趙波

游戲是幼兒教育的重要組成部分，它不僅是幼兒園教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，在家庭教育中，家庭游戲也是重要的教育方式。圍繞家庭游戲，淺談了家庭游戲氛圍的營(yíng)造的可能性和方式。

家庭室內(nèi)游戲幼兒教育從幼兒步入幼兒園、開始幼兒園啟蒙教育時(shí)，幼兒園教育成為影響幼兒成長(zhǎng)的重要因素。盡管如此，幼兒家庭教育依然在幼兒成長(zhǎng)中占重要地位，其重要性不言而喻。玩耍是孩子們的天性，孩子們?cè)谟螒蛑谐砷L(zhǎng)、在游戲中快樂(lè)。游戲不僅是幼兒園實(shí)現(xiàn)幼兒教育的重要方式，對(duì)于家庭教育，營(yíng)造良好的游戲氛圍，實(shí)現(xiàn)幼兒智力、社會(huì)性、情感、體力等充分發(fā)展，同樣也是貫徹家庭教育的重要思想。而對(duì)于家庭，家長(zhǎng)多思考、多動(dòng)手、多寬容、多陪伴，成為家庭營(yíng)造良好游戲氛圍的重要途徑。

一、家庭空間改造，建造幼兒游戲樂(lè)園

家庭不論空間大小，華麗還是簡(jiǎn)樸，只要稍有空間，家長(zhǎng)稍加思考和動(dòng)手，就可以創(chuàng)造出幼兒們游戲的樂(lè)園。秋千是孩子們最喜歡玩的器械之一，秋千忽悠上下、在不平穩(wěn)中尋求平穩(wěn)的游戲感覺(jué)，深受幼兒們的喜愛。但一般戶外秋千安裝時(shí)需要特定的架子、較寬敞的場(chǎng)地，一般只有在公園、大社區(qū)等地才會(huì)安裝。在秋千數(shù)量不多時(shí)，遇到幼兒集中等待時(shí)，幼兒往往要等待很久才能玩上，也因不能總玩得上而顯得每次都不過(guò)癮。而對(duì)于一般家庭，如果房間有突出房梁或門型過(guò)道，前后有一定空間，這些都可以成為家庭中設(shè)置秋千的基本條件。在房梁以及門型過(guò)道上，通過(guò)掛置安全重量的掛環(huán)，再購(gòu)置掛鉤、秋千坐板和秋千繩，通過(guò)簡(jiǎn)單安裝，一部家庭室內(nèi)兒童秋千就產(chǎn)生了。有足夠安全距離的前提下，家庭秋千不僅會(huì)成為幼兒家庭游戲的快樂(lè)源泉，也能夠成為與小朋友實(shí)現(xiàn)社交學(xué)習(xí)的重要道具。在家庭秋千上，既可以逐漸鍛煉幼兒的平衡感覺(jué)和平衡技巧，又能夠滿足幼兒想玩就玩的簡(jiǎn)單愿望。在與其他幼兒社交的同時(shí)，通過(guò)彼此游戲獲得快樂(lè)、增進(jìn)友誼，也可慢慢學(xué)會(huì)在游戲中保護(hù)自己、安全游戲。

寫寫畫畫是幼兒們表達(dá)見聞、表達(dá)自我、表達(dá)情緒、記錄生活的重要游戲方式。家庭有時(shí)會(huì)為幼兒設(shè)置專門區(qū)域放置黑板或白板，供幼兒隨時(shí)可以寫寫畫畫。但在實(shí)際中，幼兒在墻面上寫畫的愿望比白板、黑板強(qiáng)烈得多，墻面才是孩子隨意畫畫和永久保留的最心儀的地方。如果家庭里少點(diǎn)介意、多點(diǎn)寬容、多點(diǎn)對(duì)幼兒的容忍，可以給孩子設(shè)置出一面“孩子墻”。這面墻面，屬于幼兒自己，幼兒可以在這規(guī)定的墻面上隨便寫寫畫畫。在我們家就是既有“孩子墻”，又有白板。孩子非常開心，除了白板，她把更隨意、更需要保留的畫畫留在了這面墻上，特別是許多生活中的快樂(lè)的大“場(chǎng)面”！2015年冬天，全家去東京迪士尼游玩回來(lái)后，孩子就在整面墻上畫出了她在迪士尼玩的器械、場(chǎng)面、遇到的人、記住的事，雖然畫筆幼稚又不工整，但是是她記憶中的當(dāng)時(shí)最快樂(lè)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。之后她還經(jīng)常指著這些畫給我們回憶在迪士尼是怎么玩的、遇到了什么好玩的事情。這面墻，讓孩子寫畫的方式更隨意更自在。這面墻也讓孩子懂得了約定和自由的界限，她從來(lái)只在這面墻上寫畫，遵守我們的約定，并且在這面墻的寫畫中也慢慢懂得只有在界限內(nèi)的自由才是最自由的。

