傅小英
摘要:民辦高職學(xué)生理論社團(tuán)是民辦高職院校中具有政治理論色彩的社團(tuán)組織,思想政治理論課是高校思想政治教育的主渠道,二者在指導(dǎo)思想、活動主體和教育目標(biāo)、教育內(nèi)容、教育方式等方面高度契合。學(xué)生理論社團(tuán)是思政課的有效補(bǔ)充;思政課在理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)方面,都離不開理論社團(tuán)的支持。探討二者之間的互動關(guān)系有利于提升思政課教學(xué)的實(shí)效性和針對性,有利于促進(jìn)理論社團(tuán)的可持續(xù)發(fā)展。
關(guān)鍵詞:民辦高職學(xué)生理論社團(tuán),思政課,互動探討
中圖分類號:G641 文獻(xiàn)標(biāo)識碼:A 文章編號:1671-1580(2017)05-0012-04
高校學(xué)生理論社團(tuán)是指在高校黨團(tuán)組織指導(dǎo)下,學(xué)生自發(fā)組織起來的學(xué)習(xí)、探討馬克思主義理論以及參與相關(guān)實(shí)踐活動的群眾性組織。學(xué)生理論社團(tuán)因其強(qiáng)烈的政治理論色彩,多掛靠在思政部。近年來,學(xué)生理論社團(tuán)不僅在各本科或知名度較高的大學(xué)蓬勃發(fā)展,在民辦高職院校也不斷發(fā)展壯大。以廣州科技職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例,學(xué)生自發(fā)組織和創(chuàng)立了時政歷史協(xié)會和行知禮儀協(xié)會,隨著思政部的發(fā)展,理論社團(tuán)也獲得了新的發(fā)展契機(jī)。
2004年,中共中央、國務(wù)院發(fā)出《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見》,其中明確指出,高等學(xué)校思想政治理論課是大學(xué)生思想政治教育的主渠道。文件還明確指出:“面對新形勢、新情況,大學(xué)生思想政治教育工作還不夠適應(yīng),加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育是一項(xiàng)極為緊迫的重要任務(wù)。依托班級、社團(tuán)等組織形式,開展大學(xué)生思想政治教育?!毙滦蝿菹拢e極探索高校學(xué)生理論社團(tuán),尤其是民辦高職學(xué)生理論社團(tuán)與思政課這一主渠道之間的互動關(guān)系,既有利于提高思政課教育教學(xué)的實(shí)效性和針對性,又有利于學(xué)生理論社團(tuán)的健康可持續(xù)發(fā)展。
一、民辦高職學(xué)生理論社團(tuán)和思政課實(shí)現(xiàn)互動發(fā)展的基礎(chǔ)
一是指導(dǎo)思想的一致性。關(guān)于高校思想政治理論課的性質(zhì)和目標(biāo),“05方案”明確指出,高等學(xué)校思想政治理論課是“堅持以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和‘三個代表重要思想為指導(dǎo)”,“立足于幫助大學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀”。而關(guān)于高校學(xué)生理論社團(tuán)的性質(zhì)和作用,教育部、共青團(tuán)中央《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生社團(tuán)工作的意見》明確規(guī)定:“加強(qiáng)和改進(jìn)高校學(xué)生社團(tuán)工作的總體要求是:以鄧小平理論和‘三個代表重要思想為指導(dǎo),全面貫徹黨的教育方針”,“高校學(xué)生社團(tuán)是實(shí)施素質(zhì)教育的重要途徑和有效形式”“是新形勢下有效凝聚學(xué)生、開展思想政治教育的重要組織動員方式,是以班級年級為主開展學(xué)生思想政治教育的重要補(bǔ)充”。
