王連娟

摘 要 在當(dāng)前的新時(shí)期英語(yǔ)教學(xué)模式改革過(guò)程當(dāng)中不僅應(yīng)當(dāng)明確改革的難點(diǎn)和原則，同時(shí)還應(yīng)當(dāng)全面的結(jié)合當(dāng)前工作的基本現(xiàn)狀制定出完善的改革措施，以更好的實(shí)現(xiàn)相關(guān)教學(xué)工作質(zhì)量的增強(qiáng)和效益的改進(jìn)。文章將針對(duì)這一方面的內(nèi)容展開(kāi)論述，詳細(xì)的分析了當(dāng)前新時(shí)期英語(yǔ)教學(xué)模式改革的重點(diǎn)和難點(diǎn)，同時(shí)對(duì)工作開(kāi)展過(guò)程當(dāng)中應(yīng)當(dāng)注重的核心原則以及工作的基本思想理念等進(jìn)行了分析，旨在以此為基礎(chǔ)更好的實(shí)現(xiàn)新時(shí)期英語(yǔ)教學(xué)模式改革質(zhì)量和水準(zhǔn)的進(jìn)步。

關(guān)鍵詞 研究分析；工作現(xiàn)狀；改革措施

【分類號(hào)】H319

引言

長(zhǎng)時(shí)間以來(lái)我國(guó)的高效教學(xué)基本上是以學(xué)生的課程學(xué)習(xí)為主，但是在實(shí)踐之中針對(duì)學(xué)生的思想情感以及學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀較少關(guān)注，在當(dāng)前全新的發(fā)展時(shí)期之中還應(yīng)當(dāng)重點(diǎn)的對(duì)教學(xué)改革的思想和理念進(jìn)行革新，以更好的實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的提升。在實(shí)踐的教學(xué)過(guò)程當(dāng)中不僅應(yīng)當(dāng)很好的結(jié)合當(dāng)前時(shí)代發(fā)展的現(xiàn)狀制定出科學(xué)化的教學(xué)方案，同時(shí)還應(yīng)當(dāng)為了更好的實(shí)現(xiàn)教學(xué)的有效性，結(jié)合學(xué)習(xí)過(guò)程當(dāng)中的邏輯能力、思維能力以及合作能力等，制定出完善的教學(xué)措施，實(shí)現(xiàn)教學(xué)工作質(zhì)量的不斷向前發(fā)展。在今后新時(shí)期英語(yǔ)教學(xué)模式改革之中還應(yīng)當(dāng)嚴(yán)格的遵循相關(guān)原則，不斷的實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容以及教學(xué)觀念的及時(shí)轉(zhuǎn)變。

1. 新時(shí)期英語(yǔ)教學(xué)模式改革中觀念的轉(zhuǎn)變

明確當(dāng)前新時(shí)期英語(yǔ)教學(xué)模式改革過(guò)程當(dāng)中的基本觀念和核心的原則對(duì)于后續(xù)工作的順利開(kāi)展有著重大的意義和深遠(yuǎn)的價(jià)值，所以在實(shí)踐之中還應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對(duì)此方面內(nèi)容的系統(tǒng)性分析。