對(duì)于通過(guò)家庭空間改造，營(yíng)造家庭游戲氛圍，只要家長(zhǎng)動(dòng)動(dòng)腦筋還有很多種方式。幼兒到5歲左右，開始逐漸有表現(xiàn)欲望。家庭可以通過(guò)設(shè)置個(gè)小小的舞臺(tái)，不論是唱歌、表演兒歌、跳舞等，都可以讓孩子盡情地在小舞臺(tái)上表現(xiàn)，給予孩子們盡情表演的舞臺(tái)。為了舞臺(tái)效果逼真，還可以安裝些簡(jiǎn)單小彩燈、購(gòu)置些簡(jiǎn)單表演道具。隨著孩子獨(dú)立性、對(duì)自我空間渴求的增強(qiáng)，家里安置帳篷、高低床等，這些都會(huì)成為呵護(hù)孩子自我意識(shí)、鼓勵(lì)獨(dú)立空間、又極受幼兒歡迎的裝備。

家是生活的空間，是讓家庭成員每個(gè)人都感到舒適舒心的地方，同時(shí)也可以成為幼兒充滿游戲樂(lè)趣的地方，只要家長(zhǎng)稍稍動(dòng)腦動(dòng)手，家也一樣能夠成為孩子們舒適舒心并快樂(lè)游戲的場(chǎng)所。

二、游戲悉心陪伴，快樂(lè)共同成長(zhǎng)

家庭中的游戲不僅僅通過(guò)積極創(chuàng)造環(huán)境，改造家庭空間，創(chuàng)造游戲樂(lè)園來(lái)獲得。更重要的是家長(zhǎng)在游戲中能夠悉心陪伴孩子，同孩子一起融入其中，這是讓孩子喜歡家庭游戲、發(fā)自內(nèi)心快樂(lè)的重要原因。

我們家曾有個(gè)大大的紙箱，孩子喜歡藏在紙箱里玩躲貓貓，我們就裝著每次都找不到，故做焦急狀，每次爸爸媽媽傻傻的樣子總是逗得孩子咯咯直笑。后來(lái)在這個(gè)大大的紙箱三面挖孔，孩子心領(lǐng)神會(huì)地裝成小烏龜，背著自己的“殼”在地上爬來(lái)爬去，并和我們一起出演龜兔賽跑！我們家曾有一段時(shí)間風(fēng)靡魔方。本意是讓孩子學(xué)習(xí)魔方，鍛煉手指靈活度。但為了幫助孩子學(xué)會(huì)，爸爸媽媽就先學(xué)。后來(lái)家里常常進(jìn)行還原魔方比賽，比拼誰(shuí)平常練習(xí)得多、記憶力好、還原得更快。在爸爸媽媽的帶動(dòng)下，孩子愛上魔方、經(jīng)常練習(xí)魔方，后來(lái)經(jīng)常在家庭小比賽中拔得頭籌！

游戲不總是歡樂(lè)的，游戲的競(jìng)爭(zhēng)性有時(shí)往往會(huì)讓自尊心強(qiáng)的孩子受挫，怎樣幫助她進(jìn)行心理調(diào)適、提高游戲競(jìng)技也成為家長(zhǎng)陪伴游戲的重要方面。飛行棋、五子棋、跳棋，是我們家的三大棋。孩子總是眼饞別人玩，纏著我們教她?？蓮膶W(xué)習(xí)階段來(lái)說(shuō)，后兩種棋類并不太適合現(xiàn)在進(jìn)行學(xué)習(xí)。我們就先從飛行棋開始，讓她慢慢明白下棋就會(huì)有競(jìng)爭(zhēng)、有輸贏。但飛行棋玩法靠偶然性，并達(dá)不到鍛煉智力的要求。慢慢我們開始教她五子棋，從隨手下到布局、技巧，從讓3子到讓1子，從總輸?shù)铰龝?huì)贏、到贏得多。孩子在不斷的下棋過(guò)程中，體會(huì)到開動(dòng)腦筋的樂(lè)趣。雖然也有輸，但通過(guò)開導(dǎo)，孩子也慢慢接受自己每階段能力不逮的狀況，并逐漸明白，通過(guò)不斷練習(xí)，自己的水平會(huì)逐漸提高。在競(jìng)爭(zhēng)性強(qiáng)、對(duì)抗性強(qiáng)的游戲中，會(huì)慢慢坦然接受各種輸贏，不為一時(shí)勝利驕傲、不為一時(shí)落敗苦惱。

幼兒們進(jìn)入幼兒園，孩子們生活半徑逐漸變大、探索的世界更加寬廣，并不意味著家庭只能逐漸成為孩子們每天吃喝睡覺(jué)、有親人的地方，家依然是孩子們成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)的重要場(chǎng)所。而成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)并非必須要求孩子們一定是正襟危坐，除了廣泛的戶外游戲，在家中打造游戲樂(lè)園、由父母共同陪伴，會(huì)讓孩子在熟悉舒心的環(huán)境中，逐漸遠(yuǎn)離電子類游戲、電視、手機(jī)的危害，在真正的游戲的過(guò)程中玩耍得更盡興、成長(zhǎng)得更快樂(lè)！

參考文獻(xiàn)：

[1]教育部.3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南[S].北京：首都師范大學(xué)出版社，2012.