李慶連
現(xiàn)代教育觀認(rèn)為,課堂教學(xué)實(shí)質(zhì)上是一個復(fù)雜的心理過程,是一個人情感交流的系統(tǒng)。課堂教學(xué)成功的一個重要因素,就是師生的情感因素。實(shí)踐證明,這種因素是學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)部動力。
現(xiàn)代教育觀念內(nèi)部動力重要因素一、在良好氛圍中培養(yǎng)積極情感
1.用教師的情感,培養(yǎng)學(xué)生的積極情感
教師是學(xué)生心目中的偶像。俗話說:“尊其師,信其道,”在教學(xué)中,教師要利用這種特殊的本能,喚起學(xué)生積極向上的學(xué)習(xí)情感,促使教學(xué)活動的順利進(jìn)行。因此,我認(rèn)為必須努力做到:第一,教師要用自己的情感去感染學(xué)生。在教學(xué)中,教師的情感無時不在感染學(xué)生。因此,上課時,我總是情緒飽滿,教態(tài)親切,力求語言生動形象,教學(xué)方法靈活嫻熟,用表情和語言喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,把學(xué)生引入最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài),使學(xué)生樂于學(xué)習(xí)。
例如,學(xué)生在準(zhǔn)備做練習(xí)時,思維正處于躍躍欲試狀態(tài)。我用充滿期望的語氣說:“下面的例題,老師先不講,讓同學(xué)們用自己學(xué)過的知識來解決,相信你們一定會成功!”這樣,老師的期望就成為了學(xué)生的內(nèi)驅(qū)力。第二,尊重學(xué)生,偏愛學(xué)困生。教師要用自己的情感,用和藹可親的態(tài)度,去親近學(xué)生和相信學(xué)生,要處處關(guān)心、熱愛學(xué)生,切實(shí)做到循循善誘,尤其要偏愛學(xué)困生。學(xué)困生由于先天和后天的各種影響,基礎(chǔ)差,思維習(xí)慣差,學(xué)習(xí)跟不上,怕被老師批評,同學(xué)嘲笑,自卑心理重,因此,他們對學(xué)習(xí)不感興趣,老師對他們必須特別關(guān)心。在教學(xué)中,我總是千方百計地用自己的情感去溝通、培養(yǎng)、豐富他們的感情,注意巧設(shè)鋪墊,增多層次,創(chuàng)設(shè)幫助學(xué)困生的條件,讓他們參與學(xué)習(xí)的全過程,使之在學(xué)習(xí)中感受到成功的甜美滋味,從而增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)信心。
2.精心設(shè)計教學(xué)過程,激發(fā)學(xué)生的積極情感
愛因斯坦說過:“你們所體驗(yàn)的一種最美好、最深刻的感情,就是在探索奧秘時的情感?!笔紫?,應(yīng)根據(jù)學(xué)生好奇、好學(xué)的心理特點(diǎn),激發(fā)他們的情感,使其獲得心理滿足。其次,根據(jù)學(xué)生好動、好勝的心理特點(diǎn),精心設(shè)計教學(xué)過程,讓學(xué)生動手操作,動口討論,引入競爭機(jī)制,通過學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)知識規(guī)律,進(jìn)一步激發(fā)他們的情感。由于學(xué)生動手時獲得了感性經(jīng)驗(yàn),加上老師的指導(dǎo),師生的情感相互交融,推導(dǎo)出三角形的面積計算公式就不難了。
二、在美好期待中培養(yǎng)積極情感
民主的師生關(guān)系、和諧的課堂氣氛是保證學(xué)生學(xué)習(xí)的重要條件。這樣以便于師生在期待中培養(yǎng)相互之間的積極情感。
1.運(yùn)用期待,培養(yǎng)堅強(qiáng)的意志
