摘 要：2017年3月，北京市各區(qū)中小學(xué)生舞蹈節(jié)正可謂是精彩紛呈，筆者先后觀摩順義區(qū)、海淀區(qū)以及大興區(qū)的舞蹈節(jié)展演，三大區(qū)水平相差幅度逐年拉近。

關(guān)鍵詞：中小學(xué)生；舞蹈藝術(shù)節(jié)；觀后感

一、 大興區(qū)

（一） 參與率有所提升

本屆大興區(qū)中小學(xué)生舞蹈節(jié)在大興區(qū)少年宮劇場舉行。全區(qū)中小學(xué)共有71支參賽隊(duì)，其中小學(xué)51所學(xué)校，中學(xué)20所學(xué)校，共計(jì)1300余人參與此次現(xiàn)場比賽。全區(qū)70%的學(xué)校參與了此次舞蹈節(jié)，參與率比往年有較大提升。

（二） 無端技巧減少

往年展演中，少數(shù)民族舞蹈占有近半，但不管穿傣族桶裙亦或維族長裙，或許是編導(dǎo)自身認(rèn)為炫技得以加分，在編創(chuàng)舞蹈過程中會使學(xué)生做許多無意義技巧，但這些無端技巧做不到承上啟下的作用?？煽闯鲈诮衲辏S多舞蹈作品中編導(dǎo)已經(jīng)注意到這個嚴(yán)重問題，從而省去無意義技巧，但在少數(shù)民族舞蹈中此問題依然存在。

（三） 尊重學(xué)習(xí)劇目

往年展演中，舞蹈教師只將別人原創(chuàng)劇目改音樂改動作即來參加展演，更可怕的是將之貼上原創(chuàng)標(biāo)簽。這屬于抄襲，是對其原創(chuàng)作品編導(dǎo)及其不尊重的體現(xiàn)。既沒有尊重所學(xué)習(xí)的原創(chuàng)作品，也沒有達(dá)到原創(chuàng)作品的優(yōu)秀度。反之，今年學(xué)習(xí)劇目都基本接近于原作水平，具有完整性、藝術(shù)性，舞臺表現(xiàn)力能夠達(dá)到原作生動的標(biāo)準(zhǔn)。例如：《弄堂記憶》《打虎上山》等。

（四） 原創(chuàng)作品減少

今年大興區(qū)中小學(xué)生舞蹈藝術(shù)節(jié)展演的整體水平有了跨越式提升，原創(chuàng)作品相對往年較少，對待原創(chuàng)作品，題材創(chuàng)新方面仍需提高，個別舞蹈有主題無內(nèi)容，有內(nèi)容無手段。例如：《嘎小子》沒有展現(xiàn)出小子們的“嘎”點(diǎn)，無手段；《嬉魚兒》作品名稱難以理解，作品相對完整，但缺少手段，可以再飽滿。事實(shí)上，大興區(qū)原創(chuàng)舞蹈水平很高，應(yīng)鼓勵教師在學(xué)習(xí)原創(chuàng)作品的基礎(chǔ)上發(fā)散自身思維，多聽多看多想，從而增強(qiáng)教師捕捉事物的能力。

二、 海淀區(qū)

（一） 形象鮮明，主題明確

海淀區(qū)中小學(xué)舞蹈水平在北京市當(dāng)之無愧第一，是其他區(qū)學(xué)習(xí)的好榜樣，是帶領(lǐng)其他區(qū)的領(lǐng)頭羊。在觀摩海淀區(qū)中小學(xué)生舞蹈節(jié)展演時，仿佛有大型兒童舞蹈比賽即視感。許多好作品不僅形象清晰，且在運(yùn)用身體語言傳遞情感時，代入性極強(qiáng)。例如：《新校園》，該作品體現(xiàn)一群藏族孩子在嬉鬧，在我看來沒有認(rèn)為他們在舞臺上表演，給我自身的感受即是這就是純正藏族孩子們的生活；《雪寶寶的太陽夢》，其中雪寶寶形象對位準(zhǔn)確且主題鮮明，從作品名稱可一眼望出編導(dǎo)想要表達(dá)的形象；《找朋友》，該作品形象起源于兒時童謠，形象定義明確，結(jié)構(gòu)豐富飽滿，出其不意做到極致。

（二） 題材創(chuàng)新，結(jié)構(gòu)豐富

在觀摩海淀區(qū)中小學(xué)舞蹈節(jié)后發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新的題材繁花似錦，結(jié)構(gòu)豐富飽滿，時時劇目有驚喜，各個作品有絕活。例如：《雪寶寶的太陽夢》，該作品在選擇題材上具有創(chuàng)新性，且結(jié)構(gòu)內(nèi)容豐富飽滿，服裝萌氣可愛，雪寶寶形象一眼即視；《盡情游戲》，該作品編導(dǎo)有足夠的想象力，創(chuàng)新思維能力強(qiáng)。利用云彩、星星、月亮、閃電、太陽等形象之間發(fā)生關(guān)系，運(yùn)用現(xiàn)代舞語匯來創(chuàng)作的兒童舞蹈，這一點(diǎn)著實(shí)不易，雖比較抽象，但編導(dǎo)拿捏得非常好，使觀眾可以接受這部現(xiàn)代舞語匯的作品。

