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      淺談加強(qiáng)師德修養(yǎng)的途徑與方法

      2017-09-12 19:52李君
      關(guān)鍵詞:師德建設(shè)工作

      李君

      摘要:教育是民族的根本,教師身為教育工作的主要實(shí)施者,其素質(zhì)的高低直接影響到億萬學(xué)生乃至整個(gè)民族的素質(zhì),直接關(guān)系到整個(gè)國家的未來。加強(qiáng)師德修養(yǎng)建設(shè),提高教師整體素質(zhì)對(duì)整個(gè)民族來說意義重大而深遠(yuǎn)。本文根據(jù)多年教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),提出了幾點(diǎn)加強(qiáng)師德修養(yǎng)的方法和途徑。

      關(guān)鍵詞:師德;教育;中學(xué)古人云:“師有百行,以德為首”。師德是一所學(xué)校的靈魂所在。作為傳道、授業(yè)、解惑的教師,其道德修養(yǎng)對(duì)學(xué)生的成長有著潛移默化的深遠(yuǎn)影響。教師師德高尚,學(xué)生才能“親其師,信其道”,教育工作才能收到事倍功半的理想效果。對(duì)學(xué)校和社會(huì)來說,良好的師德決定了良好的師風(fēng)和學(xué)風(fēng)。良好的師德師風(fēng)所營造的育人環(huán)境則具有著巨大而無形的力量,對(duì)高素質(zhì)人才的培養(yǎng)發(fā)揮著重要作用。因此,加強(qiáng)師德修養(yǎng)是非常必要的。下面本文將針對(duì)提高教師師德修養(yǎng)問題,簡單談一下具體的途徑與方法。

      一、熱衷教育,關(guān)愛學(xué)生

      我國教育家夏丐尊曾說過:“教育之沒有情感,沒有愛,如同池塘沒有水一樣,沒有水就不能稱其為池塘,沒有愛,就沒有教育?!币蔀橐幻麅?yōu)秀的教師,首先要熱愛教育事業(yè),并能夠做到關(guān)愛每個(gè)學(xué)生。這是是對(duì)教師師德修養(yǎng)的基本要求。作為教師,應(yīng)懷揣一顆大愛之心,用公平平等的態(tài)度去對(duì)待每個(gè)學(xué)生,用愛心來溫暖滋養(yǎng)每個(gè)學(xué)生,讓學(xué)生在關(guān)愛中成長。在實(shí)際教學(xué)中,教師當(dāng)然也要注意把握關(guān)愛的尺度,切忌將關(guān)愛發(fā)展為溺愛,做到寬嚴(yán)相濟(jì),對(duì)學(xué)生既要嚴(yán)格要求,又要讓學(xué)生感受到教師的善意。這樣,學(xué)生對(duì)教師自然也會(huì)敬之愛之。

      二、為人師表,以身作則

      教師不僅是知識(shí)的傳授者,更是道德的示范者。教師的品格修養(yǎng)、言談舉止對(duì)學(xué)生的成長有著潛移默化的影響。因此,教師應(yīng)嚴(yán)于律己,提高個(gè)人修養(yǎng),言行一致,身體力行為學(xué)生做好表率。學(xué)生受教育的過程也是一個(gè)人格不斷完善的過程。在這一過程中,學(xué)生很容易把教師作為自己的榜樣來模仿,模仿教師的言談舉止和行事風(fēng)格等等方方面面。教師除了言行文雅,儀態(tài)端莊,志趣高潔,在很多方便更要以身作則。比如:當(dāng)要求學(xué)生遵守紀(jì)律時(shí),教師自己也要遵守紀(jì)律;當(dāng)要求學(xué)生誠實(shí)守信時(shí),教師自己也要做到表里如一,信守承諾。教師通過言傳身教,讓學(xué)生懂得做人做事應(yīng)以德為本。這也是教育的根本。在平時(shí)工作生活中,教師應(yīng)對(duì)自己高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求,時(shí)刻對(duì)自身品行進(jìn)行反思,認(rèn)真進(jìn)行自我剖析,虛心聽取別人對(duì)自己的意見與批評(píng),敢于承認(rèn)自己的不足,并積極改正。

      三、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),奮發(fā)進(jìn)取

      身為教師,肩負(fù)著教書育人的重要職責(zé),不僅要對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé),也要對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé),對(duì)科學(xué)負(fù)責(zé)。這就要求教師必須具備嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,自覺維護(hù)科學(xué)尊嚴(yán),端正教風(fēng)學(xué)風(fēng),以求真務(wù)實(shí)的精神對(duì)待教育工作。社會(huì)不斷發(fā)展,對(duì)教師的要求也隨之逐步提高。教師作為教育工作的實(shí)施者,需緊跟時(shí)代發(fā)展的步伐,積極探索、刻度鉆研,拓寬自身知識(shí)領(lǐng)域,完善自身知識(shí)結(jié)構(gòu),提升自身知識(shí)水平和業(yè)務(wù)素養(yǎng)。所謂嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),還表現(xiàn)在教師敢于正確看待自身的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤,不回避問題,勇于面對(duì)的工作態(tài)度。

