淺談農(nóng)村現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育設(shè)備規(guī)范管理與應(yīng)用

王吉卿

摘要：農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程簡(jiǎn)稱 “農(nóng)遠(yuǎn)工程”，是教育部、國(guó)家發(fā)改委、財(cái)政部為加快我國(guó)教育均衡發(fā)展，實(shí)現(xiàn)教育信息化而共同實(shí)施的一項(xiàng)基礎(chǔ)性工程。其根本目的就是同在藍(lán)天下，共享優(yōu)質(zhì)教育資源，全面提高農(nóng)村教育的質(zhì)量和效益。從2008年試點(diǎn)起，“農(nóng)遠(yuǎn)工程”結(jié)合新課程改革，為農(nóng)村中小學(xué)教師源源不斷地提供了豐富優(yōu)質(zhì)系統(tǒng)的遠(yuǎn)教資源，然而如何科學(xué)管理和高效應(yīng)用，充分發(fā)揮農(nóng)遠(yuǎn)設(shè)備和資源的優(yōu)勢(shì)是所有學(xué)校面臨的直接的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，本文將結(jié)合我校遠(yuǎn)教管理實(shí)際，就如何科學(xué)管理和高效應(yīng)用農(nóng)遠(yuǎn)資源和設(shè)備作了初略探討。

關(guān)鍵詞：設(shè)備 資源 管理 整理 應(yīng)用

中圖分類號(hào)：G484

農(nóng)村遠(yuǎn)程教育工程建設(shè)，是促進(jìn)城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展，實(shí)現(xiàn)教育公平的有效途徑。我省農(nóng)村中小學(xué)點(diǎn)多面廣，在農(nóng)村學(xué)校就讀的學(xué)生很多，由于經(jīng)濟(jì)、社會(huì)等多方面的原因，農(nóng)村中小學(xué)無(wú)論是從硬件設(shè)施，還是師資水平、教學(xué)手段等，與城市相比都有較大的差距，實(shí)施現(xiàn)代教育遠(yuǎn)程工程，運(yùn)用信息化的手段和方式，把優(yōu)質(zhì)的教育資源、先進(jìn)的教育理念、科學(xué)的教學(xué)方法輸送到廣大農(nóng)村中小學(xué)，將有效地解決農(nóng)村教學(xué)資源的匱乏，師資短缺等問(wèn)題，有助于縮小現(xiàn)實(shí)存在的城鄉(xiāng)之間教育發(fā)展水平的差距，促進(jìn)城鄉(xiāng)教育的協(xié)調(diào)發(fā)展。

2008年以來(lái)，我們抓住河北省農(nóng)村遠(yuǎn)程教育工程實(shí)施的有利時(shí)機(jī)，抓住新課程改革的有利轉(zhuǎn)型期，抓住教師利用現(xiàn)代化設(shè)備的熱情，在搞好校本培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，大力倡導(dǎo)教師充分利用農(nóng)遠(yuǎn)資源，搞好課程整合，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

一、健全規(guī)章制度

農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程項(xiàng)目是一個(gè)長(zhǎng)效期的管理項(xiàng)目和受益項(xiàng)目，要想高質(zhì)量的管理好這些設(shè)備，發(fā)揮出它的最大作用，就必須制定出嚴(yán)格的規(guī)章制度，做到管理人員責(zé)任清，任務(wù)明。

我校對(duì)規(guī)章制度的建立非常重視，認(rèn)真組織相關(guān)人員進(jìn)行學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，把具體責(zé)任落實(shí)到每個(gè)人。

二、農(nóng)村遠(yuǎn)程教育存在的問(wèn)題

我認(rèn)為評(píng)價(jià)農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程的成敗最重要的指標(biāo)并不是是否擁有現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育項(xiàng)目和設(shè)備，而是它的應(yīng)用效益，確保應(yīng)用效益的首要條件則是管理。然而，在農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程的管理與應(yīng)用中卻存在著五大難題：一是制度不健全，難以確保設(shè)備用于正常接收資源；二是硬件不足，難以保證讓每個(gè)教師都應(yīng)用遠(yuǎn)程教育資源；三是教師對(duì)每天接收的學(xué)科資源不了解，難以保證教師合理的選用資源；四是教師掌握現(xiàn)代教育技術(shù)的程度不一，難以營(yíng)造應(yīng)用遠(yuǎn)程教育資源的校園氛圍；五是思想觀念沒(méi)有更新，難以形成應(yīng)用遠(yuǎn)程教育資源的內(nèi)在動(dòng)力。

三、我們的具體做法

1、完善設(shè)備，強(qiáng)化硬件建設(shè)

設(shè)備配備是應(yīng)用的基石，我校在近一年內(nèi)先后配備了多媒體教室兩個(gè)，購(gòu)置新電腦12臺(tái)，建立了較為完善的農(nóng)遠(yuǎn)接收室、多媒體教室校園網(wǎng)絡(luò)，實(shí)現(xiàn)了教育資源共享。為了更好的利用遠(yuǎn)程資源，我們還添置了移動(dòng)硬盤、U盤、光盤等輔助設(shè)備。

2、建章立制，規(guī)范管理

（1）、為了使遠(yuǎn)程教育有條不紊地發(fā)揮它的作用，所以在管理方面，首先我們成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，教導(dǎo)主任為副組長(zhǎng)，各主管教師為成員的農(nóng)村遠(yuǎn)程教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，并安排了業(yè)務(wù)素質(zhì)較高的人員負(fù)責(zé)資源接受和設(shè)備的管理與維護(hù)工作，使設(shè)備與資源得到最大程度的發(fā)揮。

