摘要：當(dāng)前中國，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)是是經(jīng)濟社會發(fā)展的最重要動力源。近期國家大力倡導(dǎo)“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”戰(zhàn)略，積極鼓勵、支持大學(xué)生投身創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。而財會專業(yè)大學(xué)生思維活躍，既具創(chuàng)新潛力，又有從財務(wù)到管理的一系列專業(yè)技能，是踐行中國雙創(chuàng)戰(zhàn)略的重要力量。現(xiàn)行的財會專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)體系中，應(yīng)該繼續(xù)強化創(chuàng)新意識創(chuàng)新精神培育、完善創(chuàng)業(yè)教育內(nèi)容體系、引導(dǎo)學(xué)生重視機制體制創(chuàng)新等方式促進財會專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的開展。

關(guān)鍵詞：財會類專業(yè)；創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育；體制創(chuàng)新

隨著第四次工業(yè)革命的來臨，創(chuàng)新已經(jīng)成為文明社會發(fā)展的最核心動能，而創(chuàng)業(yè)作為最體現(xiàn)創(chuàng)新的社會實踐活動，取代就業(yè)成為當(dāng)代青年人的選擇。青年大學(xué)生是中國未來發(fā)展的壓艙石。大學(xué)生能夠具有創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神、創(chuàng)新潛力，能否具備成功創(chuàng)業(yè)者的基本素養(yǎng)，是中國未來成敗興衰的關(guān)鍵。而大學(xué)生群體中的財會專業(yè)大學(xué)生，更是先天具備企業(yè)運行、管理的基本技能，如果在對他們針對性的開展富有成效的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，那會帶動整個大學(xué)生，甚至整個社會奔向“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”，有效促進整個社會的進步發(fā)展。

一、推進財會類專業(yè)雙創(chuàng)教育具有重大的現(xiàn)實意義

《中華人民共和國高等教育法》指出，高等教育的任務(wù)是培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐能力的高級專門人才，發(fā)展科學(xué)技術(shù)文化，促進社會主義現(xiàn)代化建設(shè)。高校的三大任務(wù)：科學(xué)研究、人才培養(yǎng)和服務(wù)社會，其本質(zhì)都是努力發(fā)展生產(chǎn)力、創(chuàng)造先進文化，培養(yǎng)高素質(zhì)人才，最終滿足人民群眾的物質(zhì)文化需要。所以必須將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)服務(wù)社會放在核心位置，實現(xiàn)我國高等教育的終極目標。

而財會類專業(yè)學(xué)生，本身具有先天優(yōu)勢，在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的過程中，從人、財、物等各個方面，從信息流、物流、資金流各個環(huán)節(jié)，從生產(chǎn)過程到銷售渠道，從信息的收集處理到經(jīng)營決策，本身都是其專業(yè)學(xué)習(xí)的內(nèi)容。而經(jīng)濟與社會發(fā)展需要既熟悉現(xiàn)代企業(yè)管理、運營、財務(wù)理念，又具有創(chuàng)新精神創(chuàng)業(yè)能力的高層次應(yīng)用型人才。所以財會類專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的地位越來越突出，具有非常重要的理論和現(xiàn)實意義。

二、財會類專業(yè)創(chuàng)新教育的基本要求

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)資源在各國之間充分流動，優(yōu)秀人才成為各經(jīng)濟體競相爭奪的熱點。同時，經(jīng)濟全球化浪潮對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)資源配置產(chǎn)生了極為重大的影響。以資本、人才為核心的創(chuàng)新要素加速轉(zhuǎn)移。另一方面，傳統(tǒng)金融資本強勢國家強化金融資本話語權(quán)，主導(dǎo)全球金融資本的流向，構(gòu)筑制度和機制壁壘，力圖在全球化浪潮中保持主導(dǎo)地位。各國之間的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)不均衡狀態(tài)進一步加劇，國家與國家之間的“鴻溝”不斷加深。中國作為新興國家，要在金融和企業(yè)管理方面參與全球優(yōu)秀人才的競爭，就要明確財會類專業(yè)創(chuàng)新教育的基本思路。

（一）強化財會類專業(yè)學(xué)生在專業(yè)學(xué)習(xí)中的創(chuàng)新意識

在財會類學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)中，核算問題是一個重要部分。而培養(yǎng)經(jīng)營管理思維的問題會貫穿整個教學(xué)全過程。真正的創(chuàng)新性財會教學(xué)活動應(yīng)該自始至終圍繞著這兩個核心問題展開，引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)造性的參與，強調(diào)問題的提出和自主多視角的解決，啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維。這些有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)自主性，有利于學(xué)生形成良好的思維方式，有利于學(xué)生創(chuàng)新意識的培育。

（二）重視財會類專業(yè)學(xué)生在實踐教學(xué)中的創(chuàng)新精神

在財會類學(xué)生創(chuàng)新精神培育過程中，尤其要重視他們接受知識和創(chuàng)造知識的過程，緊密結(jié)合實踐。重視同創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)企業(yè)經(jīng)營的實踐相結(jié)合，比如可以鼓勵財會類學(xué)生在校期間開展新創(chuàng)業(yè)活動，這些有利于增進學(xué)生對學(xué)科理解，同時有利于提高學(xué)生在實踐中解決問題，提升創(chuàng)新能力。