      四、樹立師志,提高能力

      所謂師志,就是指教師的理想與志向,它是師德修養(yǎng)的方向與目標(biāo)。身為教師,應(yīng)不斷砥礪師志,樹立遠(yuǎn)大理想,以教書育人,為社會(huì)培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀人才為己任,提高全民族的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化水平。要實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo),就要求教師必須具備較高的教育教學(xué)工作能力。教育工作不僅是門科學(xué),更是門藝術(shù)。為師者,不但要樂教,還要善教,能夠?qū)⒔逃目茖W(xué)性和藝術(shù)性統(tǒng)一起來,結(jié)合學(xué)生的不同特點(diǎn),采用靈活有效的教育教學(xué)方法。作為新時(shí)期的教師,一方面要繼承中華民族的優(yōu)秀教育傳統(tǒng),另一方面還需積極開展教育科學(xué)研究,熟練掌握并運(yùn)用現(xiàn)代教育理論,全面提升教學(xué)能力。

      五、加強(qiáng)學(xué)習(xí),完善自身

      教師自身素質(zhì)的高低對(duì)師德修養(yǎng)建設(shè)起著決定性作用。因此,教師必須加強(qiáng)學(xué)習(xí),不斷提高自身素質(zhì)。學(xué)習(xí)是人們生存發(fā)展的必要條件,通過學(xué)習(xí),人們獲得知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)。對(duì)于教師來說,只有自身先學(xué)好才能更好的教書育人。這里的學(xué)習(xí)不僅包括學(xué)習(xí)知識(shí),還包括經(jīng)驗(yàn)、技能還有修養(yǎng)。教師只有通過加強(qiáng)學(xué)習(xí),才能提高明辨是非的能力,保障道德修養(yǎng)建設(shè)不至于迷失方向。在學(xué)習(xí)態(tài)度上,要發(fā)揚(yáng)學(xué)而不厭的精神,不畏艱苦,終身不息。在學(xué)習(xí)方向上,首先,要學(xué)習(xí)馬克思主義、毛澤東思想以及中國特色的社會(huì)主義理論,樹立正確的價(jià)值觀、世界觀和人生觀,把握教育發(fā)展規(guī)律,保證道德修養(yǎng)建設(shè)不偏離正確方向。其次,要重視學(xué)習(xí)重視學(xué)習(xí)師德修養(yǎng)的基本理論。經(jīng)過長期教育實(shí)踐總結(jié)出來的師德修養(yǎng)理論,自有其科學(xué)性與合理性,拿到作為理論指導(dǎo),對(duì)教師的師德修養(yǎng)建設(shè)必定有幫助。教師在學(xué)習(xí)時(shí),應(yīng)以繼承并發(fā)展的眼光來看待這些理論,取其精華,去其糟粕,以提高自身師德修養(yǎng)水平。再次,就是扎實(shí)專業(yè)知識(shí)和教育理論。缺乏知識(shí)必然導(dǎo)致缺乏見識(shí),缺乏見識(shí)則很難達(dá)到較高的修養(yǎng)水平。因此,教師應(yīng)勤于學(xué)習(xí),用心專研專業(yè)知識(shí)以及相關(guān)學(xué)科知識(shí),以更好的應(yīng)用于教學(xué)活動(dòng)中去。最后,要以優(yōu)秀教師為榜樣,認(rèn)真學(xué)習(xí)其模范事跡,使自己的思想境界得到升華。

      六、構(gòu)建科學(xué)管理體系和運(yùn)行機(jī)制

      加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)不能只靠教師的自覺自律,還需要一套科學(xué)完善的管理制度和運(yùn)行機(jī)制加以保障。只有這樣,師德建設(shè)才能做到有法可依、有章可循、獎(jiǎng)懲得當(dāng),教師的工作熱情才能充分激發(fā),師德建設(shè)才能收到滿意的效果。配合科學(xué)合理的監(jiān)督評(píng)價(jià)機(jī)制,督促并激勵(lì)廣大教師積極學(xué)習(xí),共同提高業(yè)務(wù)水平,營造一個(gè)相互學(xué)習(xí)、共同奮進(jìn)的良好工作氛圍。

      開展師德師風(fēng)建設(shè)是提高教師隊(duì)伍整體素質(zhì)的重要途徑,是提高辦學(xué)質(zhì)量的重要保障,不論是對(duì)教師、對(duì)學(xué)生、還是對(duì)社會(huì)都意義非常。然而,師德修養(yǎng)建設(shè)又是一項(xiàng)需要教師、學(xué)校等各方面長期不懈、共同努力開展的工作。這需要每位教師從點(diǎn)滴做起,切實(shí)肩負(fù)起自己的職責(zé),培養(yǎng)高尚的師德,樹立良好的教師形象,為社會(huì)培養(yǎng)優(yōu)秀的人才。參考文獻(xiàn):

      [1] 楊桂芳. 新時(shí)期師德建設(shè)的生長點(diǎn)和操作層面分析 [J]. 山東省青年管理干部學(xué)院學(xué)報(bào). 2007-01

      [2] 曾詠輝; 吳明永. 新時(shí)期高校青年教師加強(qiáng)自身師德修養(yǎng)探析 [J]. 成人教育. 2010-05(作者單位:湖北省襄陽市張灣街道辦事處中心學(xué)校441104)endprint

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