新時(shí)期東北抗聯(lián)精神宣傳工作創(chuàng)新研究

摘 要：東北抗聯(lián)精神在新時(shí)期日益得到重視，特別是具有了形成比較完整的東北抗聯(lián)精神主要內(nèi)涵、中央領(lǐng)導(dǎo)和東北地區(qū)省委對(duì)東北抗聯(lián)作用的高度重視、教育部要求教材中全面落實(shí)“十四年抗戰(zhàn)”概念、有前期東北抗聯(lián)精神宣傳的良好基礎(chǔ)等四個(gè)有利條件，要通過東北抗聯(lián)精神要進(jìn)校園、進(jìn)課堂、進(jìn)教材、進(jìn)學(xué)生頭腦；東北抗聯(lián)精神進(jìn)各級(jí)各類干部培訓(xùn)班；壯大東北抗聯(lián)宣傳隊(duì)隊(duì)伍建設(shè)；注重傳統(tǒng)宣傳手段與現(xiàn)代媒體技術(shù)的有機(jī)融合；理論研究與教師宣傳的有序銜接；創(chuàng)作出以東北抗聯(lián)精神為主題的文學(xué)、話劇、電視劇、電影等藝術(shù)作品等方面宣傳創(chuàng)新，大力弘揚(yáng)東北抗聯(lián)精神。

關(guān)鍵詞：東北抗聯(lián)精神；宣傳；創(chuàng)新

2016年5月25日，習(xí)近平總書記在黑龍江考察工作結(jié)束時(shí)的講話中指出：“東北抗聯(lián)精神、北大荒精神、大慶精神、鐵人精神激勵(lì)了幾代人。今天，我們?nèi)匀灰眠@些精神來教育廣大黨員、干部，引導(dǎo)他們發(fā)揚(yáng)優(yōu)良傳統(tǒng)，在全社會(huì)帶頭弘揚(yáng)新風(fēng)正氣。”把東北抗聯(lián)精神排在了第一位，體現(xiàn)了弘揚(yáng)東北抗聯(lián)精神的重要性。在當(dāng)今這個(gè)時(shí)代，回顧東北抗聯(lián)將士奮起抗日的崢嶸歲月，緬懷東北抗聯(lián)先烈英勇獻(xiàn)身、視死如歸的英雄事跡，抓住東北抗聯(lián)精神宣傳的有利條件，大力弘揚(yáng)東北抗聯(lián)精神，具有深遠(yuǎn)的現(xiàn)實(shí)意義。

一、抓住東北抗聯(lián)精神宣傳的有利條件

東北抗聯(lián)精神一直伴隨著東北抗聯(lián)的成長、發(fā)展和壯大的全過程，東北抗聯(lián)戰(zhàn)士就用自己的血淚書寫和見證著東北抗聯(lián)精神，廣大人民群眾在不同時(shí)期通過不同的方式在宣傳東北抗聯(lián)精神。新時(shí)期，東北抗聯(lián)精神的宣傳具有四個(gè)特殊的有利條件：

（一）形成比較完整的東北抗聯(lián)精神主要內(nèi)涵。

很長一段時(shí)間以來，黨史研究工作者和東北抗聯(lián)研究者結(jié)合自己對(duì)東北抗聯(lián)的認(rèn)識(shí)提出了很多對(duì)東北抗聯(lián)精神的解讀，從不同角度闡釋了東北抗聯(lián)精神的豐富內(nèi)涵，有共性特征的共鳴，也有個(gè)性特征的展示。但是，并沒有形成一個(gè)認(rèn)可度比較高的東北抗聯(lián)精神主要內(nèi)涵的共識(shí)。直到2015年7月30日，時(shí)任中共黑龍江省委書記王憲魁在弘揚(yáng)偉大東北抗聯(lián)精神座談會(huì)上講道：“回顧抗聯(lián)歷史，尤其需要我們永遠(yuǎn)銘記的是，在這場(chǎng)長期、艱苦、壯烈的對(duì)敵斗爭(zhēng)中，抗聯(lián)將士們用鮮血和生命鑄就了偉大東北抗聯(lián)精神：一是忠貞報(bào)國、勇赴國難的愛國主義精神，二是勇敢頑強(qiáng)、前赴后繼的英勇戰(zhàn)斗精神，三是堅(jiān)貞不屈、勇于獻(xiàn)身的不畏犧牲精神，四是不畏艱苦、百折不撓的艱苦奮斗精神，五是休戚與共、團(tuán)結(jié)御侮的國際主義精神。”這為大力宣傳東北抗聯(lián)精神提供了明確的內(nèi)容指向。

