姜忠愛+++周立彬+馬莉莎+牛春亮

摘要：根據(jù)當(dāng)前對高素質(zhì)人才培養(yǎng)的要求，結(jié)合先進(jìn)教學(xué)理念的發(fā)展，分析機(jī)械制圖教學(xué)過程中存在的問題，提出對建設(shè)精品資源共享課程體系的研究與實(shí)踐方法，完成對本課程教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法與手段進(jìn)行調(diào)整與更新改進(jìn)。結(jié)果表明，新的培養(yǎng)模式下，學(xué)生的考核成績優(yōu)于未進(jìn)行改革實(shí)踐的班級，數(shù)據(jù)分析表明，平均分高于同類班級8%。

關(guān)鍵詞：機(jī)械制圖，CAD，教學(xué)改革，課程建設(shè)

【中圖分類號】G642

機(jī)械制圖課程在普通高等學(xué)校的教學(xué)計劃中是一門重要的專業(yè)基礎(chǔ)課。當(dāng)下，科技迅速發(fā)展，教育教學(xué)手段不斷更新，傳統(tǒng)的課堂教學(xué)已經(jīng)不是學(xué)生汲取知識的唯一途徑，通過網(wǎng)絡(luò)課程和實(shí)踐練習(xí)學(xué)習(xí)知識，更適應(yīng)現(xiàn)在年輕學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，因此，對傳統(tǒng)教學(xué)方式的改革勢在必行。

1.教學(xué)內(nèi)容方面的改革

1.1調(diào)整課堂教學(xué)內(nèi)容

精簡畫法幾何部分的內(nèi)容，包括取消空間直線的相對位置關(guān)系、簡化相貫體復(fù)雜程度，將更多的學(xué)時，分配給組合體的繪圖與看圖，讓學(xué)生有更多的時間建立和完善其空間想象能力，使其能真正看懂圖形、畫對圖，而不是為了考試而背圖。為適應(yīng)教學(xué)內(nèi)容的調(diào)整，新編了習(xí)題集，已于2013年8月正式出版并應(yīng)用。

1.2完善了創(chuàng)新設(shè)計內(nèi)容

在相應(yīng)的教學(xué)環(huán)節(jié)中，鼓勵學(xué)生雕刻或粘貼組合相應(yīng)的組合體結(jié)構(gòu)，分析結(jié)構(gòu)的構(gòu)成特點(diǎn)，完成相應(yīng)結(jié)構(gòu)的三視圖。經(jīng)過這樣的創(chuàng)新設(shè)計，會有更多的學(xué)生感受到學(xué)習(xí)本課程的樂趣，體會到學(xué)習(xí)本課程的意義，并融入到課堂教學(xué)中來。圖1展示學(xué)生在實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)中分析形體結(jié)構(gòu)。

1.3增加實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)

在本課程的教學(xué)過程中增加了8學(xué)時的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，其目的是要學(xué)生能走進(jìn)實(shí)驗(yàn)室、走進(jìn)模型室，能切實(shí)感觸和觀察不同結(jié)構(gòu)模型的構(gòu)型特點(diǎn)，包括機(jī)構(gòu)零部件的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。參加實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的學(xué)生，對零件的鍵槽、倒角和退刀槽結(jié)構(gòu)會較以往有更深刻的認(rèn)識，大大增強(qiáng)學(xué)生的認(rèn)知度和學(xué)習(xí)興趣。

1.4強(qiáng)化計算機(jī)繪圖能力

根據(jù)畢業(yè)生畢業(yè)設(shè)計繪圖需求和企業(yè)對畢業(yè)生計算機(jī)繪圖技能要求的提高，在教學(xué)內(nèi)容方面，增加了計算機(jī)輔助繪圖課時，由原來的16學(xué)時，調(diào)整到20學(xué)時，并新編了AutoCAD繪圖講義，在主講AutoCAD平面繪圖的基礎(chǔ)上，增加介紹其他主流計算機(jī)輔助設(shè)計繪圖軟件，包括Solidworks和Pro/E；為其后續(xù)課程《計算機(jī)輔助設(shè)計》做好鋪墊。

