摘要：近幾年來，國家、社會(huì)以及學(xué)校越來越關(guān)注美術(shù)教育。初中屬于小學(xué)與高中的過渡階段，還是有學(xué)校會(huì)為了升學(xué)考試而忽略不作為考試科目的美術(shù)等學(xué)科。這是一個(gè)長期的過程。在這個(gè)全面實(shí)施素質(zhì)教育的過程中，我們需要重視家庭在美術(shù)等科目教育中的輔助功能，因?yàn)榧议L對學(xué)校美術(shù)教育發(fā)展的支持和參與，會(huì)影響到學(xué)校美術(shù)教育功能的發(fā)揮以及價(jià)值的運(yùn)用，還有學(xué)生參加美術(shù)學(xué)習(xí)的積極性。很多家長對美術(shù)教育的認(rèn)識模糊，并不注重美術(shù)學(xué)科在孩子成長階段的促進(jìn)作用及意義。美術(shù)學(xué)習(xí)不僅能開發(fā)學(xué)生大腦的形象邏輯思維，還能培養(yǎng)學(xué)生的審美意識和審美能力。通過視覺圖像對學(xué)生進(jìn)行美感訓(xùn)練和道德感化，讓學(xué)生學(xué)會(huì)用心去感受生活，感受身邊的人事物。在普及素質(zhì)教育的今天，我們要更加重視美術(shù)教育及其與其他科目的綜合作用，尤其是初中美術(shù)教育。

關(guān)鍵詞：家庭；初中美術(shù)教育；現(xiàn)狀；有效途徑

[1]隨著時(shí)代的發(fā)展和進(jìn)步，教育改革勢不可擋。20世紀(jì)80年代以來許多國家都開始重視本國教育，并且根據(jù)世界發(fā)展趨勢以及本國國情來制定一系列的教育改革方案和策略。最顯著的就是：重視家庭教育已經(jīng)成為21世紀(jì)各國教育改革措施的重點(diǎn)。中國當(dāng)前仍然受應(yīng)試教育教學(xué)影響，很多家庭對于美術(shù)課程仍然持有輕視的態(tài)度，特別是中學(xué)美術(shù)課程。[2]中學(xué)素質(zhì)教育中美術(shù)課程的地位和作用是任何其他課程無法代替的，不可輕視而且應(yīng)該給予高度的重視。這是在當(dāng)前應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變新形勢下需要重視并且亟待解決的問題。

在整個(gè)初中美術(shù)教育教學(xué)的實(shí)踐過程中，學(xué)校美術(shù)教育是處于主導(dǎo)地位，家庭教育則承擔(dān)著關(guān)鍵的輔助作用。[3]但是學(xué)校美術(shù)教育的力量是非常有限的，因此對家庭教育的有力支持與配合的需求則尤為重要。現(xiàn)今普遍家長一昧地關(guān)注學(xué)生文化成績，擔(dān)心升學(xué)考試而給老師和學(xué)生施加壓力。現(xiàn)在不少學(xué)校對學(xué)生實(shí)行“減負(fù)”，而家長卻反之對孩子進(jìn)行“加負(fù)”。然而家長對于學(xué)生的發(fā)展特別是德智體美勞全面發(fā)展起著不可替代的作用和意義。家長的觀念與孩子能否學(xué)好美術(shù)有密切聯(lián)系。家長正確的教育方式，如精神和物質(zhì)上的支持，利用休閑時(shí)間與孩子共同完成美術(shù)作品，與孩子一同外出并且引導(dǎo)孩子用自己的眼睛有意識地去關(guān)注自己的生活及周圍的一切，慢慢地學(xué)會(huì)去留意和挖掘那些普通而平凡的生活中的美。在這樣日積月累的過程中，能夠使孩子養(yǎng)成良好的觀察習(xí)慣，拓展了其藝術(shù)視野，豐富孩子內(nèi)心世界以及其美的感受，從而引向更深層的學(xué)習(xí)。

因此，學(xué)校以及教師不僅要成為學(xué)生的管理者和引導(dǎo)者，也要幫助家長建立科學(xué)的教育觀念。學(xué)校要定期召開家長會(huì)或者親子美術(shù)活動(dòng)。通過家長會(huì)傳播科學(xué)的正確的教育觀念，提高家長的審美能力以及幫助家長去彌補(bǔ)在藝術(shù)教育意識上的空白。通過這樣的美術(shù)集體活動(dòng)，加強(qiáng)家長與孩子的溝通和聯(lián)系，使他們認(rèn)識到美術(shù)對于孩子發(fā)展的重要意義和有效作用。使家長更深入的了解素質(zhì)教育，了解美術(shù)教育在素質(zhì)教育體系中的重要地位，并且參與到初中美術(shù)科目的評價(jià)中去。從而注重對孩子的美術(shù)教育。通過這些集體的美術(shù)活動(dòng)，努力使學(xué)生在情感、觀察能力、想象能力、創(chuàng)造能力、學(xué)習(xí)方法等方面得到提高，促進(jìn)學(xué)生心理和行為的健康及全面發(fā)展。

