林石良

摘 要：素質(zhì)教育理念受到越來(lái)越多教學(xué)工作者的關(guān)注，同時(shí)也在實(shí)踐中得以落實(shí)。這就要求初中教師在完成理論教學(xué)之外，還要開(kāi)展有效的德育工作，引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)優(yōu)良的品質(zhì)與健全的人格，成為一名有素質(zhì)、有道德的中學(xué)生，挑起建設(shè)國(guó)家的大梁。初中生處于身心發(fā)展的重要階段，辨別能力非常有限，極易受到外界不良因素的影響，因此需要教師創(chuàng)新德育工作的方法，提高德育工作的有效性。文章主要從當(dāng)前的實(shí)際情況出發(fā)，結(jié)合初中生的心理和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，從多方面論述創(chuàng)新初中德育工作的有效方法。

關(guān)鍵詞：初中德育；創(chuàng)新教學(xué)；有效策略

孔子有言：“不學(xué)禮，無(wú)以立?！秉c(diǎn)出了德育工作自古以來(lái)就是每個(gè)教師的重要任務(wù)，也是引導(dǎo)學(xué)生成人的重要環(huán)節(jié)。在新課程改革的背景下，社會(huì)越來(lái)越重視學(xué)生的全面發(fā)展，不僅要學(xué)生學(xué)好科學(xué)文化知識(shí)，還要成為一個(gè)品德高尚、人格健全的人。尤其初中是學(xué)生建立世界觀、人生觀、價(jià)值觀的重要階段，教師在這個(gè)階段承擔(dān)著重要的引導(dǎo)作用，開(kāi)展有效的德育工作是教師義不容辭的責(zé)任。

一、積極組織豐富班會(huì)

班會(huì)是德育工作開(kāi)展的一個(gè)有效途徑，利用集體活動(dòng)的形式了實(shí)現(xiàn)有效的集中教育。在過(guò)去的教學(xué)工作中，班會(huì)的作用常常被忽略，于是教師可以創(chuàng)新以往的工作形式，將班會(huì)作為重要的工作形式，根據(jù)工作內(nèi)容確定有效的班會(huì)主題，提升班會(huì)的有效性。舉一個(gè)簡(jiǎn)單的例子，引導(dǎo)學(xué)生“構(gòu)建良好的同學(xué)關(guān)系”單元，教師可以將主題定為“攜手共進(jìn)，創(chuàng)造美好明天”，要求學(xué)生完成自由式的演講。比如，教師可以先提出一些引導(dǎo)性的問(wèn)題，“如何處理好同學(xué)之間的矛盾”“如何實(shí)現(xiàn)同學(xué)的共同進(jìn)步”等，教師拋出問(wèn)題之后進(jìn)行簡(jiǎn)單的引導(dǎo)，讓學(xué)生上講臺(tái)來(lái)闡述自己的看法，這樣可以深化學(xué)生的理解，從而將為人處世的道理變成自己的智慧。教師也可以帶領(lǐng)學(xué)生編制一些趣味的小節(jié)目，比如相聲、小品，簡(jiǎn)單的歌舞等，旨在弘揚(yáng)一種構(gòu)建友好關(guān)系、正確處理矛盾的正能量，讓學(xué)生在歡樂(lè)的笑聲中受到啟發(fā)，實(shí)現(xiàn)寓教于樂(lè)的效果。

二、積極發(fā)揮榜樣作用

榜樣的力量是無(wú)窮的，可以指引學(xué)生朝著正確的方向前進(jìn)，變得更加優(yōu)秀，那么在初中德育工作中教師何不利用榜樣來(lái)激勵(lì)學(xué)生呢？在一個(gè)班級(jí)里，榜樣有很多，樂(lè)于為班級(jí)做貢獻(xiàn)的人、樂(lè)于幫助同學(xué)解決問(wèn)題的人都是值得學(xué)習(xí)的榜樣。因此在德育工作中，教師要有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，為學(xué)生找到值得學(xué)習(xí)的榜樣，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)那些優(yōu)秀且不遙遠(yuǎn)的品質(zhì)。舉一個(gè)簡(jiǎn)單的例子，在一些學(xué)科的教學(xué)中，總有一些學(xué)困生的存在，同時(shí)也會(huì)有一批學(xué)有余力的學(xué)生，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，在日常學(xué)習(xí)中這些學(xué)有余力的學(xué)生很愿意幫助學(xué)習(xí)困難的同學(xué)解決學(xué)習(xí)上的問(wèn)題，或者作為教師的幫手督促學(xué)習(xí)困難的同學(xué)完成額外的學(xué)習(xí)任務(wù)，于是教師可以授予這些學(xué)生“學(xué)習(xí)標(biāo)兵”的稱號(hào)。

教師可以鼓勵(lì)班上的其他同學(xué)向榜樣學(xué)習(xí)，只要這樣的風(fēng)氣流傳起來(lái)，一個(gè)班級(jí)的凝聚力也能得以提升，成為一個(gè)學(xué)習(xí)好、品行好的文明班級(jí)，實(shí)現(xiàn)全體學(xué)生的共同進(jìn)步。

三、積極利用現(xiàn)代教育手段

隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展與普及，在德育工作中教師也應(yīng)該積極地運(yùn)用現(xiàn)代教育手段，有效提升教學(xué)效率，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生更積極主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)中。在傳統(tǒng)的德育工作中，教師沒(méi)有意識(shí)到現(xiàn)代教育手段的重要性，而在改革創(chuàng)新的背景下，教師可以針對(duì)教學(xué)內(nèi)容深化現(xiàn)代教育手段的利用，創(chuàng)造更好的教學(xué)效果。通過(guò)現(xiàn)代化教育手段能為學(xué)生構(gòu)建一堂堂精彩生動(dòng)的德育課，學(xué)生在其中可以看到豐富多彩的素材，從而更好地受到啟發(fā)，達(dá)到更好的德育效果，并且豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，有利于后期教育活動(dòng)的開(kāi)展。

總而言之，德育工作在初中階段有著重要的作用，對(duì)于心智不成熟的初中生來(lái)，有效的德育是幫助他們樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀的重要保障，能培養(yǎng)他們優(yōu)秀的品質(zhì)與健全的人格，促進(jìn)他們長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。那么在今后的教學(xué)中，教師必須認(rèn)識(shí)到在初中階段組織德育工作的重要性，并且通過(guò)各種渠道和途徑挖掘可用的教學(xué)資源，引導(dǎo)學(xué)生成為品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。

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