2.教學(xué)手段方面與方法的改革

在教學(xué)手段方面，在多媒體課件中加入圖片替代傳統(tǒng)的紙質(zhì)掛圖，用三維數(shù)字模型替代木質(zhì)實(shí)體模型，這樣一方面可以避免掛圖與模型經(jīng)久失修造成的涂污與折舊；另一方面，三維數(shù)字模型可在授課過程中制作和修改，構(gòu)型變換多樣，涵蓋知識點(diǎn)廣泛。同時，在合班上課的情況下，在投影儀上旋轉(zhuǎn)和放大數(shù)字模型可讓后排同學(xué)更清楚模型結(jié)構(gòu)，提高教學(xué)效果。圖2展示三維數(shù)字組合體的結(jié)構(gòu)和剖面結(jié)構(gòu)。

3.資源共享網(wǎng)絡(luò)平臺建設(shè)

當(dāng)前的信息化時代，人們汲取知識已經(jīng)不僅僅局限于課本和課堂，特別是當(dāng)代年輕人，通過電腦、手機(jī)等網(wǎng)絡(luò)終端接受大量的信息。要順應(yīng)當(dāng)前大學(xué)生的這種學(xué)習(xí)習(xí)慣，就要加大利用網(wǎng)絡(luò)資源的程度和范圍，因此本次教學(xué)改革的一個重點(diǎn)內(nèi)容就是建立健全該課程的精品課網(wǎng)站內(nèi)容，上傳教學(xué)課件、習(xí)題庫和參考資料，便于學(xué)生預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)和再提高；同時增加論壇板塊，學(xué)生可以通過留言討論相關(guān)知識點(diǎn)，老師也可以通過這一平臺與學(xué)生互動，有些性格內(nèi)向的學(xué)生可以借助這一平臺提出自己的問題或見解，這樣教師可以全面了解學(xué)生的接受情況，在課堂授課過程中有所側(cè)重。

4.教學(xué)改革的過程與成果

改革過程歷時兩年，通過前期的規(guī)劃和準(zhǔn)備，在2012-2013學(xué)年的教學(xué)過程中對能動2012-3、4兩個班級的機(jī)械制圖課程進(jìn)行改革嘗試，從課堂教學(xué)效果來看，學(xué)生聽課的專注力得到改善，學(xué)生對課程教學(xué)的滿意度得到提升。從課程的考核成績來看，參與教學(xué)改革實(shí)踐的兩個班級卷面平均分分別為71.1和64.3。同級能動2012-1、2班級的卷面平均分分別為62.6和58.3，其成績對比如圖4所示?？梢娡ㄟ^教學(xué)改革后的授課效果要明顯優(yōu)于未進(jìn)行改革的同類班級。同時，機(jī)制專業(yè)4個班的平均成績分別為56.1、55.5、63.2、66.2。如表1所示，與其他相近專業(yè)比較，可見進(jìn)行課程改革的效果是顯著的。

5.結(jié)論

該研究順應(yīng)當(dāng)前人才培養(yǎng)的主流趨勢，對機(jī)械制圖課程進(jìn)行全方位的改革，包括教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)手段與方法等方面，完成了了精品資源共享課程建設(shè)。經(jīng)過近兩年在工程制圖、和土建類的建筑制圖中推廣實(shí)行，同樣得到同行和學(xué)生的認(rèn)可和贊譽(yù)?？梢?，本次教學(xué)研究的確實(shí)體現(xiàn)了以下重要建樹：

1.適應(yīng)時代對人才培養(yǎng)需求的特點(diǎn)，增強(qiáng)課堂教學(xué)的趣味性，提升了學(xué)生的參與度、提高了學(xué)習(xí)興趣；

2.充分考慮該課程在學(xué)生整個培養(yǎng)計劃中的角色和特點(diǎn)，注重學(xué)生綜合素質(zhì)的提升與專業(yè)知識培養(yǎng)的連貫性；

3.建立健全精品資源網(wǎng)絡(luò)共享課程體系，適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，擴(kuò)展學(xué)生汲取知識的渠道，同時也增強(qiáng)師生的課后互動，促進(jìn)課堂教學(xué)有的放矢；

該課程面向機(jī)械類學(xué)生，每學(xué)年受益學(xué)生390名；隨著教學(xué)改革的深入，將在其他圖學(xué)類課程中推廣，每年受益學(xué)生960名.

參考文獻(xiàn)

[1]中華人民共和國教育部. 國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020）.2010.03.

[2]馬莉莎. 機(jī)械工程圖學(xué)習(xí)題集（M）. 北京：北京郵電大學(xué)出版社，2013.08.

[3]大連海洋大學(xué)機(jī)械與動力工程學(xué)院.機(jī)械設(shè)計制造及其自動化專業(yè)培養(yǎng)方案（Z） 2013.03endprint