劉賀

古有士子登恩科，今有學(xué)生應(yīng)高考。千年時(shí)光，滄海桑田，寫文、作文的考查形式卻是一直不變，真可謂莘莘學(xué)子“寤寐思服”的對(duì)象，不論古今。才子曹植曾在七步之內(nèi)作出名詩，現(xiàn)在學(xué)生的考場作文又何嘗不是一場有限時(shí)間之內(nèi)的思想碰撞、靈感迸發(fā)呢？那么，如何能夠最廣泛地總結(jié)作文素材，最巧妙地猜測(cè)命題意圖，最高效地利用考場時(shí)間呢？我將用三個(gè)方面來講述自己的經(jīng)驗(yàn)，讓你做到“事例穩(wěn)、猜題準(zhǔn)、行文狠”。

古今結(jié)合，多方面總結(jié)事例

寫了這么多遍作文，各種模擬考試也都摸爬滾打一遍，到底什么事例能夠稱得上是“穩(wěn)”的？依我來看，兩種事例在閱卷老師的眼中最為出彩：一是文化素養(yǎng)相關(guān)，二是時(shí)事熱點(diǎn)相關(guān)。換句話說，不能“古”，就得“新”。古要情懷，要名士風(fēng)度；新要深刻，要入木三分。

先說說文化素養(yǎng)的事例。寫李白杜甫陶淵明李清照，就算老師沒嫌看著煩，你寫了那么多遍你覺不覺得煩？絕不是他們的生平不精彩、精神不可貴，而正是因?yàn)檫@些先賢的人生太經(jīng)典了，人盡皆知，而你翻來覆去又寫不出新的東西——正手一筆陶潛辭官，反手一筆太白飲酒，當(dāng)真是千人一面，千篇一文。也許有同學(xué)會(huì)說：“你不就想求穩(wěn)嗎？我寫這個(gè)最穩(wěn)?！笨赡苁前桑绻慌茴}不缺字，二類文挺穩(wěn)。

但是你肯定還會(huì)有疑問：“詩仙詩圣我是不寫，可如今被寫進(jìn)作文的古人越來越多，嵇康阮籍的例子在老師眼里再也不新奇，怎么辦？”下面是我的辦法——再去拓展閱讀量，真真切切地了解一個(gè)或幾個(gè)你喜歡的古人。如果你對(duì)他/她了如指掌，那么化用到作文里其實(shí)不難，因?yàn)槊總€(gè)人一生中都有太多故事了，每個(gè)故事中都有你可以挖掘的點(diǎn)。我十分敬佩的人物是女將軍梁紅玉，她一介弱質(zhì)女流，卻不佩明珠佩寶刀，為國上陣殺敵。這位偉大的女將軍，能表現(xiàn)的方面太多了。愛國、勇氣、智慧，甚至女權(quán)……能完全了解一個(gè)歷史人物，其效果絕不比你背下十幾個(gè)泛泛的事例弱。

時(shí)事熱點(diǎn)事例其實(shí)更簡單，四個(gè)字就是“多看多想”。就算即將跨過高考這道龍門，也不能太把自己封閉在世界之外。平時(shí)多關(guān)注時(shí)事，但是絕不能像刷朋友圈那樣一頁頁刷過去，那樣是沒有用處的。下載一個(gè)新聞軟件，定時(shí)概覽一遍熱點(diǎn)大事，然后挑取其中有典型意義的，進(jìn)行記背。背什么？背簡單的細(xì)節(jié)。人名數(shù)字地點(diǎn)，你總得記住幾個(gè)，否則考場上一慌，只能想起來事情大概，在哪里發(fā)生的都不知道，怎么深刻地評(píng)價(jià)？記住信息之后，要思考它反映了什么樣的社會(huì)問題。每一類社會(huì)問題中可以收集兩三個(gè)相關(guān)事例，考試中用起來可以事半功倍。

緊扣材料，準(zhǔn)確把握命題意圖

寫作文最怕的，一是沒得寫，二是寫跑題。按照上一章方法積累了相當(dāng)程度的材料的同學(xué)，想必很難再遇到“沒得寫”的問題，但是，你能領(lǐng)悟命題意圖，把好材料都用在刀刃上嗎？材料作文一直都是議論文考查的重點(diǎn)，下面我們就來重點(diǎn)了解了解它。