（二）中央領(lǐng)導(dǎo)和東北地區(qū)省委對(duì)東北抗聯(lián)作用的高度重視。

2015年7月30日，中共中央政治局就中國人民抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的回顧和思考進(jìn)行第二十五次集體學(xué)習(xí)。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)：“我們不僅要研究七七事變后全面抗戰(zhàn)8年的歷史，而且要注重研究九一八事變后14年抗戰(zhàn)的歷史，14年要貫通下來統(tǒng)一研究?！盵2]

2015年7月30日上午，按照中央安排部署，中共黑龍江省委、中共遼寧省委、中共吉林省委在哈爾濱聯(lián)合舉行弘揚(yáng)偉大東北抗聯(lián)精神座談會(huì)。時(shí)任黑龍江省委書記王憲魁出席并講話。他強(qiáng)調(diào)，“我們弘揚(yáng)偉大東北抗聯(lián)精神，一定要深刻領(lǐng)會(huì)、全面理解、準(zhǔn)確把握其豐富內(nèi)涵，并結(jié)合當(dāng)前形勢(shì)和工作實(shí)際，賦予其新的時(shí)代內(nèi)涵，更好地把這一精神發(fā)揚(yáng)光大?！?/p>

2017年5月5日，黑龍江省委書記張慶偉在參觀東北烈士紀(jì)念館東北抗聯(lián)博物館時(shí)強(qiáng)調(diào)：“我省正處在爬坡過坎的攻堅(jiān)期、推進(jìn)振興發(fā)展的關(guān)鍵期，更加需要弘揚(yáng)偉大的東北抗聯(lián)精神，不斷賦予其新的時(shí)代內(nèi)涵，凝聚起決戰(zhàn)決勝全面小康、推動(dòng)全面振興發(fā)展的強(qiáng)大精神動(dòng)力?！?/p>

（三）教育部要求教材中全面落實(shí)“十四年抗戰(zhàn)”概念。

原來的學(xué)生教材中都是八年抗戰(zhàn)的提法，并沒有真實(shí)展現(xiàn)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的全過程。為加強(qiáng)愛國主義教育，更好貫徹落實(shí)中央關(guān)于紀(jì)念中國抗日戰(zhàn)爭(zhēng)暨世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)勝利70周年有關(guān)精神，教育部基礎(chǔ)二司2017年1月3日給各省、自治區(qū)、直轄市教育廳（教委）、新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)教育局發(fā)函：“根據(jù)在教材中落實(shí)‘十四年抗戰(zhàn)概念的精神，教育部要求對(duì)各級(jí)各類教材進(jìn)行修改，在2017年春季教材全面落實(shí)?！惫幸蟆胺灿小四昕箲?zhàn)字樣，改為‘十四年抗戰(zhàn)，并視情況修改與此相關(guān)的內(nèi)容，確保樹立并突出十四年抗戰(zhàn)概念?！边@次修改明確要求所有教材中都要突出“十四年抗戰(zhàn)”概念。從1931年九一八事變，到1945年8月15日年日寇投降，東北抗聯(lián)在白山黑水間進(jìn)行了長達(dá)14年的英勇抗戰(zhàn)。黑龍江省是東北抗聯(lián)的主要根據(jù)地，所開辟的東北戰(zhàn)場(chǎng)是全國最早、堅(jiān)持時(shí)間最長的抗日戰(zhàn)場(chǎng)。這為在教育系統(tǒng)開展東北抗聯(lián)精神的宣傳提供了好的依據(jù)。