（2）、具體使用過(guò)程

由于課改的實(shí)施，導(dǎo)致教材更換比較頻繁，而農(nóng)遠(yuǎn)工程負(fù)責(zé)教師不可能了解所有階段的課程內(nèi)容。所以，我們采取以下幾項(xiàng)措施：一是在開學(xué)初由各科任老師把本學(xué)期的課程目錄報(bào)上來(lái)打印張貼在農(nóng)遠(yuǎn)接收室。二是負(fù)責(zé)教師把每周接收到的教育資源目錄及時(shí)的填寫在推送卡上貼在老師辦公室里，讓每個(gè)老師了解農(nóng)遠(yuǎn)接收了哪些資源，再選擇自己可以利用的內(nèi)容。三是充分利用電子備課室，把接收到的資源進(jìn)行重新組織為自己所用（也可以直接應(yīng)用）。

我們這些管理制度的確立讓教師知道了農(nóng)遠(yuǎn)資源有什么？可以用什么？我們?cè)鯓佑茫拷處焸冇昧耸裁?？在管理上一目了然，大大提高了農(nóng)遠(yuǎn)資源的利用率，而且減少了設(shè)備的損害機(jī)率方便了教師的課堂教學(xué)，增添了孩子的樂(lè)趣，提高了教學(xué)效果，使接收的資源在我校發(fā)揮著最大程度的作用。

（3）、積極加強(qiáng)引導(dǎo)，激勵(lì)應(yīng)用。

為鼓勵(lì)教師運(yùn)用遠(yuǎn)程教育設(shè)備服務(wù)于教育教學(xué)，學(xué)校安排骨干教師帶頭上資源運(yùn)用示范課、研討課，同時(shí)利用遠(yuǎn)教資源中的優(yōu)秀課例作觀摩課，供教師們學(xué)習(xí)，教務(wù)處、各教研組長(zhǎng)認(rèn)真組織本組成員參與聽課、評(píng)課。

四、加強(qiáng)培訓(xùn)，提高利用資源能力

遠(yuǎn)程教育極其豐富的教育資源為我校教育教學(xué)的發(fā)展提供了良好的條件，但是這些資源的應(yīng)用效率如何，關(guān)鍵取決于教師素質(zhì)。為此，我們利用遠(yuǎn)程教育資源，對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)，努力提高教師的現(xiàn)代教育理念，改變教師信息落后的局面，提高教師教育教學(xué)和科研意識(shí)和能力。

1、我們定期組織教師集中收看遠(yuǎn)程教育衛(wèi)星下載的資源，讓教師們知道衛(wèi)星下來(lái)的資源有哪些可用之處，哪些可以利用的地方。培養(yǎng)教師們利用遠(yuǎn)程教育資源的興趣。并且觀看專家講座、名師教學(xué)，改變教師教學(xué)觀念，了解新的教學(xué)理念，樹立課改意識(shí)，提高教育教學(xué)質(zhì)量。

2、計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力的培訓(xùn)，學(xué)會(huì)利用遠(yuǎn)程教育資源

我們利用教師教研活動(dòng)時(shí)間，做好計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力的培訓(xùn)：根據(jù)教師特點(diǎn)，我們把教師分為三個(gè)大組，即中年組（35—45歲）、青年組（35歲以下）專業(yè)組（具備一定計(jì)算機(jī)能力的）。對(duì)不同的組我們的要求不一樣。對(duì)中年組我們只要求他們會(huì)利用多媒體上課，其他方面就不能要求太多了。對(duì)于青年組，我們要求不僅會(huì)用多媒體上課，還要求會(huì)使用一些軟件，如WPS，Word，Excel，PowerPoint等，會(huì)上網(wǎng)查資料，會(huì)用這些程序制作簡(jiǎn)單的多媒體課件來(lái)上自己的課。而對(duì)專業(yè)組，則要求更高一些，不僅會(huì)用常用的軟件，還要求會(huì)上網(wǎng)查資料，會(huì)制作自己的網(wǎng)頁(yè)，會(huì)制作的Flash課件。

五、開展教育教學(xué)活動(dòng)，行以求效

1、開展“資源遠(yuǎn)教進(jìn)課堂”活動(dòng)，為了更好地利用農(nóng)遠(yuǎn)教育優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，提高我校教師課堂水平，我校每周多媒體和農(nóng)遠(yuǎn)教室使用量在20節(jié)左右。多媒體教學(xué)的運(yùn)用改變了以往枯燥的課堂，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，取得了較好的教學(xué)效果。同時(shí)，優(yōu)化了課堂結(jié)構(gòu)，充實(shí)的課堂內(nèi)容，提高了教學(xué)效率。本學(xué)年，我校有11位教師利用遠(yuǎn)程資源在市、縣組織的“優(yōu)質(zhì)課”“整合課”評(píng)選活動(dòng)中獲獎(jiǎng)。

2、整合教育資源，強(qiáng)化遠(yuǎn)程教育資源的應(yīng)用。首先，我們利用播放室對(duì)學(xué)生的日常行為規(guī)范進(jìn)行教育。如：法制教育專題片，安全教育專題片、愛(ài)國(guó)主義專題片等。通過(guò)對(duì)學(xué)習(xí)進(jìn)行這樣的主題教育，效果大大好于以往的傳統(tǒng)說(shuō)教。其次，利用農(nóng)遠(yuǎn)資源，了解時(shí)事動(dòng)態(tài)。

通過(guò)遠(yuǎn)程教育工程的實(shí)施，不僅實(shí)現(xiàn)了教育教學(xué)質(zhì)量的大幅提高，而且提高了教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)。今后我們將努力把遠(yuǎn)程教育作為學(xué)校發(fā)展的亮點(diǎn)和品牌，充分發(fā)揮其使用效益，不斷促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量地提高，為農(nóng)村孩子的終身發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。endprint