據(jù)近期一項(xiàng)對(duì)來華留學(xué)生的調(diào)查，他們較為關(guān)注的“中國關(guān)鍵詞”有：一帶一路、大熊貓、廣場舞、中華美食、長城、共享單車、京劇、空氣污染、美麗鄉(xiāng)村、食品安全、高鐵、移動(dòng)支付。請(qǐng)從中選擇三個(gè)關(guān)鍵詞來呈現(xiàn)你所認(rèn)識(shí)的中國，寫一篇文章幫助外國青年讀懂中國。要求選好關(guān)鍵詞，使之形成有機(jī)的關(guān)聯(lián)；選好角度，明確問題，自擬題目；不要套作，不得抄襲；不少于800字。

以2017年高考全國卷Ι作文題為例。如果你仔細(xì)分析原題，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)它可以被分為三部分。第一部分是出卷人提供的關(guān)于“中國關(guān)鍵詞”的客觀材料。第二部分則是出卷人的主觀要求：“選擇三個(gè)關(guān)鍵詞來呈現(xiàn)你所認(rèn)識(shí)的中國……幫助外國青年讀懂中國……形成有機(jī)的關(guān)聯(lián)?！钡谌糠謩t是明確的作文要求，例如不要套作和字?jǐn)?shù)限制等。

在這三部分中哪個(gè)對(duì)寫作最重要呢？我認(rèn)為是第二部分。當(dāng)然不能說第一部分沒用、第三部分是廢話，但是很明顯，第二部分對(duì)于考生來說起到了不可被忽視的引導(dǎo)性作用。三個(gè)關(guān)鍵詞、幫助外國青年讀懂中國、形成有機(jī)關(guān)聯(lián)，這難道不就是分別對(duì)應(yīng)著作文內(nèi)容、目的和結(jié)構(gòu)的要求嗎？讀懂了出卷人的意圖，再結(jié)合上文說過的自己積累的材料，看破高考作文也沒有那么困難。

我還記得一位我很尊敬的語文老師說過的話：“你們總覺得出卷老師在和你們對(duì)著干，是你們的敵人。其實(shí)他們何嘗不希望多送你們點(diǎn)分？可是不管提示寫得多明顯，還是有同學(xué)當(dāng)作沒看見！”要知道，每句卷子上的話都不是白印上去的，你要做的就是尋找評(píng)價(jià)性的語句，結(jié)合自己對(duì)事例的理解，適當(dāng)創(chuàng)新，為自己打造一個(gè)準(zhǔn)確并力求新穎的論點(diǎn)。有了論點(diǎn)，有了上文中總結(jié)過的事例，還怕不能切中肯綮，斬獲高分嗎？

結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，絕不拖泥帶水

何為“行文狠”？狠，就要該立時(shí)立，當(dāng)斷時(shí)斷；一拿起筆左右言他半天寫不到點(diǎn)子上的人，和咬著筆頭半天寫不出來的人，都不能算作“行文狠”。

首先，利落的行文是建立在素材積累和準(zhǔn)確立論之上的，是一篇完美作文的最后一步，練習(xí)時(shí)切忌首尾顛倒。那么，當(dāng)你建立了自己的素材庫，并且能夠充分理解題意、有自己的見解之后，怎么做到行文漂亮、組織有度呢？有一個(gè)辦法我屢試不爽，那就是——寫大綱。

有人認(rèn)為考場上寫大綱簡直就是在浪費(fèi)本就珍貴的時(shí)間，其實(shí)不然。寫好大綱可以顯著提高你在寫作文時(shí)的效率，讓總體的時(shí)間得到更好利用；并且，大綱可以增加你對(duì)作文整體的掌控度。

那么，如何寫？這個(gè)就是各有各的偏好了。寫大綱是私人化的事情。一旦有了絕對(duì)的標(biāo)準(zhǔn)，那就成了束縛。我只給出一個(gè)建議，那就是寫大綱也是需要練習(xí)的，你需要在平時(shí)的作文中養(yǎng)成習(xí)慣，慢慢摸索到自己行文的特點(diǎn)。在練習(xí)的時(shí)候最好為自己估一個(gè)字?jǐn)?shù)，強(qiáng)制自己必須遵從限制，這樣才能做到“當(dāng)斷則斷”，行文更加利落。

當(dāng)然，雕琢完美的作文也離不開大量的練習(xí)和經(jīng)驗(yàn)的運(yùn)用，希望學(xué)姐的一點(diǎn)小經(jīng)驗(yàn)可以幫助到同學(xué)們，早日寫出“穩(wěn)準(zhǔn)狠”的高分作文。endprint