劉明麗

【摘 要】隨著教學(xué)改革的深入發(fā)展，教學(xué)模式和教學(xué)方法也要緊跟時(shí)代發(fā)展的步伐，雖然音樂未列入高考科目，但是在緊張的學(xué)習(xí)氛圍中，緩解壓力，給學(xué)生帶來(lái)輕松愉悅的心情，陶冶情操中起到舉足輕重地地位。為了提高學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，從而提高教學(xué)質(zhì)量，本文簡(jiǎn)要論述了提高音樂教育教學(xué)是措施。

【關(guān)鍵詞】高中；音樂教學(xué)；質(zhì)量

一、當(dāng)前高中音樂教學(xué)存在的問題

（一）重視程度不夠

據(jù)調(diào)查當(dāng)今高中音樂兩周只有一次課，一味的增加學(xué)生學(xué)習(xí)文化課的技能，偶爾上偶爾被取消，原因是多方面的，既有音樂不列入高考考試范圍，又有缺少音樂教師的情況，一個(gè)年組只有一名音樂教師的原因。

（二）教學(xué)工具、理念陳舊，用語(yǔ)言代替音樂

在音樂教學(xué)課堂中，教師多采用已準(zhǔn)備好的資料進(jìn)行播放，或者教師的語(yǔ)言滿堂灌，用語(yǔ)言代替音樂。也有教師找到跟作品相關(guān)的內(nèi)容，上課喋喋不休的灌輸給學(xué)生，而不是學(xué)生主動(dòng)去學(xué)習(xí)。也有教師用自己的語(yǔ)言去描述她心中的音樂，而音樂是一種特殊的藝術(shù)，是由音響通過(guò)聽覺，使聽者產(chǎn)生聯(lián)想、表象、想象等心理活動(dòng)的過(guò)程，絕非確定性很強(qiáng)的文字語(yǔ)言可以表達(dá)的。

二、提高教學(xué)質(zhì)量的方法

（一）提高重視程度

音樂教學(xué)可以培養(yǎng)學(xué)生的欣賞能力，陶冶學(xué)生的情操，在緊張的學(xué)習(xí)氣氛中可以緩解學(xué)生的壓力，因此，增加音樂課節(jié)是關(guān)鍵，可以由兩周一節(jié)課，增加到一周兩節(jié)課，這樣，在學(xué)生的潛意識(shí)里，音樂課不再是一味被取消的課節(jié)，而是翹首期盼的課節(jié)。

（二）注重個(gè)性化教育在高中音樂教學(xué)中的運(yùn)用？

個(gè)性化教育是新課程改革基本理念的一個(gè)重要內(nèi)容，它的主要內(nèi)容是：面向全體學(xué)生， 以學(xué)生為主體，把學(xué)生對(duì)音樂的感受和音樂活動(dòng)的參與放在重要位置。所以我們?cè)诟咧幸魳?教學(xué)實(shí)踐中就要尊重學(xué)生的個(gè)性，發(fā)揮他們主體性作用，重點(diǎn)發(fā)展學(xué)生的個(gè)性。

1.多元化的評(píng)價(jià)方式

高中學(xué)生由于年齡上的特點(diǎn)，學(xué)生在音樂課堂上表現(xiàn)出不主動(dòng)、不交往、不合作的行為，課堂氣氛因此往往會(huì)較為壓抑沉悶。他們不再像小學(xué)或初中學(xué)生那樣天真、忘我、積極地來(lái)投入音樂活動(dòng)，他們更注重自己在集體中的形象，因此怕出錯(cuò)，怕遭人笑話，有了很多的顧慮。尊重學(xué)生，一切從學(xué)生出發(fā)，建立新的教學(xué)觀念，了解學(xué)生的心理，做學(xué)生喜歡的老師，是教學(xué)成功的關(guān)鍵。在課堂上，多鼓勵(lì)學(xué)生，增強(qiáng)學(xué)生的信心是關(guān)鍵。教師可以通過(guò)各種有效的手段最大限度地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，讓學(xué)生體會(huì)到成功的喜悅。

2.充分發(fā)揮學(xué)生主體性作用，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性

在課堂教學(xué)中，必須要正確處理好教師與學(xué)生二者的關(guān)系，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)性和學(xué)生的主體性作用，做到“主體”和“主導(dǎo)”相統(tǒng)一。在具體的教學(xué)實(shí)踐中，教師要注重發(fā)揮學(xué)生的主體性，調(diào)動(dòng)他們的情緒，讓他們?cè)谝魳穼W(xué)習(xí)過(guò)程中主動(dòng)參與。改“教師強(qiáng)制教”為“學(xué)生主動(dòng)學(xué)”。所以，要樹立學(xué)生的主體地位，就要轉(zhuǎn)換教學(xué)角色，把原來(lái)課堂上的以教師教為主，一言堂似的模式變成以學(xué)生學(xué)為主，教師引導(dǎo)的模式。只有充分調(diào)動(dòng)學(xué)生自覺、積極地參與教學(xué)過(guò)程，才能激活出他們的內(nèi)在動(dòng)力，最大限度地把他們的潛能挖掘出來(lái)。

3.利用對(duì)比的方法增強(qiáng)學(xué)生的感悟能力

作為高中音樂教師，在講解課程期間，應(yīng)該善于利用對(duì)比的方法進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，讓音樂更加具體化、突出化，并且使學(xué)生能夠自主參與教學(xué)活動(dòng)。

4.注意自身的學(xué)習(xí)。

如：參加市里的音樂教研活動(dòng)，練習(xí)專業(yè)技能；閱讀一些音樂、教育、文化等方面的報(bào)刊、雜志，參加合唱團(tuán)等。

三、結(jié)語(yǔ)

隨著課改的加深，教學(xué)內(nèi)容和方法都發(fā)生了較大的變化，作為高中音樂教師，應(yīng)該善于利用多種教學(xué)方法調(diào)動(dòng)學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性，注重學(xué)生個(gè)性的發(fā)展，改變陳舊、老套、不適宜學(xué)生發(fā)展的教學(xué)方法，在不斷創(chuàng)新的基礎(chǔ)上提高高中音樂教學(xué)的教學(xué)質(zhì)量。讓學(xué)生更主動(dòng)的進(jìn)行音樂學(xué)習(xí)，從而提高學(xué)生們的音樂學(xué)習(xí)興趣。

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