家長應(yīng)該怎樣參與中學(xué)美術(shù)科目的評鑒呢？與語數(shù)外等科目的評鑒方式不同，美術(shù)是不能用分?jǐn)?shù)用等級來衡量的。就像你將庚斯博羅的風(fēng)景畫與莫奈的《日出印象》作比較；就像你看畢加索和安格爾的作品，無法去評定他們的作品一樣，因?yàn)樗麄冇貌煌谋憩F(xiàn)技法和繪畫思想創(chuàng)作出了不同風(fēng)格的繪畫作品。如果你只了解達(dá)芬奇、米開朗琪羅或者安格爾，你可能會(huì)認(rèn)為畢加索、梵高就是在隨意揮筆涂抹。又或者你經(jīng)常了解到畢加索和梵高的作品是多么的完美，你卻不知道拉斐爾、提香的畫又是怎樣的出色。因此，家長應(yīng)該學(xué)會(huì)是需要用欣賞、發(fā)展的眼光來評鑒的。注重培養(yǎng)孩子的思考能力以及興趣，多去了解孩子在繪畫活動(dòng)中的感受和心情。在對孩子的繪畫作品進(jìn)行時(shí)，應(yīng)該多去了解孩子的想法以及考慮孩子的自信和求知欲。同時(shí)也要引導(dǎo)孩子去正確欣賞自己和別人的作品。

一定要營造一個(gè)良好的家庭美術(shù)教育的環(huán)境。孩子的書架上除了各種文化書籍，還應(yīng)該有一些名畫冊。墻壁上不應(yīng)該貼著各種公式，而應(yīng)該添加一些畫作。在孩子繁忙的學(xué)習(xí)中，也不忘讓孩子看看窗外的花草樹木，觀察季節(jié)氣候變化。引導(dǎo)孩子把握好初中學(xué)習(xí)的節(jié)奏。既要學(xué)習(xí)各科文化，也要好好珍惜美術(shù)音樂等課堂上的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，鼓勵(lì)孩子運(yùn)用美術(shù)知識與技能為生活增添色彩。每周進(jìn)行家庭活動(dòng)，可以去踏青野餐、去參觀藝術(shù)品展覽或者美術(shù)館甚至外出一起購置物品時(shí)，看看一些有趣包裝或者服裝等設(shè)計(jì)。引導(dǎo)孩子去觀察身邊美的事物，進(jìn)行對美的思考。

充分發(fā)揮美術(shù)教育的功能和價(jià)值，服務(wù)于教育，應(yīng)該被廣泛家庭關(guān)注且重視。家長的重視是學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的動(dòng)力。[4]美國心理學(xué)家成廉·杰姆曾經(jīng)說過：“人類情緒最強(qiáng)烈的莫過于重視。對孩子來說，重視將左右他的一生?！?/p>

由于國情的影響，我國當(dāng)今教育體制將在長期過程中處于“應(yīng)試教育”的現(xiàn)狀。盡管國家、社會(huì)以及學(xué)校等都在積極努力的實(shí)施素質(zhì)教育。但是由于根深蒂固的一些傳統(tǒng)陳舊的教育觀念以及各教育環(huán)節(jié)方面的銜接方面的原因。初中美術(shù)教育還是不能步入正常的教學(xué)軌道。學(xué)生還是不能接觸系統(tǒng)全面的且適合發(fā)展階段的美術(shù)教育。因此，注重初中美術(shù)教育的良好發(fā)展，要發(fā)揮家庭教育的積極作用。正確科學(xué)的家庭美術(shù)教育能夠促進(jìn)學(xué)校美術(shù)教育的發(fā)展。家長除了建立現(xiàn)代科學(xué)的教育觀念，還要提升自身的審美能力。家長應(yīng)該有能力去引導(dǎo)孩子對美的事物的觀察和尋找。對于孩子的作品要進(jìn)行多元化評鑒。在精神和物質(zhì)上支持且促進(jìn)學(xué)校美術(shù)教育的可持續(xù)發(fā)展。最后教育方法很重要，家長應(yīng)該在提升自我的同時(shí)，找到適合孩子發(fā)展的科學(xué)的教育方法。不能盲目地去引導(dǎo)影響孩子的發(fā)展。對孩子的教育要有針對性、多維性和時(shí)效性。

參考文獻(xiàn)：

[1]梁偉國.冀曉萍.《我國家庭教育的現(xiàn)狀、問題和政策建議》[J].人民教育2012 （1）正文（一）.

[2]延晗《淺談中學(xué)美術(shù)課的重要性》[J].[動(dòng)動(dòng)畫世界·教育技術(shù)研究].2012（2）.

[3]徐詠峰《加強(qiáng)家庭教育，促進(jìn)學(xué)校美術(shù)教育的可持續(xù)發(fā)展》[J].[讀寫算（教育教學(xué)研究）].2012（15）.

[4]《談中職德育工作的三原則》中國學(xué)術(shù)發(fā)表網(wǎng)2011.

作者簡介：彭媛媛，1994.11月，湖南衡陽人，碩士學(xué)位，南京師范大學(xué)，研究方向：中國畫。