（三） 巧用道具，技藝結(jié)合

在觀摩藝術(shù)節(jié)時，我發(fā)現(xiàn)幾乎各個作品諸有道具，但如何能夠巧用道具這是每一位編導(dǎo)需要靜心琢磨的重點(diǎn)。例如：《雪寶寶的太陽夢》，該作品使紅色氣球代表太陽，編導(dǎo)運(yùn)用不間斷拋氣球的動作創(chuàng)造出魔幻的舞臺視覺效果，使太陽和雪寶寶碰撞出不同尋常的火花；《課堂隨想曲》，該作品道具運(yùn)用靈巧，既是書，又是公交車、又是黑板、又是望遠(yuǎn)鏡、又是五星紅旗。但紅領(lǐng)巾和拼圖不足以表現(xiàn)孩子的浪漫情懷，導(dǎo)致前后有些脫節(jié)。

（四） 選題視角符合兒童身心發(fā)展

不管是學(xué)習(xí)原創(chuàng)作品還是編創(chuàng)作品，編導(dǎo)老師都要自問，您的選題是站在兒童視角選擇的嗎？在觀摩藝術(shù)節(jié)過后，我發(fā)現(xiàn)，有許多作品是軍旅題材、戰(zhàn)爭題材，這些選題對于兒童身心發(fā)展沒有幫助，編導(dǎo)太過悲觀。例如：《讓昨天告訴明天》，可看出編導(dǎo)老師和孩子們在排練該作品時付出很多，完成度較高，技術(shù)性較強(qiáng)，表現(xiàn)力較好，最后該作品得分為9.340分。但該作品不符合兒童心理特征，我認(rèn)為編導(dǎo)老師沒有站在兒童角度來考慮編創(chuàng)的問題；《校園春色》，該作品從校園角度來說體現(xiàn)不充分，以膠州風(fēng)格體現(xiàn)“校園”這一詞對于兒童來說太壓抑，沒有活氛氣息，且兒童用膠州秧歌來呈現(xiàn)校園春色太過牽強(qiáng)，對孩子的教育點(diǎn)體現(xiàn)不清晰。反之，例如：《新校園》《雪寶寶的太陽夢》《呱呱呱》《嗨！海！》等作品選題視角符合小演員自身年齡層，表現(xiàn)力與完成度能夠得到充分體現(xiàn)。總之，選題一定要符合兒童身心發(fā)展，要有益于兒童成長，原創(chuàng)作品一定要體現(xiàn)對兒童的教育性。

三、 順義區(qū)

（一） 作品編創(chuàng)特色增多

在觀摩順義區(qū)舞蹈節(jié)時，沒有海淀區(qū)震撼。相對往年來說，順義區(qū)中小學(xué)舞蹈不僅在編排上，從創(chuàng)作思維角度上也有很大提升。今年順義區(qū)的作品種類更加豐富飽滿，不僅有拉丁舞和國標(biāo)舞，更有一部經(jīng)典作品《婆羅門之花》，可看出舞蹈老師在編創(chuàng)與排練費(fèi)了很大心思。這部作品是印度舞，它獨(dú)樹一幟，但對于動作完成度令我驚嘆，在這個年齡段對印度舞能夠達(dá)到如此理解力實(shí)屬不易，可見不管老師亦或?qū)W生在背后付出甚多。

（二） 服裝有所講究

往屆順義區(qū)中小學(xué)生舞蹈藝術(shù)節(jié)我也有幸觀摩，但往年各所學(xué)校舞蹈教師極其容易忽略孩子們舞蹈服裝問題。從對待服裝問題上可體現(xiàn)出各所學(xué)校舞蹈老師做事態(tài)度不嚴(yán)謹(jǐn)，考慮不全面。但在今年順義區(qū)中小學(xué)舞蹈節(jié)舞臺上，在對待服裝問題上可看出對舞臺藝術(shù)有了尊重感，講究服裝就等同于講究藝術(shù)。在這個問題上，可體現(xiàn)各所學(xué)校舞蹈教師已經(jīng)注意到服裝也是一個完整作品不可或缺的因素。例如《宇宙暢想曲》《婆羅門之花》等作品，服裝講究得體。

四、 結(jié)語

得以導(dǎo)師給予機(jī)會，我的作品《嬉魚兒》有幸參加大興區(qū)舞蹈藝術(shù)節(jié)展演。首先，在觀摩這三大區(qū)舞蹈節(jié)后能夠深刻感受到自己的作品存在嚴(yán)重不足。對于舞蹈藝術(shù)，沒有完美，只有更完美。自我反思后思考到，小到一個事件，大到一個人生，全部是在經(jīng)歷曲折式前進(jìn)后，才得以螺旋式上升。結(jié)果固然重要，但過程需自己體會。來來回回編創(chuàng)排練時間不過半月，無數(shù)次嚴(yán)厲，無數(shù)次改動，無數(shù)次磨合?，F(xiàn)在回頭看孩子們半月來的努力使我感到無比欣慰。同時，作品也存在諸多不足，例如：作品名稱不夠準(zhǔn)確、結(jié)構(gòu)不夠豐富飽滿、作品完整度有待加強(qiáng)。許多原因鞭策我今后要多吸取其他優(yōu)秀編導(dǎo)的氧分，不斷提高自身編創(chuàng)水平。

作者簡介：

張鑫，北京市，首都師范大學(xué)音樂學(xué)院。endprint