（四）有前期東北抗聯(lián)精神宣傳的良好基礎(chǔ)。

為了更好的宣傳東北抗聯(lián)精神，2002年8月15日，由抗聯(lián)老戰(zhàn)士陳雷、王明貴、李敏等同志倡議，東北抗日聯(lián)軍精神宣傳隊(duì)正式成立。該隊(duì)建隊(duì)以來，宣傳隊(duì)以學(xué)習(xí)和宣傳東北抗聯(lián)精神為宗旨，為社會(huì)主義精神文明建設(shè)做出了應(yīng)有貢獻(xiàn)。宣傳隊(duì)自編自演的節(jié)目有：小評(píng)劇《梧桐河畔》、《上山找抗聯(lián)》；歌曲《我們高唱抗聯(lián)歌》等；豫劇表演唱《歌頌抗聯(lián)女英雄》；京劇片段《悼忠骨》等。之后又成立了多支東北抗聯(lián)精神宣傳隊(duì)分隊(duì)。后期，抗聯(lián)老戰(zhàn)士李敏等人重走抗聯(lián)路，進(jìn)一步擴(kuò)大了東北抗聯(lián)精神的影響力，吸引很多人參加到東北抗聯(lián)精神的宣傳活動(dòng)中來，新聞媒體也對(duì)相關(guān)活動(dòng)進(jìn)行了報(bào)道，為更好的宣傳東北抗聯(lián)精神營造了良好的輿論氛圍。

二、新時(shí)期大力宣傳東北抗聯(lián)精神的新措施

東北地區(qū)研究和宣傳東北抗聯(lián)精神工作一直在持續(xù)，也取得了一定的成績(jī)，但是由于對(duì)抗聯(lián)精神重要性的認(rèn)識(shí)不足，宣傳范圍、手段有限，在一定時(shí)期內(nèi)沒有讓更多的人認(rèn)識(shí)到其重要的理論價(jià)值和歷史價(jià)值，以及對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的指導(dǎo)意義。這就需要全社會(huì)及有關(guān)部門，大力創(chuàng)新宣傳手段和方式，達(dá)到傳承和弘揚(yáng)東北抗聯(lián)精神的目的。

（一）東北抗聯(lián)精神要進(jìn)校園、進(jìn)課堂、進(jìn)教材、進(jìn)學(xué)生頭腦。endprint

各級(jí)各類學(xué)校及其教育工作者，在九·一八紀(jì)念日等特殊節(jié)日，通過張貼宣傳標(biāo)語、圖片展等方式，在校園營造東北抗聯(lián)精神進(jìn)校園的濃厚氛圍，具備條件的學(xué)校，可以把抗聯(lián)英雄雕像、畫像放在校園指定位置，在校園文化建設(shè)中突出抗聯(lián)精神的重要位置。以國家教育部修改抗戰(zhàn)十四年為契機(jī)，把東北抗聯(lián)精神要編寫到各級(jí)各類思政類教材之中，為學(xué)生學(xué)習(xí)提供理論參考，為教師編寫教案提供科學(xué)依據(jù)。學(xué)校在安排課程工作中，課堂上要有專門以東北抗聯(lián)精神為主題的內(nèi)容或講座，讓廣大學(xué)生在不同年級(jí)學(xué)校時(shí)刻感受到東北抗聯(lián)精神的存在，做到東北抗聯(lián)精神進(jìn)課堂。在校園文化活動(dòng)中，組織東北抗聯(lián)歌曲比賽等，通過進(jìn)校園、進(jìn)教材、進(jìn)課堂，最終的目的還是要進(jìn)學(xué)生頭腦，用東北抗聯(lián)精神來正確處理學(xué)習(xí)、生活中遇到的各種問題，努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，將來更好的為國家和社會(huì)服務(wù)。

