孟曉宇

摘要：社會的變化越來越快，對人才的要求越來越高，而與之相隨的是越來越大的競爭壓力，在機械教學中，教師采用創(chuàng)造性教學方法不僅有助于提高學生的專業(yè)理論知識水平，還有助于提高學生的思維能力、分析和解決問題的能力、創(chuàng)造能力及實踐操作能力，從而滿足社會發(fā)展對人才的需求。在深入探討創(chuàng)迻性教學在機械教學中實際運用的基礎上，提出有效的提升措施。

關鍵詞：創(chuàng)造性；教法；機械；運用

中國分類號：G71

創(chuàng)造性教學方法是一項新型的教學方法，以學生為中心，在遵循教學規(guī)律的基礎上，不斷激發(fā)出學生自身的潛力。既要有理論知識的支撐，還要熟練掌握專業(yè)技能；既能動手又能動腦，而機械類專業(yè)則更需要這類的人才。新一代復合型人才的培養(yǎng)就需要從這兩個方面入手，而創(chuàng)造性教法是培養(yǎng)復合型人才不可缺少的教學方法。

一、創(chuàng)造性教學的含義

創(chuàng)造性教學不是單一的發(fā)明技巧的灌輸式教學，而是一種全面的師生教學相長、學生不斷進步成長的教學模式；創(chuàng)造性教學不是不考慮全體學生，只選拔尖子的英才教育，而是面向全體學生、注重學生普遍提高的教學模式；創(chuàng)造性教育不是只重表面上的創(chuàng)造形式的教育，而是創(chuàng)造結果和創(chuàng)造過程并重的教育；創(chuàng)造性教學不以挖掘學生某項創(chuàng)造力為目的，而是從個體的特點出發(fā)，去誘導學生的創(chuàng)造力。機械教學涉及的理論知識非常廣泛。在教學過程中，注意培養(yǎng)學生的創(chuàng)造意識，從創(chuàng)造性意識的培養(yǎng)中激發(fā)學生的學習興趣，并全面提高學生的創(chuàng)造能力，進而達到提高學科教學水平的最終目的。

二、創(chuàng)造性教法在機械教學中的應用現狀

1、教師缺乏創(chuàng)造性教法的運用力度

目前，我國許多高等職業(yè)學校并沒有將創(chuàng)造性的教學方法真正運用到實際的機械教學過程中，機械教師依然沿用傳統單一、枯燥的教學模式，從而使得學生在沉悶的教學氛圍中逐步失去了 對機械課程的興趣，學習成績因而很難得到提升。機械課程包含文、理兩種學科的知識，需要學生對課程知識進行理性的分析和思考，并在實踐操作過程中，充分運用到所學的物理理論和知識。在機械教學過程中，倘若教師只是簡單的照本宣科，而忽視調動學生在課堂上的積極性，就很容易使得教方學內容成為學生沉重的壓力和負擔，教學氛圍也會變得非?？菰锖蜔?。在這種情形下，教師無法將自身應有的教學能力發(fā)揮出來，學生也很難鍛煉自身的創(chuàng)造能力。

2、教學模式陳舊

傳統的機械教學，任課教師的思想觀念多年如一，沒有更新變化。教學模式基本上都是講課本，教師口述，學生聽課，記筆記。整堂課都是教師一人在說，學生被動地接受，所以一節(jié)課下來學生聽得很乏味，教學效果不明顯，教師也覺得很累，久而久之，學生就會對這門課程失去興趣，甚至會出現抵觸心理。

3、學校缺乏先進的教學設備。

在一些高等院校屮，有關部門并沒有重視創(chuàng)造性教學法的作用，再加上存在教育資金不足等原因，從而導致學校先進教學設備的嚴重缺乏。在當代世界發(fā)展趨勢中，要想具備強有力的社會競爭力，就必須大力實行科教興國的發(fā)展戰(zhàn)略。只有提高了作為第一生產力的科技水平，才能使我國在國際領域中占領重要的地位。

