張藝馨

【摘要】小學(xué)階段是一個(gè)人成長過程中最重要的時(shí)期，是學(xué)生的心理和性格形成的關(guān)鍵時(shí)刻，小學(xué)的德育教育關(guān)系到學(xué)生良好品德的形成以及良好人格的塑造，對學(xué)生的成長和發(fā)展有著非常重要的意義。因此，小學(xué)班主任應(yīng)該重視德育教育工作。文章對新時(shí)期小學(xué)班主任的德育工作進(jìn)行了簡單的分析，為小學(xué)班主任做好德育工作提供參考。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)班主任；德育工作；溝通交流；實(shí)踐活動

小學(xué)階段是一個(gè)人成長過程中最重要的時(shí)期，是學(xué)生價(jià)值觀形成的時(shí)期。小學(xué)的教育問題長久以來都是人們重點(diǎn)關(guān)注的問題，尤其是德育教育。德育教育是對小學(xué)生的政治思想和道德品質(zhì)進(jìn)行指導(dǎo)教育。在小學(xué)的教學(xué)中融入德育教育，可以培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀和價(jià)值觀，幫助學(xué)生形成良好的道德品質(zhì)，對學(xué)生的全面發(fā)展有著重要的促進(jìn)作用。小學(xué)班主任作為與小學(xué)生接觸最多的教育工作者，對學(xué)生的德育教育有著重要影響。但是，新時(shí)期小學(xué)班主任的德育工作還存在許多的不足之處，小學(xué)班主任應(yīng)該積極探索改進(jìn)這些不足之處，為學(xué)生未來的發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

一、小學(xué)班主任開展德育工作的重要性

教育是關(guān)系國計(jì)民生的大事，但教育的根本目的不是提高學(xué)生成績，而應(yīng)該是促進(jìn)一個(gè)人的成長進(jìn)步。小學(xué)生正處于長身體、長知識、道德思想逐漸形成階段，他們充滿了朝氣和活力，是初升的太陽，是教育發(fā)展的希望。

司馬光說過：“才德全盡謂之圣人，才德兼亡謂之愚人，德勝才謂之君子，才勝德謂之小人?！睆倪@句話中可以看出“德”的重要性。在學(xué)校的教育工作中，德育教育是一切教育的前提，教育工作者必須重視起學(xué)生的德育教育工作。小學(xué)生由于其年齡小，社會經(jīng)驗(yàn)少，看待事物的觀點(diǎn)非常模糊，很容易受到外界影響而去模仿。但是俗話說：“嫩枝易彎也易直?！毙W(xué)生具有很強(qiáng)的可塑性，正所謂“少年若天成，習(xí)慣成自然”，也就是說“德”的培養(yǎng)，要從小開始，使學(xué)生在增長知識的過程中養(yǎng)成良好的道德思想品質(zhì)、健全的人格。這對小學(xué)生的健康成長乃至今后的發(fā)展都是非常重要的。而小學(xué)班主任在學(xué)生的心里有著非常重要的地位。因此，小學(xué)班主任必須承擔(dān)起德育教育這一重任，幫助學(xué)生走好人生當(dāng)中的第一步，為學(xué)生以后的發(fā)展提供一個(gè)良好的開端。

二、德育工作開展中存在的問題

（一）德育教育功利化

新時(shí)期下，由于應(yīng)試教育和升學(xué)競爭環(huán)境的影響，無論學(xué)校還是家長都比較注重學(xué)生的成績。這就導(dǎo)致學(xué)校的德育教育工作過于功利化，只注重學(xué)生成績的提高，而忽略了學(xué)生道德品質(zhì)的培養(yǎng)。相信很多小學(xué)的班級里會存在這樣的學(xué)生：學(xué)習(xí)成績很好，但是卻為人刻薄，任何事都不能吃虧，比如說同學(xué)不小心碰了一下他，他就會非常生氣，做出一些很沖動的事情，在班級里也經(jīng)常和同學(xué)鬧矛盾，與同學(xué)相處得非常不融洽。然而，學(xué)校和家長對此都沒有引起高度重視，導(dǎo)致德育教育被忽視的現(xiàn)象越來越嚴(yán)重。