（二）東北抗聯(lián)精神進(jìn)各級(jí)各類干部培訓(xùn)班

學(xué)習(xí)和弘揚(yáng)東北抗聯(lián)精神，有利于堅(jiān)定共產(chǎn)黨人理想信念。每一個(gè)東北抗聯(lián)人物的經(jīng)歷，都是進(jìn)行理想信念教育的鮮活素材，他們?cè)谄D苦斗爭(zhēng)條件下表現(xiàn)出的愛國主義精神、英勇戰(zhàn)斗精神、不畏犧牲精神、艱苦奮斗精神、國際主義精神，就是因?yàn)樗麄儗?duì)革命理想矢志不渝。在當(dāng)今國際、國內(nèi)情況發(fā)生深刻變化的背景下，我們黨目前面臨著“四大考驗(yàn)”，廣大黨員干部更要堅(jiān)定理想信念，克服干事創(chuàng)業(yè)的為難心態(tài)，踐行共產(chǎn)黨人的宗旨，為堅(jiān)持和發(fā)展中國特色社會(huì)主義注入強(qiáng)大的精神力量。

一是要在干部培訓(xùn)中專門設(shè)置有關(guān)東北抗聯(lián)精神為主的專題講座，不斷提高黨員干部的理想信念，提高理性思維能力；二是要大力挖掘東北抗聯(lián)曾經(jīng)戰(zhàn)斗、生活過的地方，如參觀抗聯(lián)秘營、抗聯(lián)紀(jì)念館等，了解東北抗聯(lián)曾經(jīng)在多么艱苦的條件生活、戰(zhàn)斗，增加感官?zèng)_擊。通過感性與理性的有機(jī)結(jié)合，更加深刻的理解東北抗聯(lián)精神的偉大與光榮。提高黨員干部干事創(chuàng)業(yè)、敢于擔(dān)當(dāng)?shù)木?，切?shí)轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)。

（三）壯大東北抗聯(lián)宣傳隊(duì)隊(duì)伍建設(shè)

東北抗聯(lián)宣傳隊(duì)的主力隊(duì)員一般由東北抗聯(lián)老戰(zhàn)士及他們的后代，還有就是東北的一些志愿者組成，年齡都比較大，他們確實(shí)通過講東北抗聯(lián)故事、唱東北抗聯(lián)歌曲、重走抗聯(lián)路線等方式宣傳東北抗聯(lián)精神，起到了很好的效果。但是，從活動(dòng)的范圍來看，還僅僅局限于東北地區(qū)，中國的其他地區(qū)還沒有東北抗聯(lián)宣傳隊(duì)。要想把東北抗聯(lián)精神發(fā)揚(yáng)光大，東北抗聯(lián)宣傳隊(duì)?wèi)?yīng)當(dāng)注重在全國范圍內(nèi)培養(yǎng)宣傳力量，逐步組建省、市、自治區(qū)、直轄市等東北抗聯(lián)宣傳隊(duì)伍，讓東北抗聯(lián)精神走出東北地區(qū)，走向全國。

