數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)小學(xué)生解決問題的能力

胡曉東

摘要：解決問題是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的重要內(nèi)容，是培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)能力的重要途徑，歷來也是數(shù)學(xué)教學(xué)實際活動中的重難點，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)活動過程中有著舉足輕重的作用。提出了提高小學(xué)生解決問題能力的措施。

關(guān)鍵詞：數(shù)學(xué)；課程標(biāo)準(zhǔn)；教學(xué)活動

【中圖分類號】G623.5

《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的總目標(biāo)指出：要增強學(xué)生分析和解決問題的能力。 解決問題是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的重要內(nèi)容，是培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)能力的重要途徑，歷來也是數(shù)學(xué)教學(xué)實際活動中的重難點，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)活動過程中有著舉足輕重的作用。如何 提高小學(xué)生解決問題的能力呢？

1、創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生敢于提出問題。

問題是數(shù)學(xué)發(fā)展的源泉，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)必須有問題，沒有問題就學(xué)不好數(shù)學(xué)。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，解決老師提出的問題、別人提出的問題固然重要，但能夠自已發(fā)現(xiàn)問題、提出問題卻更加重要。蘇霍姆林斯基斯基說過：“在人的心靈深處，都有一種根深蒂固的需要，就是希望自己是發(fā)現(xiàn)者、研究者、探索者，而在兒童的精神世界中，這種需要特別強烈。”老師在教學(xué)時，要善于挖掘生活中的數(shù)學(xué)素材，讓數(shù)學(xué)貼近生活，使學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)就在自己身邊，從而提高學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光觀察現(xiàn)實生活和周圍事物，敢于發(fā)現(xiàn)和提出有價值的數(shù)學(xué)問題的能力。

2、提供探索空間，引導(dǎo)學(xué)生自己解決問題。

心理學(xué)家皮亞杰曾提出：“一切真理都要學(xué)生自己獲得，或者由他重新發(fā)現(xiàn)，至少由他重建，而不是簡單地傳遞給他”。未來社會需要創(chuàng)造型人才，只有勇于嘗試、探索，才會有所創(chuàng)新。可是，學(xué)生自行探索和應(yīng)用知識是有一個過程的，這個過程除了教師指導(dǎo)外，更為重要的是為學(xué)生留下足夠的思考時間與探索空間，把解決問題的機會留給學(xué)生，讓學(xué)生自己動手實踐，嘗試探索，合作交流，進而尋找解決問題的策略，促使學(xué)生提出的問題通過自己的努力得到解決

3、聯(lián)系實際，培養(yǎng)學(xué)生的問題解決意識

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的最終目的如何讓學(xué)生運用所學(xué)的知識去解決生活中的問題，讓學(xué)生在面對實際問題時，能主動嘗試著從數(shù)學(xué)的角度運用所學(xué)的知識和方法尋找解決問題意識的提高與發(fā)展。提高學(xué)生問題解決意識最有效的方法是讓學(xué)生有機會親身實踐。教學(xué)中，教師應(yīng)該努力發(fā)掘有價值的專題活動、實習(xí)作業(yè)，讓學(xué)生在實踐中尋找解決方案，也可以不到校外，而通過模擬現(xiàn)實，培養(yǎng)學(xué)生的問題解決意識。

4、反思過程，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度

弗賴登塔爾強調(diào)：“反思是數(shù)學(xué)的重要活動，它是數(shù)學(xué)活動的核心和動力?！蓖ㄟ^對解決問題的反思，可以加深對問題的理解并獲得解決問題的經(jīng)驗。在學(xué)生的學(xué)習(xí)中，要經(jīng)常要求學(xué)生反思這樣的問題：你是怎樣想的？剛才你是怎樣做的？等等。用這些問題來引導(dǎo)學(xué)生的注意力，使學(xué)生逐步具有反思的意識和習(xí)慣，以培養(yǎng)認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

總之，作為一名數(shù)學(xué)教師，在平時的教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生善于思考生活中的數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)中的生活，加強知識與實際的聯(lián)系，經(jīng)常在解決問題的過程中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，這樣不僅培養(yǎng)了學(xué)生的思維能力，也提高了學(xué)生解決問題的能力。

參考文獻

[1]郭長春.如何提高小學(xué)生解決問題的能力[J]. 教育教學(xué)論壇，2014，（7）：129

[2]劉小全.怎樣提高小學(xué)生解決問題的能力[J].新課程（小學(xué)），2013，（3）：89endprint