（二）德育教育方式單一

大多數(shù)學(xué)校的德育教育還只是停留在思想品德課上，這樣單一、死板的德育教育很難使小學(xué)生真正理解思想品德教育的意義，也很難使學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)。有些學(xué)校會開展德育教育大會，但是宣傳的內(nèi)容都比較空泛，例如“做好社會主義接班人”，這些空而大的目標(biāo)不能夠激起學(xué)生養(yǎng)成良好道德品質(zhì)的思想。另外，學(xué)校在開展德育教育時(shí)，由于學(xué)校和家長之間缺少溝通，家長不能理解這一做法的意義，缺乏支持，影響學(xué)校德育教育工作的開展。

（三）德育教育復(fù)雜

當(dāng)下社會的小學(xué)生大多數(shù)都是獨(dú)生子女，從出生就一直被呵護(hù)，所以對學(xué)校的德育教育內(nèi)容很難接受。而且，由于小學(xué)生具有特殊性，他們的思想不成熟，對一些德育知識的認(rèn)識都非常模糊，也很難理解，更不能對其進(jìn)行正確的評價(jià)。再加上現(xiàn)代社會是互聯(lián)網(wǎng)的時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)上復(fù)雜繁多的信息對小學(xué)生良好道德品質(zhì)的形成造成了阻礙。這些因素都對德育教育工作的開展帶來了一定的影響。

三、小學(xué)班主任德育工作開展的建議

新時(shí)期下，針對小學(xué)德育教育工作中存在的不足之處，小學(xué)班主任在開展德育教育時(shí)，應(yīng)該注意以下幾點(diǎn)。

（一）加強(qiáng)與學(xué)生的溝通交流

為讓德育教育工作更有效，小學(xué)班主任應(yīng)該多與學(xué)生積極溝通交流，建立良好的師生關(guān)系，詳細(xì)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、認(rèn)知程度、興趣愛好、生活習(xí)慣、個(gè)性特點(diǎn)等，與學(xué)生找到共同話題。這樣便能讓學(xué)生向班主任敞開心扉，有助于班主任開展德育教育工作，同時(shí)也能調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)德育課程的積極性。班主任還要關(guān)心學(xué)生的家庭生活情況，站在朋友的角度與學(xué)生談心，以便能了解學(xué)生的性格，采取有效的措施激發(fā)學(xué)生的潛力，積極培養(yǎng)學(xué)生的特長，讓學(xué)生得到綜合發(fā)展。班主任在開展德育教育的過程中，必須要用自己的誠心來換學(xué)生的真心，改變學(xué)生對班主任的傳統(tǒng)看法。小學(xué)生通常認(rèn)為班主任太過嚴(yán)厲，從而不敢與班主任溝通、互動，導(dǎo)致德育教育效果不明顯。因此，班主任必須要轉(zhuǎn)變學(xué)生的態(tài)度，拉近師生之間的距離。班主任在開展德育教育的過程中，要用溫和的語言、親切的態(tài)度感染學(xué)生。當(dāng)學(xué)生遇到問題時(shí)，班主任要教給學(xué)生正確解決問題的方式，并幫助學(xué)生樹立正確的心態(tài)面對困難，讓學(xué)生時(shí)刻精神飽滿，積極向上。當(dāng)學(xué)生具備這樣的態(tài)度時(shí)，學(xué)習(xí)任何科目都會變得非常高效，有助于培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，增強(qiáng)學(xué)生的自信心?？梢姡己玫膸熒P(guān)系是有效開展德育教育的前提。

（二）轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念

為了使德育教育更好地開展，小學(xué)班主任首先要打破傳統(tǒng)的功利化教學(xué)觀念，嚴(yán)格貫徹落實(shí)素質(zhì)教育觀，不只是注重提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，還要培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。例如，小學(xué)班主任可以在班級的墻上設(shè)立一個(gè)好人好事榜，每周評選出一名道德標(biāo)兵，給予表揚(yáng)和獎勵(lì)，通過這樣的方式激勵(lì)學(xué)生主動做好事，讓學(xué)生感受到做好事的光榮感。另外，小學(xué)班主任還要加強(qiáng)與學(xué)生家長的溝通，讓家長配合學(xué)校的德育教育，共同培養(yǎng)學(xué)生的思想道德品質(zhì)。