現(xiàn)代教學(xué)中，以記憶、掌握知識(shí)點(diǎn)為主的傳統(tǒng)教學(xué)方法已越發(fā)難以滿足學(xué)生的需求，逐漸發(fā)展并取而代之的是以理解、應(yīng)用知識(shí)點(diǎn)為主的現(xiàn)代教學(xué)方法，新的時(shí)代背景下教學(xué)以綜合運(yùn)用能力為中心、以開(kāi)展英語(yǔ)實(shí)踐應(yīng)用活動(dòng)為重心，使學(xué)生在實(shí)踐中培養(yǎng)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯等基本技能、能力。 所以在正式的教學(xué)項(xiàng)目開(kāi)展之前還應(yīng)當(dāng)結(jié)合中外雙方學(xué)生的整體情況將英語(yǔ)教學(xué)任務(wù)進(jìn)行重新的分配，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)資源的最佳整合。教學(xué)內(nèi)容也應(yīng)當(dāng)進(jìn)行全面的劃分，針對(duì)基礎(chǔ)能力較差的學(xué)生，應(yīng)當(dāng)更加注重寫(xiě)作能力和閱讀能力，而針對(duì)能力較強(qiáng)的學(xué)生則應(yīng)當(dāng)注重聽(tīng)說(shuō)的能力等等，這樣不僅可以實(shí)現(xiàn)事半功倍的效果，同時(shí)還可以切實(shí)的增強(qiáng)對(duì)基礎(chǔ)薄弱學(xué)生的教學(xué)效益。同時(shí)通過(guò)英語(yǔ)教學(xué)模式改革的應(yīng)用還可以使得學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程之中更好的掌握相關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)，增強(qiáng)英語(yǔ)應(yīng)用的能力和水準(zhǔn)，提升其綜合素質(zhì)。所以，也正是因?yàn)樯鲜龅囊蛩?，在?dāng)前英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程之中還應(yīng)當(dāng)著重的增強(qiáng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，幫助其對(duì)于所學(xué)知識(shí)有更加深刻的理解，充分的滿足不同學(xué)生學(xué)習(xí)的切實(shí)需求，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。旨在以此為基礎(chǔ)更好的實(shí)現(xiàn)新時(shí)期英語(yǔ)教學(xué)模式改革質(zhì)量和水準(zhǔn)的進(jìn)步。

2. 新時(shí)期英語(yǔ)教學(xué)模式改革中教學(xué)內(nèi)容的重新設(shè)計(jì)

在經(jīng)濟(jì)全球化發(fā)展的背景下，隨著社會(huì)科技的日益發(fā)展，學(xué)習(xí)者需要不斷擴(kuò)寬其知識(shí)領(lǐng)域并充分掌握多門學(xué)科知識(shí)。英語(yǔ)教學(xué)應(yīng)當(dāng)與時(shí)俱進(jìn)，以語(yǔ)言教學(xué)向語(yǔ)言和文化教學(xué)轉(zhuǎn)變。該新型教學(xué)模式更加注重語(yǔ)言文化的教學(xué)，更加關(guān)注學(xué)生對(duì)文化概念的理解，更有利于學(xué)生融入世界文化環(huán)境中。在英語(yǔ)課程中，教師可以通過(guò)具有豐富文化知識(shí)和文化行為的教學(xué)活動(dòng)，開(kāi)展體現(xiàn)文化內(nèi)涵和文化現(xiàn)象的教學(xué)，以此進(jìn)行知識(shí)的延伸和課文背景文化的滲透。 從現(xiàn)代化的教育思想和教學(xué)觀點(diǎn)進(jìn)行分析，在實(shí)踐的教學(xué)過(guò)程當(dāng)中教師應(yīng)當(dāng)是引導(dǎo)者和指揮者，而學(xué)生應(yīng)當(dāng)是教學(xué)工作的主體。但是我國(guó)傳統(tǒng)的英語(yǔ)教學(xué)模式之中往往是灌輸式的教育。小學(xué)《新標(biāo)準(zhǔn)英語(yǔ)》教材，是結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)生活而提煉出來(lái)的語(yǔ)言信息素材的集合，讓學(xué)生學(xué)后有廣闊的用武之地。英語(yǔ)教學(xué)就應(yīng)以課程標(biāo)準(zhǔn)為基準(zhǔn)，以教材為依據(jù)，創(chuàng)建科學(xué)、合理、富有藝術(shù)性的教學(xué)模式，最終使學(xué)生建立起完整、循環(huán)往復(fù)的語(yǔ)言交流系統(tǒng)。

