巧用電子白板優(yōu)化小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)

秦哲明

摘要：隨著時(shí)代的發(fā)展，多媒體等電教方式已經(jīng)變成優(yōu)化課堂教學(xué)的主要用具，特別對(duì)于電子白板的運(yùn)用，令老師的教學(xué)更加輕松，學(xué)生的學(xué)習(xí)更加快樂(lè)。有效運(yùn)用交互式電子白板資源，改變教學(xué)形式，轉(zhuǎn)變語(yǔ)文課堂教學(xué)，提升課堂效率，以此真正提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：電子白板；小學(xué)語(yǔ)文；課堂教學(xué)

電子白板在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)當(dāng)中起到優(yōu)化課堂教學(xué)的作用。當(dāng)前，電子白板身為一個(gè)全新的現(xiàn)代教學(xué)方式，已經(jīng)逐步運(yùn)用于小學(xué)課堂當(dāng)中。由于電子版白資源庫(kù)尤為豐富，因此受到師生的喜愛(ài)。電子白板形象尤為逼真，較大提升了小學(xué)語(yǔ)文的課堂效果，令學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)語(yǔ)文極富興趣，令課堂更加精彩。

一、運(yùn)用白板激發(fā)興趣

興趣是最好的老師，對(duì)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)來(lái)講，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣尤為關(guān)鍵。執(zhí)行新課改之后，通過(guò)不斷的探尋，以生動(dòng)的教學(xué)情境激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。電子白板運(yùn)用在語(yǔ)文課堂之后，為課堂帶來(lái)了全新的景象。通過(guò)教學(xué)實(shí)踐可以發(fā)現(xiàn)，電子白板通過(guò)其可以展現(xiàn)的優(yōu)美的畫(huà)面、動(dòng)聽(tīng)的聲音、多變的圖像乃至各種豐富的功能，吸引學(xué)生的目光，并且老師也極易通過(guò)白板創(chuàng)建教學(xué)情境，以此有效激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。

在《安塞腰鼓》一課中，老師通過(guò)運(yùn)用電子白板，獲得了良好的成效。為了充分運(yùn)用電子白板，在設(shè)計(jì)當(dāng)中凸顯出先聲奪人，引導(dǎo)欣賞以及運(yùn)用白板，指導(dǎo)朗讀。《安塞腰鼓》源自黃土高原中一個(gè)特有的民間藝術(shù)，而學(xué)生因?yàn)楸黄淠挲g及生活環(huán)境所限制，對(duì)其并未充分的理解。出于現(xiàn)實(shí)考量，在教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)白板播放安塞腰鼓的表演片段，讓學(xué)生進(jìn)行欣賞。如此則為學(xué)生帶來(lái)較強(qiáng)的視覺(jué)沖擊與聽(tīng)覺(jué)沖擊，讓學(xué)生受到震撼，從而激發(fā)出對(duì)學(xué)習(xí)本課課文的熱情。由于這篇文章的語(yǔ)言尤為感人，所以老師在后期教學(xué)當(dāng)中應(yīng)當(dāng)著重指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文，以便加快其理解。為了提升朗讀的效果，提高學(xué)生的體會(huì)，可以讓學(xué)生選擇自己喜歡的段落，經(jīng)由電子白板搭配音樂(lè)及視頻，讓學(xué)生進(jìn)行朗讀。還可以通過(guò)白板的回放功能，讓學(xué)生進(jìn)行互評(píng)。在教學(xué)當(dāng)中，學(xué)生也表現(xiàn)出對(duì)學(xué)習(xí)的興趣與熱情，獲得良好的效果。

二、有效運(yùn)用電子白板的多功能手段

在小學(xué)語(yǔ)文新課標(biāo)中規(guī)定了小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)的根本目的是為了真正提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)。但是提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)并非只通過(guò)老師的言傳就可以完成。身為新時(shí)期的語(yǔ)文老師，假如能夠靈活運(yùn)用電子白板，則會(huì)起到事半功倍的成效。

