等形式來激發(fā)學(xué)生的“說”的能力。

（三）在“讀”方面

教師依舊先立足于教材中的單詞、短語、句子、課文，反復(fù)多次的帶著學(xué)生們朗讀，再鼓勵(lì)學(xué)生自己多讀，熟能生巧，形成最基本的語感。在課文之外，教師還可以為學(xué)生帶來相對比較簡單易讀、篇幅較短的課外閱讀篇目，讓學(xué)生們依據(jù)個(gè)人愛好自行閱讀。同樣的，每天定量的閱讀時(shí)間也是必不可少的。

（四）在“寫”方面

小到寫每一個(gè)英文字母，大到寫作文，都是需要教師進(jìn)行專項(xiàng)教學(xué)的。對于英文字母，教師要督促學(xué)生們在會寫的基礎(chǔ)上將每一個(gè)字母都寫好，寫整齊；對于單詞、短語，教師則要通過聽寫、默寫等方式確保學(xué)生能將單詞及組合拼寫正確；而對于作文，教師則要由易到難的一步步對學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，例如，英語寫作的格式、作文的常用語等，都需要教師對癥下藥。

三、注重英語學(xué)習(xí)的課后擴(kuò)展延伸

課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要場地，但并非唯一場地，教師除了要盡力安排好課堂教學(xué)，還要對學(xué)生的課外任務(wù)進(jìn)行布置和指導(dǎo)。首先，教師對課后作業(yè)的布置要盡量的多樣化，注重學(xué)生作業(yè)的過程，多布置類似于學(xué)習(xí)英文歌曲之類的操作性和實(shí)踐性較強(qiáng)的作業(yè)。其次，教師應(yīng)注意在布置作業(yè)時(shí)要求“質(zhì)”而非一味地求“量”，教師甚至可以根據(jù)每一層次的學(xué)生所掌握的知識和能力的差異來布置不同的課后作業(yè)，力求讓每一位學(xué)生都得到最適合自己的鍛煉。最后，教師要善于去尋找新鮮的課外知識和學(xué)習(xí)資料，為學(xué)生提供更多更優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)資源。

四、結(jié)束語

綜上所述，學(xué)生學(xué)習(xí)英語的前提是有對學(xué)習(xí)的興趣，而教師則要通過設(shè)置情境、提供活動等形式幫助學(xué)生產(chǎn)生興趣，為了拓展學(xué)生的英語學(xué)習(xí)面和學(xué)習(xí)深度，教師還要運(yùn)用多種學(xué)習(xí)模式和學(xué)習(xí)方法對學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的教學(xué)，并通過教師自己的課后努力為學(xué)生提供可以開闊視野的學(xué)習(xí)材料，以達(dá)到師生共同進(jìn)步、教學(xué)效率穩(wěn)步提高。endprint