（三）擴展財會類專業(yè)學(xué)生視野，鼓勵跨界組合創(chuàng)新

鼓勵學(xué)生參與企業(yè)經(jīng)營與核算的意識。學(xué)生主體參與是在教學(xué)環(huán)境條件下的一種特殊活動，是一個師生互動的過程，有效地參與是以個體對正直和尊嚴的渴望，以采取主動的能力為先決條件的。同時，這一主體還應(yīng)該滲透到學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)過程中，使學(xué)生具有企業(yè)經(jīng)營管理的主體意識。

三、財會類專業(yè)創(chuàng)業(yè)教育內(nèi)容方法

高等教育對于創(chuàng)業(yè)教育的目標是：通過創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)，使學(xué)生掌握創(chuàng)業(yè)的基礎(chǔ)知識和基本理論，熟悉創(chuàng)業(yè)的基本流程和基本方法，了解創(chuàng)業(yè)的法律法規(guī)和相關(guān)政策，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識，提高學(xué)生的社會責(zé)任感、創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)能力，促進學(xué)生創(chuàng)業(yè)就業(yè)和全面發(fā)展。[ ]

（一）財會類專業(yè)創(chuàng)業(yè)教育的內(nèi)容

普通高等學(xué)校創(chuàng)業(yè)教育應(yīng)改以教授創(chuàng)業(yè)知識為初步支撐，重點強化實踐教學(xué)以鍛煉創(chuàng)業(yè)能力。創(chuàng)業(yè)能力基于對專業(yè)知識的扎實掌握和對社會發(fā)展趨勢的深入理解。財會類學(xué)生的創(chuàng)業(yè)教育，更應(yīng)該從當(dāng)前較為局限的企業(yè)的核算過程知識積極向外拓展。延伸到整個企業(yè)生命周期的資金流、人才流、信息流等核心要素。通過針對性的創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)，基于專業(yè)基礎(chǔ)的財務(wù)數(shù)據(jù)，使學(xué)生掌握開展一項創(chuàng)業(yè)活動所需要的各項基本理論、方法、政策等。讓學(xué)生學(xué)會在充分運用自身財會專業(yè)優(yōu)勢的基礎(chǔ)上，充分整合各類創(chuàng)業(yè)社會資源，正確識別把握創(chuàng)業(yè)時機，采取創(chuàng)業(yè)行動。整個創(chuàng)業(yè)教育的內(nèi)容還是著重于培養(yǎng)學(xué)生分析趨勢、捕捉機會、不斷改變、不懈努力，以創(chuàng)造價值、服務(wù)社會人民的擔(dān)當(dāng)和責(zé)任感。

（二）財會類專業(yè)創(chuàng)業(yè)教育的教學(xué)方法

財會類專業(yè)創(chuàng)業(yè)教育也要遵循整個教育教學(xué)的普遍規(guī)律。以課堂教學(xué)為基礎(chǔ)，以課外社會實踐教學(xué)為核心，充分利用各種教育教學(xué)方式，引導(dǎo)學(xué)生自愿、自發(fā)、自覺投身創(chuàng)業(yè)活動。 課堂教學(xué)中可以將學(xué)生分組，使用參與式教學(xué)的方式，將企業(yè)的全生命周期的資金流等進行分解，重點以案例分析、頭腦風(fēng)暴等方式，強化學(xué)生參與感，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。同時要用好財會專業(yè)學(xué)生的社會實踐這一利器。充分利用校內(nèi)外的各種創(chuàng)業(yè)相關(guān)資源，讓學(xué)生到創(chuàng)業(yè)企業(yè)中去，在真正的創(chuàng)業(yè)過程中，增強創(chuàng)業(yè)能力。

四、財會類專業(yè)更要重視在機制體制領(lǐng)域的創(chuàng)新教育

與缺乏高科技人才、高精端科研儀器設(shè)備相比，其實當(dāng)前體制機制障礙更顯得尤為突出。當(dāng)前很多制度障礙還沒有打破，尤其是財務(wù)會計專業(yè)領(lǐng)域，存在太多人為限制，某種費用還不能超過多少年前制定的比例。要搶占新一輪科技革命、產(chǎn)業(yè)變革的大機遇，就必須要在機制體制上真正解放思想，創(chuàng)新思路。把束縛科學(xué)家、企業(yè)家的“緊箍咒”徹底打碎，建立為科學(xué)家、企業(yè)家服務(wù)的機制體制，最大限度地發(fā)揮科技創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)的效率。李克強總理在國務(wù)院第一會議室聽取中科院院士講座時指出：體制機制創(chuàng)新，這要比國家投入幾億或幾十億效果好得多！

與以往工業(yè)革命相比，當(dāng)前的新工業(yè)革命以網(wǎng)絡(luò)化、信息化、智能化為關(guān)鍵詞，給各方面帶來了更多平等參與的機會。幾乎每一個群體都能借助互聯(lián)網(wǎng)完成創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。而財會專業(yè)學(xué)生，完全可以利用自己的專業(yè)優(yōu)勢引領(lǐng)當(dāng)前的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，努力成為贏得未來的一代。

參考文獻

[1]《普通本科學(xué)校創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)基本要求（試行）》【Z/OL】Http：//www.moe.edu.cn/srcsite/A08/s5672/201208/t20120801_140455.html

作者簡介：魏依濛，三峽大學(xué)經(jīng)濟與管理學(xué)院本科生endprint