范娉

摘要：隨著英語使用的全球化，越來越多的人開始重視英語，但是在這個(gè)漫長(zhǎng)的學(xué)習(xí)過程中，如何把英語課堂效率發(fā)揮在最大值，實(shí)現(xiàn)高效課堂，是我們關(guān)心在重點(diǎn)，而如今越來越多在人使英語變得中國(guó)化，失去了原汁原味的趣味性，而英語課堂也開始變得枯燥乏味，使學(xué)習(xí)者失去興趣，更使英語課堂成為一種應(yīng)試的工具。語言是一門活動(dòng)的精彩的藝術(shù)，是一種提高我們思維的學(xué)科，英語學(xué)習(xí)更是如此，通過這種課堂創(chuàng)新學(xué)習(xí)活動(dòng)，不僅激活了學(xué)生認(rèn)知識(shí)面上的知識(shí)，更重要的是激活了學(xué)生全面的身心，是知情合一的一種體驗(yàn)性學(xué)習(xí).

關(guān)鍵詞： 英語課堂 高效課堂 知情合一 學(xué)習(xí)活動(dòng) 創(chuàng)新課堂

【中圖分類號(hào)】 G623.31

課堂是學(xué)生獲取英語知識(shí)和技能的主要渠道，也是學(xué)生語言實(shí)踐和知識(shí)應(yīng)用的重要場(chǎng)所。課堂教學(xué)中，任何一門功課的學(xué)習(xí)，學(xué)生都要用動(dòng)腦去想，用眼睛看，用耳朵聽，用手操作，即通過學(xué)生自己的親身經(jīng)歷和心靈的真實(shí)感悟來掌握所學(xué)內(nèi)容。真實(shí)活動(dòng)，動(dòng)態(tài)生成地“用教材教”的課堂教學(xué)，以及“主動(dòng)展示”的課堂教學(xué)模式需要我們教師上下求索。

一. 創(chuàng)設(shè)地道課堂情境，讓學(xué)生體驗(yàn)真實(shí)高效的英語課堂

1，英語的學(xué)習(xí)必須有它真實(shí)的情境，英語課堂也必須充滿活動(dòng)，輕松愉快的學(xué)習(xí)，只有運(yùn)用英語在真實(shí)的情境中進(jìn)行交際，學(xué)生才能夠通過自己親自運(yùn)用語言的經(jīng)歷來掌握該語言的交際功能和運(yùn)用場(chǎng)合。這就要求我們?cè)诮虒W(xué)中必須尋找語言材料與生活的結(jié)合點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)貼近學(xué)生實(shí)際生活的情境。

在unit 12 ，學(xué)習(xí)購(gòu)買生活用品時(shí)，為了使學(xué)生更好的體驗(yàn)購(gòu)物的樂趣，提供更真實(shí)的學(xué)習(xí)英語環(huán)境，我在課堂上，要求學(xué)生主動(dòng)挑選出自己最喜歡的東西放到講臺(tái)課桌上，然后進(jìn)行角色扮演，一名學(xué)生當(dāng)服務(wù)員，其余學(xué)生來買自己喜歡的東西，從而練習(xí)了，Can I help you ？ -----I want to buy … ------How much is it /are they ？ 等句型的運(yùn)用。學(xué)生在輕松愉悅的活動(dòng)課堂中就掌握了新句型，并取得了很高的效率。創(chuàng)設(shè)貼近學(xué)生實(shí)際生活的情境，既營(yíng)造了一個(gè)生動(dòng)活潑、積極向上的學(xué)習(xí)氣氛，又為學(xué)生通過體驗(yàn)性學(xué)習(xí)理解和掌握英語搭建了一個(gè)平臺(tái)

2、英語課堂走進(jìn)生活，創(chuàng)設(shè)運(yùn)用語言的情境

英語教育的本質(zhì)內(nèi)涵之一就是培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語的能力。只有通過聯(lián)系生活，創(chuàng)設(shè)諸多真實(shí)運(yùn)用語言的交際情境，使學(xué)生在運(yùn)用語言的過程中體驗(yàn)語言的交際功能，才能達(dá)到學(xué)以致用的目的。

例如，在平時(shí)是單元學(xué)習(xí)后，我總是要求學(xué)生在課下利用這一單元的內(nèi)容組成一個(gè)真實(shí)的場(chǎng)景對(duì)話或者小戲劇，然后下一節(jié)課在課堂上呈現(xiàn)出來，這樣既可以增加英語的生活化，又可以使上單元的內(nèi)容起到很好的復(fù)習(xí)作用，我在unit 4 what is your favorite subject ？ 學(xué)生利用學(xué)校記者采訪的形式，通過采訪每位學(xué)生，牢固掌握句型和各門學(xué)科的英語表達(dá)方法。.學(xué)生在聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活的真實(shí)運(yùn)用語用情境中，實(shí)踐性學(xué)習(xí)英語非常自然、活躍、快速且水到渠成地體驗(yàn)了真真切切的英語

3.學(xué)生自由地創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生做回課堂的主人

教師也可選擇學(xué)生熟悉且感興趣的話題（topic）讓學(xué)生自編自導(dǎo)來創(chuàng)設(shè)英語情境。學(xué)生通過自導(dǎo)自演，把自己置身于英語世界，感受真實(shí)的英語，從而能真正用英語進(jìn)行交際。這就對(duì)教師的課堂教學(xué)提出了要求：（1）樹立學(xué)生說英語的信心。（2）精選題材。（3）創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生做到“愿說、要說、會(huì)說”，主動(dòng)參與、實(shí)踐和體驗(yàn)英語。