1、通過(guò)電子白板，實(shí)現(xiàn)聽(tīng)中賞。聽(tīng)課文朗讀，不但可以鍛煉學(xué)生的聽(tīng)力，還可以建立傾聽(tīng)的習(xí)慣。小學(xué)生雖然年紀(jì)尚小，可是老師為學(xué)生提供哪種起點(diǎn)，學(xué)生則會(huì)出現(xiàn)哪種改變。通過(guò)電子白板聽(tīng)與賞結(jié)合的功能，通常都會(huì)讓學(xué)生帶著情感與思想進(jìn)行聽(tīng)取，每次聽(tīng)完后老師在對(duì)課文內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，讓學(xué)生講述自己在聽(tīng)賞完成后的體會(huì)，學(xué)生通過(guò)其豐富的語(yǔ)言為走進(jìn)文本奠定了堅(jiān)實(shí)的語(yǔ)言根基。并且，在每一次聽(tīng)的過(guò)程里，都需要循序漸進(jìn)，提出各種要求，以此提升學(xué)生聽(tīng)的水平、賞的能力，從聽(tīng)變?yōu)闀?huì)聽(tīng)。

2、通過(guò)電子白板，提高口語(yǔ)交際能力。在北師大版的語(yǔ)文教材中，編排了眾多口語(yǔ)交際練習(xí)，從這方面則能夠看出語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)重視“說(shuō)”的程度，通過(guò)電子白板為學(xué)生打造豐富的情境，將情境和音樂(lè)相結(jié)合，讓學(xué)生甘愿說(shuō)。并且，在老師的引導(dǎo)下，讓學(xué)生進(jìn)行思考，在這一過(guò)程里，學(xué)生的口語(yǔ)交際能力、語(yǔ)言表達(dá)能力、組織能力等方面的素養(yǎng)均獲得了提升。

三、通過(guò)白板開(kāi)闊視野

小學(xué)生的年齡尚小，閱歷尚淺，知識(shí)儲(chǔ)備受到限制，可是對(duì)于課堂教學(xué)的一些內(nèi)容而言，則較難盡快吸收，這也成為教學(xué)中的普遍狀況?？墒钱?dāng)前處在信息發(fā)展時(shí)代，在網(wǎng)絡(luò)當(dāng)中可以極其便利的找尋到眾多教學(xué)信息資源。在電子白板的普遍運(yùn)用之下，學(xué)生搜索、展現(xiàn)、溝通信息的方式越來(lái)越多。只要語(yǔ)文老師可以依照教學(xué)所需，正確使用電子白板，則可以令學(xué)生的視野得到拓寬，學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)得到提升。在講解《海洋——21世紀(jì)的希望》課文時(shí)，因?yàn)閷W(xué)生對(duì)海洋中的各類(lèi)資源、人類(lèi)對(duì)海洋的開(kāi)發(fā)與保護(hù)等方面的內(nèi)容了解的較少，所以課前則需老師要求學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)查找到關(guān)于海洋方面的資料，之后保存在電子白板資料庫(kù)當(dāng)中。在講解時(shí)，可以讓學(xué)生將資料庫(kù)打開(kāi)，找尋到自己搜索到的資料與同學(xué)們進(jìn)行分享。在分析課文時(shí)，依照學(xué)生掌握的資料，上臺(tái)在白板中進(jìn)行補(bǔ)充和批注。課后提倡學(xué)生通過(guò)分組方式進(jìn)行分析。通過(guò)白板進(jìn)行這一嘗試，不但提高了學(xué)生對(duì)課文的理解程度，還開(kāi)拓了學(xué)生對(duì)知識(shí)的眼界。

總而言之，在當(dāng)前時(shí)期，電子白板在教學(xué)當(dāng)中已經(jīng)尤為普遍，電子白板的應(yīng)用存在其特有的優(yōu)勢(shì)，對(duì)加快小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)效率具有較大的作用，并且也為學(xué)生帶來(lái)較大的便捷性，令課堂教學(xué)內(nèi)容更加豐富，令課堂更加富有生機(jī)。電子白板給予我們一個(gè)十分優(yōu)秀的教育技術(shù)服務(wù)方式，通過(guò)白板提高小學(xué)語(yǔ)文的教學(xué)效率，拓寬學(xué)生的知識(shí)面。在未來(lái)的教學(xué)實(shí)踐當(dāng)中，透過(guò)巧用電子白板不斷為優(yōu)化小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)提供新的活力。endprint