（四）注重傳統(tǒng)宣傳手段與現(xiàn)代媒體技術(shù)的有機(jī)融合

東北抗聯(lián)精神的宣傳工作一直在持續(xù)，在特定的歷史時(shí)期也起到了重要的作用。但是傳統(tǒng)的宣傳方式和手段已經(jīng)不能適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)信息社會(huì)的快速發(fā)展。這就需要把東北抗聯(lián)精神與現(xiàn)代信息技術(shù)有機(jī)結(jié)合，突破時(shí)間、空間的限制，大力應(yīng)用“互聯(lián)網(wǎng)+”相關(guān)技術(shù)，建立以宣傳東北抗聯(lián)精神為主題的專門網(wǎng)站，按照共享發(fā)展的理念，東北抗聯(lián)最新的研究成果，都可以上傳到網(wǎng)站進(jìn)行共享，全國各個(gè)地區(qū)需要了解、學(xué)習(xí)、宣傳東北抗聯(lián)精神的人，都可以到此網(wǎng)站瀏覽、下載相關(guān)資料。各個(gè)東北抗聯(lián)精神宣傳分隊(duì)開展的活動(dòng)的視頻、圖片等資料、包括重走抗聯(lián)路線的相關(guān)資料也可進(jìn)行上傳，第一時(shí)間與廣大網(wǎng)友進(jìn)行分享，這樣既擴(kuò)大了宣傳范圍，又提高了東北抗聯(lián)精神的影響力。“兩微一端”的快速發(fā)展，也為東北抗聯(lián)精神的宣傳提供了技術(shù)支持，特別是微博、微信、客戶端的快速發(fā)展，在年輕人中使用率較高，是宣傳東北抗聯(lián)精神的良好載體，要開通宣傳東北抗聯(lián)精神專門的公眾號(hào)，組織專人進(jìn)行維護(hù)和上傳，創(chuàng)新宣傳內(nèi)容和方式，提高吸引力和感染力，讓更多人隨時(shí)體會(huì)和學(xué)習(xí)到東北抗聯(lián)精神無處不在，形成良好的輿論氛圍。

（五）理論研究與教師宣傳的有序銜接

從東北抗聯(lián)存在的那一天開始，就有很多人研究和關(guān)注抗聯(lián)。長期以來，黨史部門、社科研究機(jī)構(gòu)、高等院校等單位也做了大量調(diào)查和研究工作，2015年9月中央黨史出版社出版了《東北抗日聯(lián)軍史》等很多東北抗聯(lián)方面的重要研究成果。但是，真正了解東北抗聯(lián)歷史、宣傳東北抗聯(lián)精神的人相對(duì)較少。這與我們宣傳工作的認(rèn)知不足有很大的關(guān)系。宣傳工作一方面是要借助報(bào)紙、廣播、電視等傳統(tǒng)，互聯(lián)網(wǎng)等現(xiàn)代媒體；另一方面，就是要有宣傳東北抗聯(lián)的人，也就是廣大的教育工作者，特別是教師，教師從幼兒園一直到干部培訓(xùn)都有老師的身影。教師最大的優(yōu)勢(shì)就是會(huì)講課，理論研究工作者最大的優(yōu)勢(shì)是研究，這就需要二者有機(jī)結(jié)合，把理論研究工作者的成果交給教師去傳授，實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，從而把東北抗聯(lián)精神發(fā)揚(yáng)光大，達(dá)到預(yù)期的目的。