二. 精心組織開展各種課堂活動(dòng)，讓興趣成為高效課堂的坐標(biāo)。

1. 初中學(xué)生天生愛玩、好動(dòng)，游戲、活動(dòng)符合初中學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)和心理特點(diǎn)。讓學(xué)生走出教室，負(fù)著任務(wù)進(jìn)行游戲活動(dòng)能使原本枯燥、機(jī)械的單詞學(xué)習(xí)和句型練習(xí)變得生動(dòng)有趣。 在今年我?guī)У木拍昙?jí)Unit 11 學(xué)習(xí)賓語從句中 教師可設(shè)計(jì)這樣一個(gè)游戲：全班學(xué)生分成五組，按不同線路進(jìn)行班級(jí)尋物，找到的物就是獎(jiǎng)品。游戲規(guī)則如下：在校園內(nèi)每條條尋寶路線上隱藏五件物品（文具等），每處的物品里有一張尋找下一個(gè)寶物的線路的英語紙條，組員必須按字條上的說明把兩個(gè)句子合并成賓語從句，然后才有機(jī)會(huì)在規(guī)定時(shí)間內(nèi)尋找到自己路線上的物品。如合成的句子中出現(xiàn)時(shí)態(tài)和語序的錯(cuò)誤，則會(huì)痛失尋寶機(jī)會(huì)。這樣，學(xué)生就會(huì)興致盎然地在輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍中掌握賓語從句的知識(shí)點(diǎn)。

2. 讓學(xué)生課堂展示自己的學(xué)習(xí)成果，相互交流學(xué)習(xí)

學(xué)生的興趣在于表現(xiàn)自己，在不斷的的表現(xiàn)中找到自身的價(jià)值，從而更加自信的學(xué)習(xí)，一般在我的英語課堂里，我經(jīng)常采用展示的方法，給學(xué)生自學(xué)的時(shí)間，然后分組或者個(gè)人去講臺(tái)展示學(xué)習(xí)成果，例如，在學(xué)習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)時(shí)，我提前讓學(xué)生預(yù)習(xí)，然后分別舉例，例如：I am listening to music. /She is playing the piano. /They are watching TV .從這三句話中找到他們的共性，然后總結(jié)現(xiàn)在經(jīng)行時(shí)態(tài)的句型和結(jié)構(gòu)。這樣利用學(xué)生展示，識(shí)記的效果更好。也能是學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣一直長(zhǎng)久的持續(xù)下去，讓英語課堂更加活靈活現(xiàn)。

三、在一節(jié)效率高的課堂中，應(yīng)讓學(xué)生體驗(yàn)成功的喜悅

心理學(xué)告訴我們：一個(gè)人只要體驗(yàn)一次成功的喜悅，便會(huì)激起無休止的追求意念和力量。體驗(yàn)學(xué)習(xí)成功的喜悅是英語課堂中學(xué)生實(shí)踐性體驗(yàn)學(xué)習(xí)不可或缺的重要組成部分。因此，英語課堂教學(xué)中教師不但要善于運(yùn)用成功效應(yīng)而且我們也可以嘗試豐富多樣的評(píng)價(jià)方式：

1、教師的肯定

教學(xué)中教師可以設(shè)立一些獎(jiǎng)勵(lì)制度作為評(píng)價(jià)的方式，如把表現(xiàn)出色的學(xué)生的名字寫到星星榜上；給合作默契的小組貼上小星星；給進(jìn)步快的學(xué)生敲上一個(gè)笑臉……以豐富的評(píng)價(jià)方式激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)其主動(dòng)參與的欲望。課堂上教師不應(yīng)吝嗇言語和時(shí)間給學(xué)生以口頭表揚(yáng)。在口頭表揚(yáng)時(shí)應(yīng)注意語言的豐富性：‘Cool！ ‘Wonderful！ ‘Excellent……這些簡(jiǎn)單的語句無不鼓勵(lì)著學(xué)生樹立自信。

2、同伴的互評(píng)

教師在表揚(yáng)學(xué)生時(shí)可以讓全班學(xué)生一起對(duì)同伴的出色表現(xiàn)作出肯定的反應(yīng)。一起唱首兒歌為同學(xué)喝彩；拍拍手打節(jié)奏給伙伴加油；豎起大拇指表示對(duì)他們的欽佩……讓學(xué)生在老師和同學(xué)的共同激勵(lì)下加倍努力。讓學(xué)生獲得成功的體驗(yàn)，能有效地提高他們的積極性，使他們更自覺、主動(dòng)地投入到學(xué)習(xí)。

總之，一節(jié)高效的英語課堂應(yīng)該是，活動(dòng)的，亂而有序的和真實(shí)有趣的。在英語課堂上，學(xué)生不僅要學(xué)會(huì)課堂表現(xiàn)，積極主動(dòng)、易于合作，而且在親身感受和體驗(yàn)中接受知識(shí)并將知識(shí)內(nèi)化，真正做到體驗(yàn)英語、學(xué)習(xí)英語、運(yùn)用英語。

參考文獻(xiàn)

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