二是活動主體和教育目標(biāo)的同一性。高校思想政治理論課是高校進(jìn)行思想政治教育的主渠道,承擔(dān)著對大學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的馬克思主義理論教育的重任,其目標(biāo)是幫助大學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀,從而提升大學(xué)生的馬克思主義理論素養(yǎng)。民辦高職學(xué)生理論社團(tuán)是民辦高職學(xué)生在共同的理論學(xué)習(xí)興趣下聚合到一起,進(jìn)行自我管理、自我服務(wù)、自我發(fā)展的群眾性團(tuán)體,是民辦高職學(xué)生通過開展各種形式的理論或?qū)嵺`活動來學(xué)習(xí)和實(shí)踐馬克思主義及其中國化的理論成果,從而運(yùn)用馬克思主義的立場、觀點(diǎn)和方法來科學(xué)辯證地看待中國的革命和建設(shè),尤其是改革開放以來中國的經(jīng)驗(yàn)和存在的問題,進(jìn)而提高大學(xué)生分析問題和解決問題的能力,提升其綜合素質(zhì)。學(xué)生理論社團(tuán)和思政課教學(xué)二者在活動主體或?qū)W習(xí)主體方面高度契合,都是民辦高職學(xué)生,教育的目標(biāo)都是提升大學(xué)生的馬克思主義理論修養(yǎng),促進(jìn)大學(xué)生了解社會、了解國情,從而增強(qiáng)社會責(zé)任感,提高個人綜合素質(zhì)。
三是教育內(nèi)容的共通性。民辦高職院校思政課主要是對大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育,宣傳馬克思主義理論,培養(yǎng)大學(xué)生樹立科學(xué)的世界觀、人生觀和價值觀的主渠道。通過教學(xué)把社會主義核心價值觀融入到大學(xué)生的生活實(shí)際,使高職學(xué)生具備基本的道德和法律素養(yǎng),從而堅定中國特色社會主義的道路自信、理論自信和制度自信。學(xué)生理論社團(tuán)由于其鮮明的政治理論色彩,具有“紅色社團(tuán)”的美譽(yù),其活動主題鮮明,內(nèi)容豐富,緊跟最新的時事熱點(diǎn),大學(xué)生進(jìn)行各種形式的研討和交流,把馬克思主義中國化的最新成果內(nèi)化于心。他們在自我教育、自我發(fā)展的同時,必定會帶動和影響其他同學(xué)共同參與,從而增強(qiáng)馬克思主義理論的感染力和吸引力,增強(qiáng)大學(xué)生對馬克思主義的認(rèn)同感和堅定性。從這個意義上說,學(xué)生理論社團(tuán)和思政課有著共通的教育內(nèi)容。
四是教育方式的互補(bǔ)性。近年來,很多學(xué)者都在探討如何提高思政課教學(xué)的針對性和實(shí)效性,尤其是在如何實(shí)施思政課實(shí)踐教學(xué)方面,做了很多有益的探索和努力,不管效果如何,實(shí)踐教學(xué)只能加強(qiáng),不能削弱。從現(xiàn)實(shí)看,民辦高職學(xué)生理論社團(tuán)能夠?yàn)樗颊n實(shí)踐教學(xué)的有效實(shí)施提供豐富的資源。學(xué)生理論社團(tuán)是大學(xué)生思想政治教育的重要組織動員方式,是加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的新陣地、新平臺?!霸谥T多社團(tuán)中,高職院校學(xué)生理論社團(tuán)成為高職學(xué)生理論學(xué)習(xí)和提高自身思想政治素質(zhì)的先鋒隊?!崩碚撋鐖F(tuán)引導(dǎo)廣大同學(xué)走出校園,關(guān)注社會,參加社會調(diào)查、志愿者服務(wù)、組織時事熱點(diǎn)知識競賽等活動,不斷增進(jìn)對社會的了解和認(rèn)知,增強(qiáng)服務(wù)社會的本領(lǐng)和責(zé)任感。通過豐富多彩的組織活動和形式多樣的社會實(shí)踐,廣大學(xué)生在實(shí)踐中長心、長智、求知。從活動形式方面,學(xué)生理論社團(tuán)是思政課教學(xué)的有益補(bǔ)充,“成為加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育的第二課堂,可謂思想政治教育的‘無形課堂”。