4、考核方式落后

同其他課程的內容相比，機械專業(yè)相關課程的學習是相對比較枯燥難懂的。再加上考核方式的落后，沒有一個可以促進學生學習的有效考核方式，在學習的過程中，學生的學習動力就會嚴重不足，只是純粹的被動學習。學生為了學習而學習，沒有學習的熱情，對于知識的掌握就會流于表面，不會自己深入地去了解，認真地思考，只是為了應付考試，這樣的學習效果肯定不理想。

5、學校創(chuàng)造性教學的監(jiān)管力度不夠

創(chuàng)造性教學法并沒有在機械教學中得到廣泛的應用，學校的監(jiān)管工作沒有做到位便是重要的原因之一。由于一些學校并未建立健全且合理的監(jiān)管體制，因而導致教師工作懶散，缺乏對先進教學方法的有效分析和探究，對創(chuàng)造性教學方法的具體實行也會造成非常不利的影響。

三、提升創(chuàng)造性教法的措施

1、創(chuàng)造教學方法和教學手段

在機械教學中，為了增強學生的學習效果，教師在結合機械課程教學內容的基礎上， 應不斷創(chuàng)造教學手段和教學方法，最大限度地調動學生的學習積極性和主動性，充分激發(fā)學生的學習興趣和學習動機， 使學生全身心地投入機械課程的學習中。 如教師可以采用課堂提問的方法激發(fā)學生的學習興趣和學習動機。 在機械教學課堂上，教師讓學生運用所學的右手螺旋法則和右手法則方面的知識對蝸桿蝸輪的旋向進行判斷； 讓學生運用舉例的方法說明鉸鏈四桿機構兩種基本類型的運動特性等，增進教師與學生的溝通和交流，極大地活躍了課堂的教學氣氛， 對提高學生的學習效率具有重要作用。

2、教師自身的提高

時代的進步要求每個人的進步，教師要不斷更新教學理念，以達到教學水平和教學質量的持續(xù)提升，這樣才可以滿足創(chuàng)造性教學的要求。在機械類課程的授課中，教師要把創(chuàng)造性教學運用到書本知識的講解中，以身作則，積極主動地改變傳統的教學模式，不斷地對自己的教學方法進行總結，查缺補漏，使自己的教學方法不斷進步和完善。

3、加快現代化教學設備和手段的建設。

目前，我國各行業(yè)發(fā)展迅速，各個單位也加大了現代化設備的使用力度。為了培養(yǎng)出滿足新形勢下各項要求的高素質應用型機械人才，學校應當大力引進先進的有關接卸專業(yè)的教學設備。與此同時，教師還應在充分結合課本知識的基礎上，加強創(chuàng)造教學方法在機械教學課堂的使用，促進與學生在課堂上的互動。此外，學校還可定期組織相關創(chuàng)造性的活動和競賽，鼓勵學生參加，充分鍛煉其動手能力和創(chuàng)造能力。通過在機械教學過程中釆用現代化的教學設備和手段，能使學生充分體會到學習的樂趣，促進其主動學習。

4、改革機械教學的制度

學校內部要重新審視自己的管理體制，對于那些在創(chuàng)造性教學中取得重大突破或做出貢獻的老師要給予獎勵，通過這樣的方法激勵其他老師紛紛效仿，讓創(chuàng)造性教學在校內得到更大普及。通過對管理體制的改變，可以讓師生深刻體會到創(chuàng)造性教學的重要性，同時還可以幫助創(chuàng)造性教學起到一個推動作用。因此，要想讓創(chuàng)造性教學在學校內更加普及，讓更多老師和學生知道，就要對管理體制做出改革。

結語：

綜上所述，在整個教學過程中，要以踏實的理論基礎上，將學生帶入具體的實踐操作環(huán)節(jié)中，從而使機械專業(yè)學生的動手和動腦能力從根本上得到鍛煉和培養(yǎng)。

參考文獻：

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