許華庚

雖說小升初免試入學(xué)，但課堂體驗(yàn)已經(jīng)成為另外一種篩選形式。2016年小升初距今近一年，2017年的小升初家長、老師們正緊鑼密鼓展開。數(shù)學(xué)是小升初課堂體驗(yàn)的一門重要學(xué)科，如何快速有效掌握2017年小升初的備考動(dòng)向已經(jīng)成為昆明市多數(shù)老師、家長們關(guān)注的風(fēng)向標(biāo)?，F(xiàn)就昆明市第一次統(tǒng)一民辦初中招生課堂體驗(yàn)作分享說明與評析，希望家長、老師、學(xué)生有所借鑒。

第一部分：昆明市2016年民辦初中招生課堂體驗(yàn)反饋

2016年課堂體驗(yàn)后，很多備考學(xué)生都出現(xiàn)盲目復(fù)習(xí)、方法不得當(dāng)、復(fù)習(xí)無重點(diǎn)、考點(diǎn)不明確等一系列問題，具體表現(xiàn)如下：

1.學(xué)生的反饋。相對于“小升初”補(bǔ)習(xí)班里的難題而言，在外培訓(xùn)的學(xué)生多數(shù)反映題目“簡單”，他們說考的都是書上的知識，沒有傳說中的那樣難。但是，如果要考高分也不容易，因?yàn)槠渲幸灿幸恍跋葳孱}”及一些需要?jiǎng)幽X筋才能做對的題目。大多數(shù)學(xué)生覺得這樣的一套題目才和小學(xué)課堂上學(xué)習(xí)的知識一致，才是優(yōu)質(zhì)初中招生考試應(yīng)該做的題目。

2.家長的反饋。我們都看不到試卷，根據(jù)孩子的表現(xiàn)和他們走出考場喜滋滋的神情，我們心中的石頭也就落地了、放心了，但結(jié)果出來后，覺得“水漲船高”了。考試是有選拔的，說明孩子在小學(xué)階段的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)還有許多不理想的地方，或者說僅僅停留在對知識的識記上，而在數(shù)學(xué)能力上沒有達(dá)到融會貫通的水平。面對“小升初”命題改革的形勢，目前要上六年級的孩子家長感到喜憂參半。一方面，考試終于“回歸課堂”，讓孩子不再為“小升初”背負(fù)沉重的包袱；另一方面則認(rèn)為考的都是數(shù)學(xué)課本上的知識，但要求提高了。如果學(xué)校老師沒有教到位或者“大綱”要求只到這個(gè)層次的話，還是需要到校外找老師“提高提高”，競爭仍然是客觀存在的。

3.補(bǔ)習(xí)學(xué)校的反饋。從家長口中了解到補(bǔ)習(xí)學(xué)校反映：大多數(shù)補(bǔ)習(xí)學(xué)校都“抓瞎”了，他們平時(shí)苦練的“高難度”題目都沒考到，平時(shí)在補(bǔ)習(xí)學(xué)?！霸驴肌敝忻星懊┑膬?yōu)秀學(xué)生也考“砸”了，相反一些平日不怎么樣的學(xué)生反而考上了。吃了這回虧，2017年將會把重點(diǎn)轉(zhuǎn)向課本、轉(zhuǎn)向知識的提升上才是最重要的，為爭取考出“好成績”備戰(zhàn)吧！

4.學(xué)校老師的反饋。很多六年級數(shù)學(xué)老師認(rèn)為，今年的“小升初”考題突出了基礎(chǔ)性、綜合性和靈活性?？嫉亩际菙?shù)學(xué)課本上的知識，但要考高分也不容易。一是要細(xì)心，二是要綜合運(yùn)用多個(gè)知識，還要打開思路，從不同的方向去思考問題才能得到正確答案。這就促使教師在今后的教學(xué)中，教學(xué)知識點(diǎn)時(shí)不僅僅停留在數(shù)學(xué)課本上的零散知識，更要為學(xué)生提供一些合理的題目素材為載體，把相關(guān)的知識串起來，讓學(xué)生建立起更加嚴(yán)密的知識體系，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

第二部分：昆明市2016年民辦初中招生課堂體驗(yàn)中的“課堂學(xué)習(xí)”引導(dǎo)

同學(xué)們，我們在6年的數(shù)學(xué)之旅中學(xué)到了很多知識，你還記得解決問題的一般步驟嗎？首先我們要讀題，明確已知條件和所求問題。第二，分析數(shù)量關(guān)系求出答案。第三，要對解決問題的過程進(jìn)行回顧反思，對所求的結(jié)果進(jìn)行檢驗(yàn)。在解決問題中，畫圖、分類、列舉、列表、轉(zhuǎn)化和假設(shè)都是我們經(jīng)常用到的策略和方法，現(xiàn)在同學(xué)們將和老師一起感受解決問題的策略在解決問題中的作用。今天的課堂體驗(yàn)內(nèi)容有兩個(gè)：1. 借助線段圖研究稍復(fù)雜的分?jǐn)?shù)應(yīng)用問題。2. 用分類、列舉的數(shù)學(xué)思想方法解決有關(guān)長方體的實(shí)際問題。