（三）豐富教學(xué)方式

在小學(xué)教育工作中，課堂教學(xué)起著核心的作用。因此，小學(xué)班主任要充分利用好課堂，對學(xué)生進(jìn)行德育教育。例如教學(xué)《金色的魚鉤》這一課時(shí)，教師就可以融入德育教育內(nèi)容，和學(xué)生一起討論紅軍的精神，引導(dǎo)學(xué)生說出文章中的紅軍具有哪些值得學(xué)習(xí)的精神。這樣的教學(xué)方式不僅加深了學(xué)生對課文的理解，也有利于學(xué)生把紅軍精神與自身情況相比較，獲得更深層次的道德感悟，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)知識的同時(shí)也形成了良好的道德品質(zhì)，實(shí)現(xiàn)了新時(shí)期小學(xué)生德育教育的目標(biāo)。endprint

（四）提高自身素質(zhì)

在實(shí)際的教學(xué)工作中，無論是學(xué)科教育還是德育教育，小學(xué)班主任都必須不斷尋找自身存在的問題并積極改進(jìn)，努力提高自己的職業(yè)素養(yǎng)，在提高教學(xué)能力和管理能力的同時(shí)注重學(xué)生的德育教育，以達(dá)到新時(shí)期小學(xué)班主任德育教育的要求。例如，小學(xué)班主任要在課余時(shí)間認(rèn)真閱讀一些心理和德育方面的書籍，不斷充實(shí)自己，強(qiáng)化新時(shí)期下自己的教育教學(xué)能力。另外，學(xué)校應(yīng)該積極創(chuàng)造小學(xué)班主任之間交流溝通的機(jī)會，舉辦培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動，彌補(bǔ)小學(xué)班主任在德育工作方面的不足之處。

（五）加強(qiáng)實(shí)踐活動

小學(xué)生正處于身心快速發(fā)展的階段，感知力還需要提升。因此，小學(xué)班主任要在德育教育中開展相應(yīng)的實(shí)踐活動，讓學(xué)生有切身體會和領(lǐng)悟，提高德育教育效果。比如可以不定期開展“德育”主題班會活動或公益活動，讓學(xué)生參與其中，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。例如，小學(xué)班主任可以帶領(lǐng)學(xué)生去敬老院慰問老人，讓學(xué)生自己動手做一些送給老人的禮物，或者編排一些節(jié)目給老人表演，并做一些力所能及的勞動。通過這樣的方式讓學(xué)生的心里充滿愛，學(xué)會關(guān)愛老人，尊重老人。

（六）不斷鉆研德育教育方法

小學(xué)班主任應(yīng)該積極探索全新的德育教育模式，讓德育教育工作積極發(fā)揮出應(yīng)有的作用。在新時(shí)期的環(huán)境下，教育教學(xué)模式不斷改革和創(chuàng)新，教學(xué)理念也在發(fā)生改變。為提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，讓學(xué)生的思想品質(zhì)得到升華，班主任可以充分通過網(wǎng)絡(luò)開展德育教育工作，為學(xué)生創(chuàng)造多元化的學(xué)習(xí)環(huán)境，通過網(wǎng)絡(luò)開展書法課、舞蹈課、美術(shù)課等，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生文明上網(wǎng)的好習(xí)慣，避免學(xué)生受到網(wǎng)絡(luò)不良輿論的影響，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。

四、結(jié)束語

小學(xué)班主任在德育教育中有著非常重要的作用。雖然小學(xué)德育教育在不斷地發(fā)展進(jìn)步，但依舊存在一些不足之處。這就需要小學(xué)班主任不斷地豐富自己的知識儲備，提高自己的教學(xué)能力，不斷創(chuàng)新教育方法，為更好地進(jìn)行德育教育提供前提條件。希望本文的建議可以帶給小學(xué)班主任一定程度的啟發(fā)，提高德育教育效率，促進(jìn)小學(xué)生的全面發(fā)展。

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