試析中職計算機教學中存在的問題及應對措施

吳紅敏

摘 要 當前，我國進入信息化產業(yè)時代，中職教育作為國家教育體系中不可或缺的一部分，在人才培養(yǎng)方面起到了重要作用，為社會輸出了大批中高級技術型人才。因此在中職教育和信息化時代均飛速發(fā)展的背景下，中職學校中開設的計算機課程顯得尤為重要。本文對目前中職計算機教學存在的問題進行了分析，并提出了一些應對措施，以期能夠推進我國中職計算機教學事業(yè)的不斷發(fā)展。

關鍵詞 中職 計算機教學 問題 措施

中圖分類號：G424 文獻標識碼：A

在傳統(tǒng)的教育觀念束縛下，中職學校對計算機教學并沒有高度重視，加上中職學校的學生沒有扎實的計算機基礎，導致學生很難接受所學的知識，大大降低了學生的學習積極性和學習興趣。在教育改革的大背景下，改善中職計算機教學效果成為中職教育等待解決的重要問題。相關教育者應努力鉆研，不斷提升計算機教學質量，提高學生的計算機水平和職業(yè)技能，使其更好地步入社會工作。

1中職計算機教學中存在的問題

1.1學生的計算機操作水平參差多樣

學生的綜合素質決定了其能力是否能達到中職計算機專業(yè)的教學目標。大部分學生選擇中職教育，原因是其文化課成績達不到高等院校的要求，或者學生根本就不喜歡學習，家長為了使其有能力走向工作崗位，進而為其選擇了中等職業(yè)學校。此外還有一部分特例，有些學生因為自身的家庭條件不得不選擇中職學校，他們掌握電腦的實際能力必然不如長期接觸電腦的家庭經濟狀況好的學生。因此其對于知識的理解可能就不如長期接觸電腦的學生理解的那么到位。這就從另一方面阻礙了實現中等職業(yè)學校計算機課程教育的目的。由此看來，學生的計算機水平參差不齊是影響中職計算機教學發(fā)展的一個潛在因素。

1.2教師不能及時更新維護設備，機房衛(wèi)生打掃困難

中職學校的計算機教學注重學生動手能力、解決問題的能力和實際操作能力，因此計算機基礎課一般都安排在機房授課，這就使得每天在機房上課的學生多，流動性很大，給機房的管理造成很多困難，另外，由于中職學校的人員比較少，機房的維護工作都由計算機教師來做，而計算機教師在上課的同時并沒有較多的時間來管理、維護機房的設備，以至于機房的管理和設備的維護并不及時，還存在很多問題：（1）機房設備多，衛(wèi)生死角多，不利于衛(wèi)生的打掃。（2）硬件配置升級跟不上軟件升級的速度，導致運行一些新版軟件時，系統(tǒng)運行緩慢，甚至有些設備不能正常啟動，影響了學生上課的進度和效率。（3）中職學生的自制力有限，經常會有破壞設備和衛(wèi)生的行為發(fā)生，這給機房的維護和衛(wèi)生的打掃造成困難。

1.3教師的教學觀念和方法落后

大多數教師沿用傳統(tǒng)的“教師邊講解、邊演示，學生邊聽、邊模仿”的教學模式，這種狀態(tài)一直延續(xù)到現在，甚至未來一段時間可能還會繼續(xù)，傳統(tǒng)的方式安全但缺乏創(chuàng)新意識，它已不適合計算機專業(yè)課程新的特點。同時，傳統(tǒng)的教學模式中老師起著主導作用，學生一直處于被動接受的狀態(tài)，這種教學模式無法激發(fā)學生的學習興趣，更無法挖掘學生的潛力。另外，學校不太重視對計算機教師的相關專業(yè)培訓，以至于教師所掌握的相關知識和所使用的教學模式已經無法滿足當下時代發(fā)展的需求。

2改善中職學校計算機教學效果的應對措施

2.1分層次教學，激發(fā)學生學習興趣

在計算機教學中，針對計算機操作水平參差不齊的情況，教師可以采取分層次教學的方式，為不同水平層次的同學，分別設定不同的教學任務和目標，提出不同的問題。針對水平較低的同學，教師應多問一些基礎性的問題，對他們多進行鼓勵，而針對那些計算機操作水平較高的同學，老師可以提一下難度較高的問題，激發(fā)他們的潛能。通過分層次教學，讓所有的學生都能參與到教學中來，提高學生的整體水平。另外，教師可以增加一些有趣的互動環(huán)節(jié)來調動學生的學習積極性，激發(fā)學生的學習興趣，讓學生在快樂中學習，促進學生對所學知識的吸收。

2.2機房管理和維護專人負責，減輕計算機教師壓力

由于大多中職學校的機房管理工作都是由計算機老師在上課之余兼職管理，影響了計算機教學的質量。因此，將機房的維護工作交給專門的工作人員可以做到教學工作和維護工作分開，既減輕了教師的工作壓力，又能及時維護機房設備，保證機器的順利運行。同時也要注意機房管理人員的能力提升，并要求做到認真負責，制定完善的管理制度，規(guī)范學生在機房上實驗課的操作和行為，對學生破壞設備和衛(wèi)生的行為要給予批評改正，嚴重的要需要學生負責設備的賠償，從而減少此類行為的發(fā)生。針對機房的衛(wèi)生情況，學?？梢灾贫▏栏竦男l(wèi)生管理，每次課結束安排學生打掃衛(wèi)生。在計算機的使用方面，學生要對號入座，上課以前檢查所使用的計算機是否有故障，及時上報，及時維修，保證課堂教學的順利進行。

2.3接受新的教育理念，改進傳統(tǒng)教學方法

雖然新的課程改革正在如火如荼的舉行，但是中職計算機教師依然無法突破傳統(tǒng)教學模式，對于課堂上學生的主體地位還是教師主體地位的角色轉換一直模棱兩可，就更不用說新型反轉課堂、微課等形式的應用了，因此學校要加強對教師新的教育理念的培訓，不斷提高教師對新型課堂的接受程度，開展新形式的課堂教學的比賽，循序漸進的促使教師接受新的教育理念和思想。計算機課堂上，教師要改進傳統(tǒng)的教學方法，將翻轉課堂、情景式教學、案例式教學等方法應用在計算機課堂上，豐富計算機的教學方法，培養(yǎng)學生自主學習意識，激發(fā)學生的學習積極性和潛能。

3結束語

總而言之，加強對中職計算機教育的重視，為其提供優(yōu)良的硬件設備，突破傳統(tǒng)的教育模式，能有效提高計算機教學的有效性，有利于學生的個人發(fā)展，同時還有利于推動我國計算機教育事業(yè)的發(fā)展。因此我們必須要立足于實際，以全新的理念和思想來引導其內部教師進行課堂教育環(huán)節(jié)的優(yōu)化和改革活動，進而整體推動我國教育事業(yè)的發(fā)展與進步。

參考文獻

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