（六）創(chuàng)作出以東北抗聯(lián)精神為主題的文學(xué)、話劇、電視劇、電影等藝術(shù)作品

多年以前，以東北抗聯(lián)精神為主題的電視劇、電影也是有很多，影響了幾代人。但是，那時(shí)候人們獲取東北抗聯(lián)歷史主要是電視、廣播，途徑比較單一，人們的業(yè)余文化生活也比較簡(jiǎn)單。但是隨著信息時(shí)代的到來，人們獲取信息的途徑呈現(xiàn)出多樣化，人們的審美標(biāo)準(zhǔn)也日漸提高，通過傳統(tǒng)的藝術(shù)手法來宣傳東北抗聯(lián)精神是不可能達(dá)到預(yù)期效果的。這就需要廣大的文藝工作者，本著“藝術(shù)來源于生活，又高于生活”的原則，在宣傳東北抗聯(lián)精神的主線條件下，以東北抗聯(lián)精神最新研究成果為依據(jù)，借助現(xiàn)代化的技術(shù)手段，打造動(dòng)漫、電影、電視劇、話劇等表現(xiàn)形式的藝術(shù)作品。正如習(xí)近平在文藝工作座談會(huì)上指出：“我們當(dāng)代文藝更要把愛國主義作為文藝創(chuàng)作的主旋律，引導(dǎo)人們樹立和堅(jiān)持正確的歷史觀、民族觀、國家觀、文化觀，增強(qiáng)做中國人的骨氣和底氣?！盵5] “只要有正能量、有感染力，能夠溫潤心靈、啟迪心智，傳得開、留得下，為人民群眾所喜愛，這就是優(yōu)秀作品。”[6]用彰顯東北抗聯(lián)精神的“優(yōu)秀作品”吸引不同年齡段的人關(guān)注、了解、學(xué)習(xí)東北抗聯(lián)精神，文藝創(chuàng)作者要切實(shí)肩負(fù)起弘揚(yáng)主旋律的重任。“2016年8月15日晚18：00，由牡丹江師范學(xué)院音樂與舞蹈學(xué)院創(chuàng)作演出的大型歌舞史詩《永不磨滅的信念》專場(chǎng)演出在牡丹江市文化交流中心成功上演?！队啦荒绲男拍睢穼?chǎng)演出由序曲以及《黑土之殤》、《集結(jié)之號(hào)》、《暗夜之星》、《英雄之魂》、《勝利之光》五個(gè)篇章和尾聲七個(gè)板塊構(gòu)成，運(yùn)用聲樂、器樂、舞蹈、詩化串聯(lián)和LED紀(jì)實(shí)呈現(xiàn)等節(jié)目形態(tài)，涵蓋了表演唱、合唱、領(lǐng)舞、群舞、敘事朗誦等多種藝術(shù)形式，史詩化敘事，全景式再現(xiàn)，內(nèi)容緊接白山黑水地氣，風(fēng)格或情真意摯，或泣血悲壯。整部歌舞氣勢(shì)恢弘，以全景畫般的宏大藝術(shù)構(gòu)思再現(xiàn)了東北抗聯(lián)革命斗爭(zhēng)史?！盵7]由牡丹江師范學(xué)院音樂與舞蹈學(xué)院師生編創(chuàng)的第一部原創(chuàng)紅色歌舞史詩《永不磨滅的信念》是牡丹江師范學(xué)院落實(shí)2016年5月習(xí)近平總書記在黑龍江省考察調(diào)研期間指示精神，全面深入研究抗聯(lián)歷史、充分挖掘抗聯(lián)文化、大力弘揚(yáng)并傳承東北抗聯(lián)精神的一次全新的藝術(shù)詮釋。自2016年8月首演以來，已在牡丹江地區(qū)演出10場(chǎng)，觀眾萬余人次。2017年，該節(jié)目先后走進(jìn)了哈爾濱華德學(xué)院、哈爾濱商業(yè)大學(xué)、黑龍江省委黨校和駐哈某空軍部隊(duì)，節(jié)目演出效果得到了社會(huì)各界人士的充分肯定和高度評(píng)價(jià)。大型紅色歌舞史詩《永不磨滅的信念》已成為對(duì)青年學(xué)生、部隊(duì)官兵、領(lǐng)導(dǎo)干部以及廣大群眾進(jìn)行理想信念教育的鮮活教材，是牡丹江師范學(xué)院讓紅色教育資源以藝術(shù)形式在全社會(huì)弘揚(yáng)東北抗聯(lián)精神的有益嘗試和成功探索。

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[4] 曹忠義.繼承弘揚(yáng)東北抗聯(lián)精神，凝聚全面振興發(fā)展強(qiáng)大動(dòng)力[N].黑龍江日?qǐng)?bào)，2017-5-6（01）.

[5]習(xí)近平.在文藝工作座談會(huì)上的講話[M] .北京：人民出版社.2015：24.

[6]習(xí)近平.在文藝工作座談會(huì)上的講話[M] .北京：人民出版社.2015：7-8.

[7] 我校師生編排的歌舞史詩《永不磨滅的信念》在音樂廳首演. http：//news.mdjnu.cn/info/1023/43095.htm

作者簡(jiǎn)介：許成坤（1979-），男，黑龍江牡丹江人，黑龍江省政法管理干部學(xué)院馬列教研部副主任，副教授，碩士，主要從事思想政治教育和心理健康教育研究。endprint