例如,在教學(xué)小數(shù)乘法時,我用“嘗試教學(xué)法”,有的學(xué)生在嘗試練習(xí)時,受到小數(shù)加減法的影響,錯誤地將小數(shù)點(diǎn)對齊。這時,學(xué)生可能被困難卡殼而失去信心。我便投以同情和理解的目光、并用鼓勵性語言提出期待:“請同學(xué)們不要灰心,先學(xué)習(xí)例題,看看例題是怎樣計算的,再與同學(xué)們互相討論,然后模仿著做。世上無難事,只怕有心人,相信你們能戰(zhàn)勝困難的!”我的期待,緩和了學(xué)生緊張的心理,提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)勇氣和信心,同時又教給他們對待學(xué)習(xí)挫折的策略。長此以往,學(xué)生就會感到在學(xué)習(xí)上“我能行”,并在實(shí)際鍛煉中磨練意志,提高他們的獨(dú)立學(xué)習(xí)能力。
2.運(yùn)用期待,培養(yǎng)良好的性格
當(dāng)學(xué)生通過學(xué)習(xí),掌握了一般情況的小數(shù)加減法,品嘗到成功的滋味時,大腦處于極度興奮狀態(tài),容易產(chǎn)生安于現(xiàn)狀和驕傲自滿情緒。這時,我首先表揚(yáng)學(xué)生積極探索的精神,嚴(yán)格指出在列豎式計算中數(shù)位對齊及得數(shù)中小數(shù)點(diǎn)處理等問題。接著,我提出這樣的期待:“剛才你們經(jīng)過認(rèn)真學(xué)習(xí),已經(jīng)學(xué)會了一般的小數(shù)加減法,但是如果比較特殊的小數(shù)相加減。如整數(shù)和小數(shù)相加減:7+1.03、10-0.54、12.8-8,等等,怎樣計算呢?你們再來試試看?!蔽业钠诖?,有效地防止了學(xué)生形成不良學(xué)習(xí)心態(tài)的苗頭,向?qū)W生展示了廣闊的前景,使他們認(rèn)識到學(xué)習(xí)是無止境的,只有不畏艱辛,一步一個腳印,才能到達(dá)成功的彼岸。這樣,學(xué)生認(rèn)真、謙虛、創(chuàng)新的情感便得到了培養(yǎng)。
三、在濃厚興趣中培養(yǎng)學(xué)生情感
要形成各種良好的心理素質(zhì),興趣是前提。無興趣地參加各種活動,便談不上在各種活動中培養(yǎng)出良好的素質(zhì),也就是說,素質(zhì)教育就是一句空話。因此,在課堂教學(xué)中要創(chuàng)設(shè)一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境來激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣,從而促進(jìn)學(xué)生心理素質(zhì)的健康發(fā)展。
1.注意優(yōu)化練習(xí),培養(yǎng)興趣
在訓(xùn)練過程中,我還堅持以“鼓勵為主”的觀點(diǎn)來對待學(xué)生練習(xí)中的失敗,用表揚(yáng)代替批評,尤其是千方百計地為學(xué)困生創(chuàng)設(shè)成功的機(jī)會,緊緊抓住他們的點(diǎn)滴成果作為成功的階梯,使他們一次又一次地體驗(yàn)成功的喜悅。
2.課終趣存,提高興趣
在一堂課結(jié)束時,我除了總結(jié)外,還聯(lián)系班級實(shí)際創(chuàng)設(shè)簡短的游戲或相應(yīng)的思考題,留給學(xué)生思考回味,讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的趣味性,從而提高學(xué)生的情感意識。
總之,小學(xué)數(shù)學(xué)課只有根據(jù)學(xué)生的年齡和心理特點(diǎn),從班級實(shí)際情況出發(fā),創(chuàng)設(shè)各種有利于培養(yǎng)和提高學(xué)生情感的氛圍,讓學(xué)生真正體會到學(xué)習(xí)的趣味性,才能收到最佳的教學(xué)效果,從而達(dá)到教育教學(xué)的最大成功。endprint