基于以上分析,我們得知,學(xué)生理論社團(tuán)和思政課教學(xué)在指導(dǎo)思想、活動主體和教育目標(biāo)、教育內(nèi)容、教育方式等方面高度契合。積極探索二者之間的互動關(guān)系,對于促進(jìn)思政課教學(xué)效果和促進(jìn)理論社團(tuán)的可持續(xù)發(fā)展具有雙重的意義。
二、民辦高職學(xué)生理論社團(tuán)促進(jìn)思政課教學(xué)探討
高職院校學(xué)生理論社團(tuán)在促進(jìn)思政課教學(xué)方面擁有天然的優(yōu)勢,主要體現(xiàn)在:
第一,學(xué)生理論社團(tuán)能夠?yàn)樗颊n教學(xué),尤其是為思政課實(shí)踐教學(xué)提供豐富的人力資源。以廣州科技職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例,掛靠在思政部的時政歷史協(xié)會和行知禮儀協(xié)會成員總數(shù)達(dá)400人,主要的骨干和組織者至少有150人。兩個協(xié)會在思政部的指導(dǎo)下,已連續(xù)兩屆合作并組織策劃了“大學(xué)生禮儀大賽”,社團(tuán)骨干在其中發(fā)揮了積極的作用?;顒舆^程中,時政歷史協(xié)會積極組織和策劃,奔走于臺前幕后;行知禮儀協(xié)會的骨干們則承擔(dān)起對大學(xué)生進(jìn)行禮儀培訓(xùn)的任務(wù)。通過參與、組織禮儀大賽等活動,理論社團(tuán)成員豐富了工作經(jīng)驗(yàn),增長了見識,拓展了良好的人際關(guān)系,學(xué)到了很多書上所沒有的知識。endprint
第二,學(xué)生理論社團(tuán)創(chuàng)新了思政課教育教學(xué)形式。民辦高職學(xué)生理論社團(tuán)成員和普通的大學(xué)生一樣,都是90后、95后。他們思維活躍,接受新鮮事物快,學(xué)習(xí)能力強(qiáng),在組織活動方面更加積極主動,和普通大學(xué)生溝通起來比教師更具有親和性。他們組織的實(shí)踐活動形式多樣,如組織大學(xué)生進(jìn)行理論宣講、研討會、社會調(diào)查、志愿者服務(wù)、組織時事熱點(diǎn)知識競賽等活動,尤其是他們更熱衷于網(wǎng)絡(luò)化、信息化交流,以達(dá)到自我學(xué)習(xí)、自我教育的目的。學(xué)生理論社團(tuán)建有自己的微博、微信群或“紅色網(wǎng)站”,通過這些方式即時傳遞信息、凝聚共識。其自我學(xué)習(xí)、自我組織的方式多元化,真正做到了以大學(xué)生自身為主體,極大促進(jìn)了大學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主思考的能力。學(xué)生理論社團(tuán)的各類實(shí)踐活動是思政課的有效延伸,有利于拓展大學(xué)生理論思維,促進(jìn)馬克思主義人腦人心。
民辦高職學(xué)生理論社團(tuán)如何實(shí)現(xiàn)和思政課的深度融合,真正促進(jìn)思政課教學(xué)效果的提升呢?筆者認(rèn)為,可以從以下方面進(jìn)行努力:
(一)加強(qiáng)思想政治理論課教學(xué)改革。近年來,思想政治理論課的教學(xué)改革進(jìn)行了大量的嘗試。為了提高思政課教育教學(xué)的實(shí)效性,課堂理論教學(xué)采取了體驗(yàn)式教學(xué)、案例分析、學(xué)生演講、時事播報等生動的教學(xué)形式,取得了一定的效果。但愛國主義思想、社會主義核心價值觀的踐行和當(dāng)下中國特色社會主義建設(shè)中的困難和問題并不是研究書本內(nèi)容、只聽教師講解就能完全理解的。理論要轉(zhuǎn)化為實(shí)際的行動,還有賴于大學(xué)生實(shí)踐活動?!蛾P(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見》要求加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的基本原則要“堅持政治理論教育與社會實(shí)踐相結(jié)合,既重視課堂教育,又重視引導(dǎo)大學(xué)生深入社會、了解社會、服務(wù)社會”,“要把思想政治教育融入到大學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)的各個環(huán)節(jié),滲透到教學(xué)、科研和社會服務(wù)各個方面”,“要深入開展社會實(shí)踐…積極組織大學(xué)生參加社會調(diào)查、生產(chǎn)勞動、志愿服務(wù)、公益活動、科技發(fā)明和勤工助學(xué)等社會實(shí)踐活動”等等。這要求各民辦高校重視實(shí)踐育人的教學(xué)環(huán)節(jié),大力支持思政部組織的各項(xiàng)學(xué)生實(shí)踐教學(xué)活動項(xiàng)目。
(二)樹立“大德育”理念,形成在黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下,思政部、學(xué)生處、團(tuán)委、院系黨團(tuán)組織及輔導(dǎo)員隊伍、后勤等部門的大德育學(xué)生管理體系,在此基礎(chǔ)上,建立健全思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)與社團(tuán)活動的聯(lián)動機(jī)制,形成“合力育人”的途徑。要把思政課實(shí)踐教學(xué)活動融入到學(xué)生理論社團(tuán)的品牌活動中去,實(shí)現(xiàn)二者的優(yōu)勢互補(bǔ),共同發(fā)展。
(三)結(jié)合思政課理論教學(xué)內(nèi)容組織課外實(shí)踐教學(xué),指導(dǎo)學(xué)生理論社團(tuán)開展豐富多彩的實(shí)踐活動,使理論社團(tuán)的活動更具有理論性和實(shí)踐性。以廣州科技職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例,思政部對大學(xué)生德育實(shí)踐課程進(jìn)行總體部署,設(shè)計出統(tǒng)一的教學(xué)大綱和實(shí)施方案。根據(jù)思政課各門課程特點(diǎn)和教學(xué)目標(biāo),把學(xué)生實(shí)踐項(xiàng)目劃分為理論宣傳類、哲學(xué)思辨類、時事研討類,或結(jié)合重大節(jié)假日或紀(jì)念性活動舉辦紅色電影播放、紅歌比賽、建黨95周年征文比賽等活動。學(xué)生理論社團(tuán)還可以發(fā)揮輻射和帶動作用,聯(lián)絡(luò)其他社團(tuán)或外校學(xué)生理論社團(tuán)共同參與進(jìn)來,提高活動的影響力。
三、思政課促進(jìn)學(xué)生理論社團(tuán)發(fā)展的探討
民辦高校學(xué)生理論社團(tuán)在發(fā)展過程中存在以下問題,突出表現(xiàn)為:社團(tuán)成員活動的熱情高但經(jīng)驗(yàn)不足,組織活動依賴性強(qiáng)、社團(tuán)建設(shè)形式單調(diào),社團(tuán)管理制度不健全以及缺乏有效指導(dǎo)等,這些問題成為制約學(xué)生理論社團(tuán)發(fā)展的瓶頸。破解以上問題,需要發(fā)揮思政課的育人功能及思政部的積極作用。