所以學(xué)生難以很好的掌握學(xué)習(xí)的方式和學(xué)習(xí)的技能，難以切實(shí)的掌握增強(qiáng)英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵點(diǎn)。所以廣大教師還應(yīng)當(dāng)全面的實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化的英語(yǔ)教學(xué)工作的改革與發(fā)展，在實(shí)踐之中進(jìn)行不斷的探索和不斷的改良，進(jìn)而得到今后實(shí)現(xiàn)英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量發(fā)展和創(chuàng)新的關(guān)鍵點(diǎn)，得出一種全新的教學(xué)模式，通過(guò)廣泛的實(shí)踐和深入的探索，使得英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量可以得到切實(shí)性的改進(jìn)。

3. 新時(shí)期英語(yǔ)教學(xué)模式改革中教學(xué)方式的革新

根據(jù)上文針對(duì)當(dāng)前新時(shí)期英語(yǔ)教學(xué)模式改革之中觀念的轉(zhuǎn)變和課程內(nèi)容的重新設(shè)計(jì)等進(jìn)行分析可以明確后續(xù)工作應(yīng)當(dāng)遵循的原則。下文將針對(duì)相關(guān)教育方式的創(chuàng)新對(duì)策進(jìn)行分析，旨在更好的實(shí)現(xiàn)課程質(zhì)量的增強(qiáng)。

在實(shí)踐的教學(xué)過(guò)程之中明確核心的內(nèi)容，相當(dāng)關(guān)鍵，在教學(xué)過(guò)程之中應(yīng)當(dāng)充分的采用現(xiàn)代化的課程標(biāo)準(zhǔn)，并且在英語(yǔ)課程以及詞匯語(yǔ)法教學(xué)中進(jìn)行不斷的補(bǔ)充和完善，教學(xué)項(xiàng)目的設(shè)定也應(yīng)當(dāng)遵循上述的原則，由專業(yè)英語(yǔ)課程和基礎(chǔ)英語(yǔ)課程共同組成，鼓勵(lì)學(xué)生參加英語(yǔ)等級(jí)考試，以更好的增強(qiáng)學(xué)生的英語(yǔ)水準(zhǔn)。實(shí)現(xiàn)對(duì)課堂教學(xué)方式和理念的革新，很好的彌補(bǔ)傳統(tǒng)教學(xué)工作存在的缺陷和不足之處，真正意義上增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)對(duì)工作開(kāi)展過(guò)程當(dāng)中應(yīng)當(dāng)注重的核心原則以及工作的基本思想理念等進(jìn)行分析，使得教學(xué)的效益和質(zhì)量可以得到同步的改進(jìn)。在當(dāng)前英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程之中應(yīng)當(dāng)注重對(duì)教學(xué)模式的發(fā)展，所以教學(xué)工作的改革還應(yīng)當(dāng)從上述幾個(gè)層面著手，有目的性的進(jìn)行整改，有針對(duì)性的實(shí)現(xiàn)對(duì)教學(xué)手段和傳統(tǒng)教學(xué)理念的完善。

4. 結(jié)束語(yǔ)

總的來(lái)講加強(qiáng)新時(shí)期英語(yǔ)教學(xué)模式改革意義重大，正如上文所分析到的，應(yīng)當(dāng)為了更好的實(shí)現(xiàn)教學(xué)的有效性，結(jié)合學(xué)習(xí)過(guò)程當(dāng)中的邏輯能力、思維能力以及合作能力等，制定出完善的教學(xué)措施，綜上所述，根據(jù)對(duì)當(dāng)前現(xiàn)代化的新時(shí)期英語(yǔ)教學(xué)模式改革基本思想和成熟的理念等進(jìn)行綜合性的分析，從實(shí)際的角度著手對(duì)今后教學(xué)工作的發(fā)展方向和發(fā)展的原則等進(jìn)行了集中性的分析，旨在更好的實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的增強(qiáng)和改革。

參考文獻(xiàn)

【參考文獻(xiàn)】

[1]張迎春.新課程教師讀本·通識(shí)[M].西安：陜西師范大學(xué)出版社，2006.

[2]王茂金.新課程教師讀本·英語(yǔ)[M].西安：陜西師范大學(xué)出版社，2006.endprint