首先,通過對學(xué)生理論社團(tuán)骨干進(jìn)行思政課教育,率先使這些成員的理論思維獲得提升,進(jìn)而帶動整個社團(tuán)提高理論覺悟,增強(qiáng)組織活動的經(jīng)驗(yàn)。這就要求思政部考慮為學(xué)生理論社團(tuán)配備專門的指導(dǎo)老師,以指導(dǎo)社團(tuán)建設(shè)。從思政課專任教師中選派工作經(jīng)驗(yàn)豐富、熱心指導(dǎo)學(xué)生的教師對學(xué)生理論社團(tuán)進(jìn)行日常管理和指導(dǎo)(一般一個社團(tuán)兩名教師),主要工作如下:第一,教師要對人會成員尤其是社團(tuán)骨干進(jìn)行深入了解,了解其思想動態(tài);第二,教師要對理論社團(tuán)內(nèi)部的管理制度的執(zhí)行進(jìn)行監(jiān)督,指導(dǎo)社團(tuán)進(jìn)一步完善各項(xiàng)管理制度,如社團(tuán)成員的準(zhǔn)人機(jī)制、獎勵激勵機(jī)制、財務(wù)管理制度等;第三,教師要重視對民辦高職學(xué)生理論社團(tuán)骨干的業(yè)務(wù)培訓(xùn),通過集中學(xué)習(xí)、交流研討、線上答疑等方式,優(yōu)先提升其馬克思主義理論水平,進(jìn)而以點(diǎn)帶面,對理論社團(tuán)全體成員進(jìn)行培訓(xùn)指導(dǎo)。第四,組織理論社團(tuán)骨干和其他高校學(xué)生理論社團(tuán)進(jìn)行交流或加入?yún)^(qū)域高校大學(xué)生聯(lián)盟,通過不斷學(xué)習(xí),提高自身活動的組織能力,從而積累工作經(jīng)驗(yàn)。第五,積極總結(jié)經(jīng)驗(yàn),樹立品牌活動意識,結(jié)合學(xué)校工作重心和學(xué)生關(guān)心的熱點(diǎn),重點(diǎn)開展主題鮮明、內(nèi)容充實(shí)、形式新穎、效果明顯、具有一定影響力的活動。加大品牌活動的宣傳,力爭把品牌活動做好做優(yōu),形成特色。
在實(shí)際工作中,要解決指導(dǎo)教師和社團(tuán)成員的考核機(jī)制問題。社團(tuán)指導(dǎo)老師的工作量要計人其學(xué)期總工作量中,一方面解決思政課教師9月份教學(xué)工作量不足的問題(民辦高職院校9月中旬新生報到軍訓(xùn),教師沒有工作量),另一方面調(diào)動教師真正關(guān)心學(xué)生、深入學(xué)生實(shí)際、參與理論社團(tuán)活動的積極性。對于參與各項(xiàng)社會實(shí)踐活動的社團(tuán)成員或貢獻(xiàn)突出者給予其一定的實(shí)踐學(xué)時計人實(shí)踐學(xué)分。
其次,硬件方面,思政課教學(xué)部門要努力幫助學(xué)生理論社團(tuán)解決經(jīng)費(fèi)不足、場地不足等現(xiàn)實(shí)的問題。筆者發(fā)現(xiàn),民辦高職學(xué)生理論社團(tuán)發(fā)展面臨著以下發(fā)展困境。第一,理論社團(tuán)活動經(jīng)費(fèi)不足。社團(tuán)活動經(jīng)費(fèi)來源,一靠會員人會時所繳的金額,二靠和商家合作,拉贊助所得經(jīng)費(fèi),三靠社團(tuán)本身獲獎金額。但這三種途徑所獲得經(jīng)費(fèi)還是讓社團(tuán)難以為繼,極大影響了社團(tuán)發(fā)展。作為被掛靠的思政部在部門經(jīng)費(fèi)預(yù)算允許的情況下,可以考慮劃撥一定比例的學(xué)生理論社團(tuán)活動經(jīng)費(fèi),以支持和鼓勵社團(tuán)的發(fā)展。第二,理論社團(tuán)活動場地嚴(yán)重不足。由于高職院校場地有限,導(dǎo)致學(xué)生理論社團(tuán)沒有固定的活動場所或訓(xùn)練場地,極大影響了成員參與和組織活動的積極性。以上問題的解決需要由思政部牽頭,與各相關(guān)部門協(xié)調(diào)好關(guān)系,實(shí)現(xiàn)空余教室或活動場地的資源共享。與此同時,也要嚴(yán)格教學(xué)設(shè)備和場地的管理,維護(hù)好愛護(hù)好學(xué)校資源。
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[責(zé)任編輯:王辰]endprint